師德標兵事跡材料1500字 篇1
小李，祁東縣金橋鎮二中教師，從教十九年，所帶的班級為祁東縣金橋鎮優秀班民眾。1999年至XX年被評為“祁東縣優秀教師”，XX年至XX年連續被評為“祁東縣優秀班主任”，XX年被評為“祁東縣人民滿意教師”，XX年被評為“祁東縣模範教師”，XX年評為“祁東縣巾幗建功標兵”，20xx年評為“衡陽市優秀班主任”。
小李說，教師的工作不能用簡單的時刻和數量來衡量，教師的職業是一種良心的職業，學生占據的不只是教師的時刻，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講台，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路，只有用真心愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富。19年來，她早出晚歸，嘔心瀝血，魂牽夢繞，全身心地投入到黨的教育事業當中。她時刻叮囑自己，為了這些天真無邪的學生們，必須要把自己的一生完整地獻給教育事業，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求揚名立萬，但求今生無悔!
1990年，她從湖南三師畢業，與另外兩名中師畢業生一道分配在祁東縣金橋區羅雲鄉唐家國小。當她們三個剛畢業的師範生提著行李走了十幾里山路，疲憊不堪地來到唐家國小時，都傻眼了，這是學校嗎?光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房。同伴中有人小聲地嘀咕：“這是人呆的地方嗎?”當時的李秋蘭還挺樂觀的，拍拍同學的肩膀說：“既來之，則安之。”接下來的日子更難熬，沒水喝，喝池塘里的水，沒菜吃，要走十幾里山路去買，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡覺因房屋低矮潮濕而難以入眠。兩名同伴整天愁眉苦臉，無心從教。李秋雲則是天生的樂天派，對同伴們打趣說：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”
那時，農村國小老師少，李秋雲便一個人包一個班。白天，她跟孩子們打成一片;夜晚，一個人在燈下備課、看書。由於李老師的課生動搞笑，課後又陪著孩子們玩遊戲，孩子們都十分喜愛她，親切地叫她“小李姐姐”。家長們也很喜愛她，叫她“小李老師”。正因工作需要，1991年李老師被調到金橋區金橋鄉朝陽國小任教，唐家國小的學生來送她，許多孩子哭了，不少家長也哭了……
朝陽國小條件更差，只有兩間教室，兩個班，兩個老師，但李秋雲老師仍然安貧樂教。在朝陽國小任教的幾年裡，李老師所教班級語、數成績期期都是全鄉的第一名，對這個偏僻的山區國小來說，以前但是從沒有過的成績，同行們驚訝不已。因工作業績突出，1995年下期，李秋雲調入到高昌中學，現金橋鎮二中。剛進入中學，學校便安排李老師擔任初一班主任，教初一數學。說老實話，當時李老師心裡猶豫過。正因那年6月22日李老師的女兒降生，9月1日李老師便進入高昌中學，孩子還在襁褓中，需要照顧，加之她以前是國小老師，要教好國中，還需要超多的時刻鑽研教材。李老師怕當班主任會分散精力，更擔心班級帶不好，會影響自己在領導和同事心目中的第一印象。於是，李老師便把婆婆請來幫忙帶孩子，她自己則一心撲在班級管理和教育教學工作上。
李老師不僅僅關心學生的此刻，而且關心學生的將來。XX年下期，李秋雲所教的102班，有一個叫李滿亞的學生得了“紅斑狼瘡”。李老師去她家看望，眼見學生那痛苦無助的眼神，李老師心如刀割，毫不猶豫地掏出身上僅有的500元錢給學生的母親。回到學校後，又發動全校師生為李滿亞捐款，使李滿亞的病得到了及時治療。”紅斑狼瘡”不能根治，只能控制。XX年，李滿亞重新回到校園，為了更好地照顧該學生，李老師騰出自己的房間讓李滿亞住，正因治病花了超多的錢，加之學生的父母年老多病，家裡實在拿不出錢。李滿亞在校就讀的兩年，學雜費都是由李老師墊付的。20xx年上期，李滿亞母親患脂肪癌在湘雅醫院動手術，李滿亞自己身體又不好，學生家裡出了這么大的事，李老師既擔心李滿亞的身體，更擔心她的心理，於是天天陪伴在她的左右，開導她，鼓勵她，使這名學生走出了不幸的陰影，堅強又樂觀。20xx年中考，李滿亞以全縣前100名的好成績考入了祁東二中。在李滿亞進入祁東二中後，李老師仍然沒有放鬆對她的關心，仍然隔三差五去祁東二中看望她，給她一些零花錢和營養品。為了解決李滿亞的學雜費問題，李老師親自去找祁東二中的校領導，幫她解決難題。每年高考前夕，李老師還要把祁東一中，祁東二中，育賢中學三校自己以前教過的學生集中起來，請他們吃飯，對他們進行考前心理輔導，為他們加油、鼓勁。
李老師認為，教師為學生及家長所做的一切，完全就應是出於一名教師的職業職責感和社會良知，不就應時刻想到什麼回報。如果有，要的就應是學生那一張張優秀的成績單，是那若干年後桃李滿天下的欣慰。在學校，領導和同事們私下地都認為李秋雲是個全能型教師、常勝將軍。其實，她更像是一個“工作狂”。十九年來，她愛生如子，付出了無數的心血和汗水。她的女兒說：“母親對學生比對我還好。”每一天清晨，李老師都要比學生提前20分鐘起床，當起床鈴聲一響，她就已經站在學生寢室門口，督促學生立刻起床，並與學生一道出操、晨跑。早餐時她與學生一道就餐，早餐後立即檢查本班衛生，然後與學生一道上課。如果是她任教的課，她就是老師;如果是其他老師上的課，她便是學生。就這樣，她與學生形影不離，每一天堅持到晚上十點鐘後，有時甚至到深夜、到黎明。這樣的全程盯班，使得李老師對學生了如指掌。之後，李老師經常帶初三畢業班，每年中考前，總有一些學生感冒、生病。為此，李老師總是事先備好一些感冒藥作應急之用，學生得重感冒，她便親自陪他們去看病。每次中考後，李老師都要累得大病一場。同事們開玩笑說：“李秋雲，沒有學生教了就生病了”。李秋雲說：“我每一天都為我的學生祈禱，期望他們健健康康。說句實在話，我寧願自己生病都不好學生生病，學生生病我很心痛。”
小李老師把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”當作她從教的準則，從不因個人私事和家庭困難耽誤學生一節課。1993年9月25日，她父親在工作期間突然發病，吐血不止，被同事們立即送往衡陽鐵路醫院，為了不耽誤學生的課程，李老師是在星期六上完課後才趕去衡陽看望父親(當時是周六制)。但當李老師風塵僕僕趕到衡陽鐵路醫院時，她父親已經病逝，而且遺體於星期五的晚上運回了家裡，當李老師悲痛欲絕地趕回家裡時，她父親已經入棺了，李老師連最後一面都沒有見到。在處理完她父親的善後事情後，李老師又匆匆忙忙地趕回了學校。由於悲哀勞累過度，回到學校後李老師就病倒了。為了不耽誤學生的學習，她還是強打精神堅持上課。
小李說，在十九年如一日的默默耕耘中，她從不曾後悔和遺憾過，正因，她體驗過了人生最大的快樂。每個教師節，那一封封熱情洋溢的學生來信，那一張張飽含祝福的精緻卡片，就會象雪片似的從四面八方飛到她的身邊，此時她心裡就會綴滿了驕傲與自豪，感覺自己是個性快樂的人了……
師德標兵事跡材料1500字 篇2
我，國小高級教師。參加工作至今，我始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著。
一、政治素質過硬
我擁有過硬的政治素質，忠於黨的教育事業，擁護黨的.教育方針政策，堅持四項基本原則，關心國家大事，積極了解國際國內形勢，嚴格要求自己，在工作中實踐“三個代表”重要思想。做到遵規守紀，依法執教，文明執教，教書育人，為人師表，具有崇高的敬業精神和奉獻精神。為人正直、誠信，具有較強的正義感和事業心，關心愛護學生。
二、有較強的教學業務能力
我具有系統的、堅實的理論知識和豐富的教育教學經驗，精通業務，治學嚴謹，教學風格鮮明，是位理念新、業務精、能思考、善創新、業績好的老師。在教學中，我不是把簡單地、盲目地傳授知識作為教學的主要任務，而是注重學生語文能力和語文素養的培養，鼓勵學生自主探索、合作交流，把教學的重點放在誘發學生的學習熱情，培養學生的各種能力上，在我的課堂上，學生始終處於緊張而興奮的學習狀態中。所以我教的班級學生，學習興趣濃、習慣好、基礎紮實、能力強，學生成績優秀。20xx年四年級數學在中心學校組織的統一檢測中獲第一名；20xx年所代學科在中心學校國小畢業會考中及格率、平均分名列第一。
我還擁有較強的教育科研意識和教育教學研究能力，潛心致力教育教學研究，敢於大膽探索和創新。在教研教改中，我廣泛攝獵最新教學動態，學習先進的教育教學理論，了解教改信息。我先後學習了《新世紀教師素養》、《學校管理學》《新課程的深化與反思》等專著，寫了幾萬字的讀書筆記。結合教學情況，就教學方法的改革和教學藝術的提高進行了探索和實踐，並撰寫了多篇論文。超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格，這足以說明我是一位教學業務能力強的教師。
三、有無私奉獻的愛心。
我是一位富有愛心的教師。我能在新的教育形勢下研究社會、家庭、學校教育中出現的一些新情況，了解學生的疾苦，為我們排憂解難，使我們得到愛的溫暖，促進學生的發展。
班上張明慧同學因病請了一天的假，住進了醫院，我放心不下，放晚學後便來到了醫院看望她，發現只有張明慧同學一個人迷迷糊糊地躺在病床上。通過詢問醫生，知道她奶奶回家幹活了。而此時醫生又無法確定她的病情，只說有點像腦炎，但必須要家長來才能轉院。我知道，張明慧的爸爸在監獄服刑，媽媽在南京打工，因此果斷決定，要求給她轉院，並立刻聯繫她的家人。當晚，張明慧同學便住進了三河醫院。夜裡又因病情加重，連夜轉到省立兒童醫院，此時，她已昏迷了，醫生立刻給她輸氧搶救。事後，張明慧的奶奶激動地說：“張老師，你救了我的孫女，謝謝你！”後來，我還幫著她去中心學校辦理醫療保險的各種手續、給她補課，這一切，學生和其我老師們都看在眼中，紛紛稱讚我。
這只是我關心愛護學生的一個事例，我平時非常重視對學生的關心、愛護與輔導，鼓勵學生參加各項活動，成績顯著。學生沈可、羅紅榮、夏文文 、姚慧琳、胡正清等分別在縣、鄉級讀書活動中獲獎。
教師是太陽底下最光輝神聖的職業，這一職業需要一大批德才兼備、默默辛勤耕耘的敬業者。愛崗敬業是一種境界，意味著無私奉獻，是時代與社會的需要。我正以自己“勤勤懇懇地做，踏踏實實地走”的行動，實現著自己的理想。
師德標兵事跡材料1500字 篇3
20年春秋彈指一揮間，一轉眼從一個20多歲的毛頭小伙步入了年過半百、兩鬢斑白的中年之人。他就是愛崗敬業、樂於奉獻的乾正健。
他是一名普普通通的國小教師。從教20年以來，同許多普普通通的教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事。但每一天，他都默默地實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業，以教育為終身的事業。20年來敬業愛崗，辛勤的工作，淡泊名利，自強不息，認真履行著自己的.職責。“愛崗敬業、樂於奉獻”一直是他工作的座佑銘，也是他一生的追求。
他身體不好，XX年一場大病，使他一直身體不佳，做事都很不方便，可以說每做一件事，自己付出的代價和努力、心血和汗水是別人的幾倍甚至於幾十倍。但作為一名教師，他從走上教育崗位的第一天起，就一直堅持在工作第一線，從來沒要求領導給予特殊照顧。從教20年，他憑著對教育事業的熱愛，一直默默無聞地耕耘在平凡而又光榮的工作崗位上，將滿腔的熱血奉獻給了偉大的教育事業。
為了促進教育教學工作，他十分注重自身學識水平與教學能力的提高。在專業知識、教育教學理論、教學改革、教材的鑽研等方面的學習從不放鬆，並做到有計畫、有記載、有實踐，在實踐中不斷提高自身的教學能力和素養。他一心撲在教育教學工作上，努力完成教學任務，力求進一步提高教育教學質量。本著認真乾好這一行，努力乾出一定成績為目的，去時刻要求自己，使自己在教育教學方面取得了突出的成績。他多次帶畢業班，每次考試成績都在單位名列前茅，平時每學期的統考成績及教學常規的評估成績也都名列前茅。多次受到市區教育局領導的高度評價，更贏得了學生和家長的信任和愛戴。十幾年的辛勤耕耘，送走了一茬又一茬的學生：他們有的也從事了平凡而又偉大的事業——教育，有的考取了公務員，有的搞科研，有的成了企業的骨幹……他們在不同的工作崗位上，為社會、為國家、為集體做出了應有的貢獻。
付出能夠得到大家的認同，能給學生帶來成功的喜悅、快樂，是他最開心快樂的事情，也是他最大的欣慰。他認為快樂是改變現實、創造生活的動力，能讓學生成功、快樂，是作為一名教師的幸福。
乾正健同志XX年開始擔任八里國小的教務工作，幾年來帶領全體教師大搞學校教學大比武建設，把工作的重點轉移到狠抓學校內部管理和提高教育教學質量的軌道上來，加強了學校的年輕教師的培養，使學校的教學成績上了新台階。經過和大家共同努力，XX年，他所負責的學校在期末統考獲得10個第一，2個第二，1個第三的好成績。並在經後的幾年，學校的教學質量一直名列前茅。“學高為師身正為范”，為了紮實有效地開展教育教學工作，他在心裡時常告誡自己：要求大家做到的，自己必須先做到，用自己的言行為大家做出表率，用自己的人格魅力去感染大家、影響大家，凡事跑在前頭。“行動就是無聲的命令”，在他的帶領下，全校教師的業務素質和教學水平有了大幅度的提高，取得了顯著成績。
多少個休息日，多少個日日夜夜，他曾舍小家顧大家，不管風雨，不計晝夜，為了早日實現教學質量新跨越，把自己的全部心血投放到學校的工作上。以心換心，換來的是學生對他的尊重和愛戴，換來的是老師們的信服，領導的信任，換來的是家長的寄託和讚譽。有耕耘就必有收穫，憑著紮實的工作作風，嚴謹的治學態度和不懈的努力，一路艱辛一路歌，辛勤的耕耘帶來了豐收的喜悅;他創辦的《匡廬飛瀑國小語文名師工作室》上傳文章140多篇，他從不驕傲，他經常說：“我只是做了自己應該做的事，而黨和政府卻給了我太多的榮譽”。是啊，他曾多次獲得“廬山區優秀教師”、“九江市優秀語文教研員”、“廬山區優秀班主任”、廬山區骨幹教師、師德師風標兵等光榮稱號。
“工作就是人生的價值、人生的歡樂，也是幸福之所在”。他用自己的實際行動印證了這句話。他工作著、他快樂著，他在自己的本職工作崗位上，勤奮踏實的工作，無怨無悔默默奉獻，默默耕耘，在平凡的工作崗位上演繹著平凡的偉大。
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師德標兵事跡材料1500字 篇4
z同志，具有較高的政治素養和良好的職業道德習慣，遵守國家的法律法規，全面貫徹教育方針，積極實施素質教育，促進學生的全面發展。從教以來，一直工作在教學第一線，忠誠於人民的教育事業，工作服從安排，無私奉獻，師德高尚，教書育人，為人師表，盡職盡責。深受學生的擁護和愛戴、深得校領導和家長的信任及同行的好評。多年擔任初三班主任和化學教學工作，現任我校初三1006班班主任和初三1001、1006兩個教學班的化學課。多次被評為優秀教師、優秀班主任、優秀備課組長、先進工作者，92年度被州教育局記大功，06、08年度受到首吉市人民政府的嘉獎，08年度被評為省級優秀化學教師。工作中認真計畫、及時總結，不論是何種計畫與總結，幾乎期期被學校評為優秀。
從事中學化學教學27年，她的基本功紮實，教學經驗豐富。既熟悉教材又了解學生，能科學的處理教材、設計教學、改進實驗、製作的課件，撰寫的教案幾乎期期被評為優秀，其中《氫氣的性質和用途》獲省二等獎、州一等獎。09年7月被首吉市教育局聘為國中化學教師新課程培訓輔導教師，撰寫的講義、總結的教育教學經驗被聽課教師所認同；20xx年參與全州國中命題競賽中獲得州二等獎；20xx年參與全市國中命題競賽中獲得市一等獎；20xx年在全市國中化學研討會上提供的試卷獲得優秀試卷獎。工作之餘，認真學習，注重知識的積累與更新，積極參加各種培訓和校本研修，開發的校本教材《生活中的化學》，獲得了校一等獎。認真鑽研教材、課標，積極參加各種培訓，以求拓寬知識視野，深化知識層次。並在教學實踐中虛心向其他教師學習。注意教學方法的探索，注重教學經驗的積累。每天都認真地備好、上好每一節課，認真地批改學生的作業。在教育教學活動中，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的全面發展。
平時認真鑽研教育教學理論，能用先進的理論指導教學，堅持進行教育教學研究。撰寫的論文《現代信息技術和國中化學教學的整合》07年獲省二等獎；《國中化學新課程教學研究》一文07年獲省二等獎、自治州一等獎，並在08年二月發表在《中學生數理化》教研版上；《化學課改教學中的幾點體會》一文08年獲省二等獎；《新課程教學案例與評析》一文08年獲省三等獎。教育論文《怎樣當好初三年級的班主任》獲州三等獎，並在市內交流。主持研究的國家規劃課題《高中新課程下國中化學教學中初高中化學教學銜接的研究》和自治州規劃課題《新課程背景下初高中化學教學銜接的研究》，取得了顯著成果，具有一定的指導意義，已經結題。09年被學校推薦，參與實施湘西教育科研“五百工程”。
授課過程中，堅持以知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標為基礎。始終注重課堂教學效率和新課程理念，不斷探索課堂教學的新思路、新方法，引導學生髮現、探究、解決問題，培養學生的開拓精神和創新意識。把激發學生學習興趣放在首位，注重初高中化學知識的銜接，編寫了比較實用的《高、國中化學銜接資料》。
課後及時耐心的進行輔導，既注重了潛能生的轉化，也注重了優等生的培養。輔導學生參加全國國中化學奧賽，多人次獲得州一、二、三等獎，本人也因此被評為國中化學競賽州級優秀輔導教師。教學效果很好，在中考中取得了輝煌的成績。從20xx年至今，連續九屆任教班級化學中考成績位於全校平行班第一。剛剛結束的20xx年中考中。她任教的化學初0904班人均96.28分，合格率100%，優秀率89.23%；初0905班人均89.71分，合格率98.28%，優秀率62.07%；初0906班人均93.47分，合格率100%，優秀率76.67%。三班合計人均93.27分，合格率99.45%，大幅度的超過了市平和州平。
多年來，連續擔任國中化學備課組長。積極開展集體備課，效果顯著，帶領備課組同志共同努力，使我校國中化學中考成績多次位於全市第一，20xx年及格率超市平31個百分點，優秀率超市平28個百分點；20xx年人均分超市平24分，超州平32分。得到學校領導的一致好評，多次被評為“先進備課組”,04－05年度個人被評為優秀備課組長。
班主任工作認真負責，不論接任的是何種班級，都能一絲不苟地去做好班級的各項管理工作，不放棄任何一個學生，每年都能交出漂亮的答卷。連續九年，擔任九個初三班的班主任，九個班的班風好、學風正、學習成績也上升很快，07、08年度，被評為校級優秀班主任；08年度，被評為市級優秀班主任。
常言道：“經師易得，而人師難求。”“經師”即教學生求知，而“人師”是教學生做人。班主任是既要做“經師”也要做“人師”。她年年從初三年級接任班主任。進入初三，學生處在人生的第一個十字路口，他們的分化極為嚴重，思想極為複雜。得過且過混畢業證的、毫無目的混天過日的人層出不窮，這時，班級的管理顯得尤為重要。能否順利地把學生帶過這個特殊時期，直接決定於班主任工作的成功與否。多年來，她憑著對學生無私的愛，以高度的責任心和使命感，在工作崗位上嘔心瀝血、無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的事業，順利的當好了初三一屆又一屆的班主任。如剛剛畢業的初0906班，一年來60個學生一個都不少，輟學率為0，學生個個陽光、健康、成績優異；班級的總成績由年級的最後躍入了前列，在中考中，班上所有科目的合格率均為100%，七科總分合格率100%，優秀率91.7%；在年級組進行的量化管理評比中，周周均獲得流動紅旗。
師德標兵事跡材料1500字 篇5
20xx年XX月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了三尺講台，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間一個學年過來了，我用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。為了教育事業，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自身的一生。
一.愛崗敬業，無私奉獻教書育人。
有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出。國小五年級的工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學校，而今年又是教育質量年，深感肩上的擔子更重了。每天早晨醒來，就感覺像是一個上足了發條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自複習以來，白天測試，輔導，沒有批閱作業的時間，就在下午放學時帶回寢室晚上批閱。作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師。”作為自身畢生的追求。我從20xx年參加工作，教四.五年級數學，三.四.五英語成績突出。我遵循教育規律，努力實施素質教育。採取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典範，激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的.學生，收效不錯。我善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。
二.有愛才有教育愛駐於心，尊重學生
教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，不錯的師德是處理好師生關係的基礎，不錯的師德最根本的一點是愛學生。
如果說一個教師很難對自身的學生產生感情，那他所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有不錯的師德，就有了解決好學生問題的保證。
愛心，來不得半點虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇讚美的語言，在師德標兵先進事跡材料學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中，這一點就是我所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自身必須首先做到，例如：要求學生不遲到，自身總是在上課前到門口侯課，班裡的髒活，累活帶頭乾，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂範作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關係和班級氛圍。
三.提升素質，健全自我
從參加工作至今我始終沒有停止學習。儘管工作繁忙，我還是參加了省、市、縣各級培訓，努力利用各種培訓機會充實自身，在教學實踐中，除了讀一些教育科研刊物以外，還結合著教研活動和新課改來發展自身，提升自身的業務能力。工作之餘幾乎所有時間都在觀看各省各市優秀骨幹教師教育教學視頻、寫了較深刻的讀書筆記和讀書心得。自身的教育教學理念始終走在我校新課改的前列。
人生的意義在於奮鬥，回首來時路，自身灑下的不但有汗水還有淚水，我一路走來，一路收穫。歷年所教學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評。在今後的歷程中，我將繼續用執著和熱愛續寫人生的新追求，用拼搏和實幹獲取事業的新輝煌。
師德標兵事跡材料1500字 篇6
自XX年XX月從大學中文系畢業至今，我一直擔任班主任和語文科任工作。從教八年來，杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講台歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自身所從事的神聖事業，我把自身的愛與責任，把自身的滿腔熱情都傾注在了教育事業上。
以身作則，率先垂範
有不錯的師德，是每一個教師必備的素質。而不錯的師德形象，則體現在教育教學的點點滴滴中，體現在教師課堂內外的一言一行中。為樹立不錯的師德形象，我時時處處注意做到用自身的實際行動，給同學們樹立一個不錯的榜樣。
人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名語文老師，要想教育同學們形成不錯的學習習慣，提升自我的語文素養，我要求自身首先要做到嚴謹認真、勤奮主動。多年來我一直堅持做到如下幾點：首先是要求學生寫好字，自身必須要有一手拿得出的好字。為此我不間斷的練習書法，堅持幾年下來，我自身的字越寫越好。不但如此，我把自身的練字計畫、練字效果也不時地告知同學們，讓同學們監督我，也給他們起到一個示範作用。我要求學生做作業一定要把自身的字寫好，我也告誡自身一定要在黑板上寫好字，為此目的，我天天堅持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕一個字，也要寫得工整美觀。第二是要求學生多讀書。為此，我先把自身在高中、大學讀書時所寫的讀書筆記、讀書心得等展示給同學們，讓他們在一片驚嘆聲中開始自身的讀書之旅。然後我也會告訴同學我的讀書計畫，我近期又讀了什麼書，有什麼體會，等等；同時也在合適的時間搞一個“讀書匯報”，讓同學們展示自身的讀書成果，寫讀書心得、交流讀書筆記等。幾年來我堅持這一做法，同學們的反映不錯，他們表示自身的視野開闊了，知識豐富了，寫作文也不發愁了，人生目標更明確了，人生態度更積極了，為人處世也多了方法技巧。他們同時還說是抱著“超越老師”的想法去做的。這正是我所期待的效果。第三是堅持寫“下水作文”。光說不練是假把式。我要求學生寫作文，不但僅是交給同學們寫方法和技巧就行了，我自身也堅持寫“下水作文”。這樣做，有效地提升了同學們的寫作熱情，也間接傳授了學生寫作文的“實戰”技巧，一舉多得。
作為班主任，我也注意時刻在點滴中對學生進行教育。剛接到新的班級，同學們的行為沒有一定的約束，班級常常出現髒亂差的現象，慘不忍睹。為扭轉這一局面，我一方面正面說明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示範，讓學生更加直觀地了解該怎么做。不但如此，還要不斷提醒、不斷示範，才能讓同學們真正形成不錯的'行為習慣。例如夏天班裡有很多寶特瓶子，在教室里地板上滾來滾去，竟然沒有人去撿！問值日生，值日生說“我打掃衛生的時候，還沒有人扔”，理由冠冕堂皇，無懈可擊。怎么辦呢？我什麼話也不說，進教室彎腰，到同學們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自身撿了瓶子之後，在教室的一個角落裡整齊地放好。第二天，教室里還有瓶子，但已經少多了，我還是不說話，彎腰撿瓶子。第三天，我進教室宣布：老師已經做了示範了，希望大家照著老師的去做！這招十分有效，瓶子事件就這樣處理結束。我的結論是一個教育真理：身教重於言教。還有早上學生遲到現象。早上，無論是冬天還是夏天，學生似乎都習慣了遲到。為改變這一不良的行為，我先正面引導“一日之計在於晨”，然後明確提出要求早到，之後我面對同學保證：請向我學習！為此，我天天早上5：30起床，在6：00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒有改變過（請假除外）。同學們看到我的做法，都很快改正了自身的行為。因此，我認為，不錯的師德存在於老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂範的做法卻是學生能看得見的，這正是師德的最佳表現。
師德標兵事跡材料1500字 篇7
萬x老師，一位普通的博愛教師，她執著，她真誠，是博愛校園中最敬業，最甘於奉獻的一位“魅力之師”。
“敬業”與“奉獻”就是她滿腔熱忱承載的職業觀。
她跟身邊的人談得最多的就是自己對“教師”這份工作的態度，她常說：“我擁有一份令自己酷愛的職業。因為愛，我就會努力工作，就會投入真情實感去震撼學生的心靈。”不論在工作中遇到什麼困難和挫折，萬老師總為自己能夠站在三尺講台而樂在其中，她總是努力實現著一個樸素的願望：讓所教的每一個學生都有一種幸運感，讓他們感到在這個班上的日子是自己生命中最值得驕傲的，也是最值得懷念的一段時光。
“敬業”與“奉獻”就是萬老師最為樸素的職業觀。
“敬業”與“奉獻”就在她激情燃燒的數學課堂上。
每一個工作日，萬老師都會精神飽滿地來到學校，勁頭十足地投入工作。在數學課上，她總有辦法讓學生愉快地掌握每一個數學知識點，她總能讓學生積極主動地探求數學知識的奧妙。如在教解方程時，學生經常忘記寫解，她就形象生動地打了個比方：方程就是一座房子，解就是一把鑰匙。只有把鑰匙掛在大門上才能進屋，你說解能不寫嗎？如此解釋之後，再也沒有學生會忘記寫“解”。
萬老師上數學課會煽情，說話極富感染力。如在教乘法簡算時，只見一開始她出示了兩組口算題：
48×25×448×（25×4）
62×5×262×（5×2）
14×4×514×（4×5）
16×5×616×（5×6）
第一組男生做，第二組女生做。顯而易見，肯定是女生做得快，這時，萬老師適時一激，說：“今天是巾幗不讓鬚眉，男生輸了，你們服不服？”這時男生的情緒非常激動，大喊不服，大聲指責老師偏心。這時，萬老師再請他們說理由。他們馬上就說：“女生的題目加了括弧，算起來簡便。”一下子就擊中了要害。也正是因為學習的.需要，使學生的求知慾更加強烈。
萬老師就會這樣不留痕跡地讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中自然而然地找到通達的數學學習的道路，她總讓孩子們透過她，感受到數學學科更大的魅力。
“敬業”與“奉獻”就是她以誠待人的坦蕩胸懷。
在博小工作了好些個年頭，萬x老師是一位老教師了，最讓同事們心悅誠服的是，萬老師不管接到哪個班級，不管接收什麼類型的班級，她都能很快地走進孩子們的心裡，走進家長們的心裡，成為他們最“好”的朋友。每每談起這方面的工作經驗，萬老師總是笑笑，淡定地說出四個字：“以誠待人”！她認為，對待每一位學生家長，要誠心，要誠懇，要誠摯，要能夠站在家長的立場上為他們考慮問題，為他們著想。作為教師，性格要開朗，一定要放下架子，遇到事情主動跟家長交流，對人對事都要豁達，讓家長能夠感受到，老師是真心實意地為他的孩子好，讓他認可你，那么教育孩子的事情肯定會水到渠成。不是什麼大道理，但萬老師的這些經驗，是字字擲地有聲，句句都是實在的工作原則，都能被“為人師者”所用。
“敬業”與“奉獻”就是她傾箱傾篋的真誠賜教。
萬老師是一位有著豐富的數學教學經驗的老教師了，在校園裡，圍繞著她，總是有一道亮麗的風景線。瞧：
課後，你總是能夠看到萬老師的周圍圍著青年教師，向她討教教育教學的經驗，萬老師總是傾其所有，真誠賜教，絕不吝嗇。跟她在一起，你總能感覺有一種清新、樸實、親和的氣流迎面撲來......
青年教師，，都是萬老師手把手帶的“徒弟”。剛剛踏上工作崗位不久的她們，教學上很多時候感覺無從下手，每一堂新課教學，萬老師就跟她們隨時討論，甚至讓她們聽一堂上一堂，還允許她們隨時推門聽課學習，無論是新授課還是練習課，只要發現問題，萬老師總是馬上通知，及時指導，讓青年老師在自己的教學中及時更正，不讓她們將任何一點遺憾留給學生，留在課堂。不管是每日常的練兵課，還是各級各類的公開課，萬老師總是悉心指導，一次次修改教案，不厭其煩地為她們的課準備教具學具，忙起來甚至顧不上吃飯。一次次的歷練，一次次思想的砥礪，一次次智慧的碰撞，一次次心靈的交流，讓青年老師很快地成長起來了。王麗娟老師、張燕妮老師都在區、市基本功比賽中取得了一等獎的好成績。對於學校里的其他青年教師，萬x老師也總是做好傳幫帶的作用，使他們快速地成長起來，成為教學的中流砥柱。
萬x老師，她用滿腔的熱情承載著對教育工作的濃濃的愛，無聲地滋潤著孩子們的心靈，用自己的人格魅力感染著家長朋友，還甘當青年教師的鋪路轉......
對教育事業的尊敬與熱愛，都在萬老師默默的奉獻之中。
桃李不言，下自成蹊。
師德標兵事跡材料1500字 篇8
范同志是我區從教三十七年的資深美術教師。多年來他以謙和、執著的人生態度和師德風範奮鬥在教學第一線。他對美術教育事業格外的熱愛，雖人過半百，每天只要走進課堂，走近孩子，他就童心煥發，用他的“童心、童語、童字、童畫”帶領著孩子們在兒童美術世界裡快樂地學習著。形成了他個人獨特的教育風格和教學藝術。
教學中他給孩子以幫助。美術課學生帶不齊工具材料是許多老師頭痛的事情，每當范老師走進教室，口袋裡總是裝著為貪玩的孩子準備的一些鉛筆、剪刀、紙張、膠帶等等。個別家庭生活困難的孩子，范老師自己掏錢為孩子買好水彩筆，在他的感召下美術用具互相幫助蔚然成風。他說：“充滿愛心的教室里，孩子們沒有困難。”
教學中他給孩子以信心。范老師經常掛在嘴邊的一句話：“同學們，語文數學會做錯題，美術不會有錯畫，只有好和更好，老師在批閱你的作業時會去發現你的每一處細小的優點。”當老師理解了教育之後，孩子們便讀懂了老師。當孩子們看到老師拿起紅筆在尋找著自己的優點的時候，心裡都是美滋滋的。范老師的教育理念，對學困生是最管用的。幾十年的教學，他幾乎不找學生進辦公室談話，他以為教師找兒童談話幾乎無效，進辦公室多的孩子“臉皮厚”，對待孩子應該適時給予隻言片語的心靈關照和點點滴滴實際的幫助。一屆又一屆的學生中，都有幾位學困生，他們在范老師的美術課堂找到了自信。在課間，只要范老師的身影出現在校園，總是一群孩子快樂地圍繞在他的身邊，有的孩子乾脆改叫他范爺爺。有心理疾患的周邦彥同學的奶奶找到學校感謝范老師帶給孩子的快樂。在學校從不說話，拒絕與人交流的於鴻飛同學在范老師的親切關懷下終於有了笑臉，一天放學，他站在校門口等著，硬是要拉著范老師到他家做客。
教學中他給自己以自律。他以為自律是教師的職業操守。儘管他指導學生繪畫獲得過一些的獎勵，他從不張揚，決不把學生過早帶入不公正的甄別選拔之中，拒絕贏利性的參賽。自從學校有了美術教室，他向孩子們宣布，范老師是為你們服務的，美術教室衛生有老師打掃，並保證教室窗明几淨，創造一個靜雅舒適環境供同學們學習。他十分珍愛手中的這份事業，妻子因病住院，晚上照顧病人，白天按時上課；母親癱瘓在床，白天按時上班，晚上照料老母，心靈的自責和身體的勞累，他從不聲張。就連上課提前進教室、提前一天指導學生為美術課作準備等等，這一類小事都一一在范老師的自我規範中。
教學中獲得的經驗與老師們分享。他是一個發憤的人。年輕時就全市賽課一等獎，多次為市、區美術教師是示範課。三十多歲擔任市教研會秘書長，如今五十多歲了，還在擔任區國小美術教研會理事長工作。協助教研員指導多名青年教師獲得中南六省、湖南省、長沙市賽課一等獎。他苦練繪畫，參與全國大中國小美術教師同場競技，獲全國美術大賽二等獎；他經常自費外出寫生並建立了個人水彩畫網站，悉心指導年輕教師學習繪畫基本功，得到區美術教師的敬重和好評。教研會工作成績斐然，美術教研會被區教育學會評為優秀教研會。去年他撰寫的論文獲得省、市一等獎。教育局曾提拔他擔任學校行政，他婉言謝絕，學校多次推薦他申報市級以上先進工作者，他都一一謝絕。
我們推薦范老師參選蓉芙區十佳師德標兵，是因為他以一位美術教師的平常身份，履行著教書育人的神聖天職。
師德標兵事跡材料1500字 篇9
一、政治思想方面
認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想；認真貫徹落實黨的各項路線、方針、政策，和黨中央保持一致；熱愛共產黨，熱愛偉大的社會主義祖國；能堅持真理，伸張正義，自覺抵制和堅決反對社會不良風氣，廉潔自律，遵紀守法，維護社會公德；尊重科學、尊重知識、尊重人才，團結，教書育人，為人師表，能始終保持共產黨員的先進性。
二、教學科研方面
任現職以來，先後擔任了公共體育教學和體育系的教學任務，曾擔任過田徑、球排球、桌球和體育專業桌球課的教學工作，常年在教學第一線，有豐富的教學經驗和堅實的理論基礎；長期注重對青年教師培養，加強與青年教師及學生的溝通和交流，耐心聽取意見，做到學而不厭，誨人不倦，謙虛謹慎；教風端正，治學嚴謹，教法靈活得當，堅持教學改革，認真研究和努力實踐體育新課程標準，工作量飽滿；教學評估均為優秀。在20xx—20xx年間連續榮獲校級“優秀教師”稱號。幾年來，能認真鑽研業務，在圓滿完成教學工作任務的同時，深入進行科學研究，科研能力和學術水平不斷進步和提高，先後完成或參與完成了多項科研成果，在11家學術期刊上發表了13篇學術論文（其中7篇發表在核心期刊上,1篇在第7屆中國體育科學大會上收錄和交流）,撰寫並公開發表專業著作3部。主持、參與完成了6項科研項目（課題），其中2項為河南省社會科學規劃項目（省部級，均為第2名），主持完成了中國體育科學學會全國重點課題子課題1項和河南省教育廳社會科學規劃課題1項；參加完成了河南省教育廳、省社科聯科學規劃項目的研究工作，並於20xx年5月榮獲河南省教育廳舉辦的高等學校現代教育技術成果評比“三等獎”。
三、工作方面
在圓滿完成教學科研任務的同時，能以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，在工作中努力學習實踐“三個代表”重要思想，緊緊圍繞“三服務，兩育人”的根本宗旨認真學習國家和省下發的有關高校後勤社會化改革的檔案精神，聯繫我院實際，發揮全體後勤黨員的模範帶頭作用，教育全處職工，牢記服務宗旨，牢固樹立為全校師生服務意識，提高服務
質量，堅持解放思想，與時俱進，銳意改革，勇於創新，積極穩妥地推進我院後勤社會化改革工作，先後制訂了《周口師範學院後勤社會化改革方案》、《總務處實行企業化管理的科室人員工資發放辦法》等一系列改革檔案。通過各項改革措施的實施和落實，後勤改革在體制上實現了“小機關、多實體”的改革模式；在人事上實體內部實行了全員聘任制，對所有崗位均進行公開招聘，打破了“鐵飯碗”和正式工、臨時工的界限；在運作上成功引進了社會力量，進一步提高了後勤管理服務水平；目前，改革已取得了階段性的成果，達到了預期的目的，取得了較為突出的經濟效益和社會效益，為學校教學、科研和師生生活提供了強有力的後勤保障，形成了獨具特色的後勤服務運作體系。並在20xx年3月被河南省人民政府授予“河南省高等學校後勤社會化改革先進工作者”；20xx年9月被評為校級“優秀黨務工作者”。
師德標兵事跡材料1500字 篇10
，xx大學基礎科學係數學教師，從教25年來，從助教、講師、副教授、教授，始終奮戰在教學第一線，先後擔任《高等數學》、《線性代數》、《積分變換》等基礎課的主講工作。治學嚴謹，事業心強，教學效果顯著，深受學生愛戴。曾獲得xx大學優秀教師、數學學科帶頭人等。
在三尺講台上，一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格，去影響一屆又一屆的學生，在教學第一線樂此不疲，用良好的師德和人格魅力塑造自己，影響他人。作為人民教師，能以強烈的事業心和光榮的使命感為前提，以高尚的師德、高超的師能和高雅的師為，努力完成教書育人使命的根本任務。
（一）教書育人，為人師表
1.品行端正，師德高尚
熱愛祖國，敬業樂群，謙虛待人，樂於奉獻，不講名利，始終能以人民優秀教師的師德標準嚴格要求自己，處處起到先鋒模範作用；解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，不斷開拓教育改革的新境界，不斷提高自身師德的素養；利用三尺講台和言傳身教對學生進行愛國主義教育，深入學生問寒問暖，多次捐款、捐物獻愛心幫助學生解決生活困難，培養學生樹立正確的人生觀和世界觀，教書育人，深受學生愛戴。多次被評為校先進，為創建和諧文明的校園文化生活盡心盡力。
2.治學嚴謹，誠信育人
在多年教學工作中，教風端正，教學嚴謹；事業心強，做事認真，工作踏實；專業知識紮實，理論水平高。在教學第一線，主講《高等數學》、《積分變換》、《線性代數》等課程的講授工作，年均完成教學工作量520學時。為講好一節課，不惜犧牲無數休息時間，挑燈夜戰，翻閱大量資料和同事討論研究，向兄弟院校學習，聽同行課，觀摩優質課，在神聖又平凡的教學崗位上，實現著自己的人生價值。
對學生始終抱著誨人不倦的態度，學習上嚴格要求，生活上關愛備至，比如，帶生病的學生免費就診，對生活困難學生提供現金、棉被、衣物等，對思想有波動的學生，動之以情，曉之以理，適時為學生提供幫助，走近他們，既做學生師長又做學生的朋友，深受學生的愛戴；受到同行和學生的高度評價，在歷次的教學評估和學生評教中得分均為優秀。真正起到數學學科帶頭人的作用。
3.敬業樂群，團結協作
在工作中十分重視團隊精神的作用，團結友愛，樂善好施，熱心關心青年教師的培養工作，自覺指導和幫助青年教師，毫無保留地公開自己的教學經驗和教學心得，積極引導青年教師立足課堂，通過組織教研活動、觀摩教學等傳、幫、帶方式，把青年教師的文化素質、教學藝術的提高和教學實踐融為一體，使青年教師在理論指導和互相切磋的實踐與研究中不斷提高，在很短的時間裡，較好地掌握教學重點和難點的處理，不斷提高授課水平和效果。
（二）教育理念新，富有創新精神
1.積極探索，不斷更新觀念
教書是教師的天職，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。培養學生的自學能力和創新精神，應是我們教師努力的方向。Gua說：“數學給我們一個用之不竭, 充滿真理的寶庫, 這些真理不是孤立的, 而是以相互密切的關係並立著, 而且隨著科學的每一成功進展, 我們會不斷發現這些真理之間的新的接觸點。” 數學對人的抽象思維能力、創造性思維以及審美能力的發展有著重要作用，了解數學知識之間的關係，了解數學與其他學科之間的關係，學好數學，教好數學，用好數學。
2.業務能力強，教學效果好
注重分析學生群體特點，堅持因材施教，針對生源質量參差不齊、學生個人興趣愛好千差萬別、理想和專業目標各不相同的現狀，以教師為主導，學生為主體，採用創設情境、巧設疑問、動手實踐等方式導入課題，激發學生的思維，引起學生的求知慾望，師生互動，使教學內容貼近學生的生活，更容易接受，提高學生學習興趣；教學設計重視學生在校學習與實踐工作的一致性，積極開展行動導向教學模式的探索；教學方法靈活，能夠激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力，促進學生積極思維和開發學生潛在能力，教學方法靈活，教學手段多樣。恰當運用現代教育技術，建立了具有虛擬現實效果和仿真實訓效果的教學環境，促進教學活動的開展，利用多媒體豐富多彩的視覺效果,擴大信息量,化解傳統教學圖形難畫、效果差、費時費力的難題，同時注意多媒體教學與傳統教學的優勢互補,克服流於形式的大而全的課堂教學，突出重點,化解難點，激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力，促進學生積極思維和開發學生潛在能力。教學效果好，同行和學生評價優秀。
（三）以科研促教學，提升水平
在學術研究方面能掌握本學科領域國內外現狀及發展趨勢，對本學科有較深的研究，具備系統堅實的理論基礎和比較豐富的實踐經驗，專業研究方向明確，具有主持該學科教育教學改革、教學法研究能力，在國內外學術期刊上發表20多篇學術論文，參編《高等數學》《經濟數學》4部，主持完成多項省級廳級項目。
師德標兵事跡材料1500字 篇11
我是朝陽國小一名普通的教師，中共黨員。19xx年走上教育工作崗位。在這十餘年中，我懷著對本職工作的熱愛認真對待工作中的每一件事，經歷著生活中的艱辛與坎坷，收穫著成功與歡樂。在平凡的工作中奉獻並快樂著。
一、愛崗敬業，教書育人
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。自19xx年參加工作以來，一直任教信息技術學科工作。20xx—20xx年在朝陽國小先後擔任了二屆全市首個信息技術實驗班的教學工作，並與學校全體班子成員一道共同了實驗班的規劃及實驗組織的建立健全。作為主研人員參與了課題的實驗並進行了後續的探索與實踐工作，該課題曾獲長沙市友誼科研獎。我製作的數學課件《趣樂園》在全國數學大賽上課件類獲一等獎。執教的網路綜合實踐課《紙的研究》獲長沙市綜合實踐課比賽一等獎。執教的信息課《創意字型設計》獲長沙市龍芯杯第二屆信息技術賽課特等獎並被推薦參加省錄像課比賽的評比。在課餘時間所培訓的學生，多次獲全國中國小電腦製作比賽市一、二等獎。我遵循教育規律，努力實施素質教育。採取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合網路對學生進行德育、美育教育，主持建設了德育、美育兩個專題網站，通過網路平台激發學生學習興趣，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。我主持了學校綠色網路教室的日常工作，在學生上網時進行指導，讓文明、健康的網路文化影響學生的心靈。
二、勇挑重擔，甘於奉獻
20xx年—20xx年朝陽國小面臨整體搬遷，電腦設備一直沒有更新，學校周圍環境惡劣。作為一名能吃苦、講奉獻的朝陽人，我在設備陳舊老化，學校教師平均年齡偏高這樣一個困難的條件下，沒有退縮，完全依靠自己的努力和全校老師的支持，不僅積極開展學校信息工作，而且我們更是把教育科研與現代技術有機結合來，由於我們的百倍努力與付出，我校連續三年被評為區教育套用技術示範校，在學校教育信息化領域走出了一條富有朝陽特色的道路。每個學期我帶領信息組的老師們組織教師信息化技術套用培訓不下十次，通過培訓提高了老師們的信息技術素養，就這樣全校教師100%通過了計算機高級證的考試。我們還建立朝陽教師QQ群，方便老師交流學習。學校在搬遷期間，由於基礎建設不再投入，學校設施設備老化，維修任務一年比一年重，儘管學校很長一段時間沒有進信息教師，但是我能充分利用課餘和休息時間，對學校里舊電腦、舊設備進行維修和維護，對老師們在套用電腦設備中出現的問題及時解決，保證學校教育教學工作能夠正常開展。
信息技術是我的專業也是我的特長，我充分發揮這個優勢積極參與了學校四個國家、省、市信息技術課題的研究，並擔任主研人員，在課題研究工作中，撰寫了多篇經驗論文獲省、市級論文獎勵。20xx年寒假，我校搬遷新校，時間短，任務重，不僅要將舊設備進行盤存、處理、搬運，還要組織新校的設備採購、安裝、調試，我帶領信息組的幾位同志在學校領導的統一指揮下加班加點，直到春節前二天還在學校工地上辛苦的工作，春節只休息了幾天，又投入到設備安裝工作中，為新校的建設盡心盡力，努力把朝陽國小的信息技術裝備工作做成全區學校的標桿，做為一個黨員教師勇挑重擔、甘於奉獻是我的誓言，做為一個朝陽人，創建一個美好的新朝陽學校是我的目標。
三、創新工作，以身作則
作為一名黨員教師，同時有幸成為朝陽黨支部的一名支委，我在平時工作中注意做到遵規守紀，模範帶頭，團結同志，做學校領導與教師的連心橋，及時將民眾的意見與心聲反映給領導，將學校的重大事項與決策在民眾中傳達解釋，是民眾的貼心人，是領導的好助手。在黨建工作中協助賀書記做好常規工作，同時創新工作思路，提出有創意的意見與建議，供領導決策時參考。在黨員創先爭優工作和文明創建工作中也做出了突出成績。
人生的意義在於奮鬥，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收穫。以上是我近年來的親身體驗。我沒有轟轟烈烈的感人事跡，我只是在做著自己的本職工作。恪守著自己的職業道德。我奉獻著，我快樂著！
教育格言：教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
師德標兵事跡材料1500字 篇12
從教xx年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講台上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。
灑下愛心，收穫快樂。
教師身上社會賦予很多耀眼的光環：“人類靈魂的工程師”“教師的職業是太陽底下最光輝的職業”。作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。自走上三尺講台，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我是在農村長大的，也親身經歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優良學生，我會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在我的從教經歷中，我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的。桌上，當我難過的時候，細心的他們都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰我。每次元旦我都能收到以前那些畢業生的書信和賀卡。前一段時間還有兩個男學生來看我，他們現在讀初三。一個是以前成績很好的，一個是很調皮的，但很聰明。調皮的學生說：“老師，我現在覺得你以前說的話都是對的，你以前打我打對了。你真的為我們的學習打下了紮實的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績在學校一直都是前幾名。真的要感謝您！”我也經常能收到在國中就讀的學生髮來的信息，我依然還記得一個女孩子發給我的信息：“老師，我們在寢室經常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的‘學會傾聽，是一種修養’已經成為我們公用的座右銘”。對於我來說這些已經足夠了，孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。精心耕耘，收穫成功。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。“興趣是最好的老師”。如何讓我的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前，我都認真鑽研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節課，課堂上我要求自己不斷地創新教學方法。通過廣采他山之石，進行網上研修，訂閱教科研雜誌，《國小語文教師》、《國小語文教學設計》它們都是我的良師益友。我嘗試運用不同的教學方法，讓學生都能在課堂上快樂地學，學得快樂。一份耕耘，一份收穫。在教育這片土地上，我付出了，我快樂了，我收穫了。
xx年獲得縣“教學能手”的稱號，xx年指導學生參加的科技創新大賽作品分別獲縣級一等獎和市級優秀獎，xx年論文獲市級二等獎；xx年論文在第七屆小語會上獲二等獎，xx年被評為“師德標兵”；xx年參與縣級課題的研究並已順利結題；xx年教育敘事在第三屆中國小班主任研討會上獲一等獎，xx年指導學生參加“輝煌六十周年”徵文比賽獲三等獎，xx年論文在國小作文研討會上獲二等獎，xx年被評為縣級“骨幹教師”；xx年被評為“師德標兵”。我連續三年任教的畢業班在畢業統考中成績第一年為全鎮第二名，後兩年均為全鎮第一名。
低調淡薄，升華人格
法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我時常想，我們作教師的，每天教育學生，我們也應該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我們學校這個和諧環境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協作，努力以寬容、諒解待人，規範自己的言行道德，在領導分配的任務面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，我想，用實際行動能夠證明一切。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，而我只是千萬教師中最普通的一名，我將繼續向我的前輩們、我優秀的同事們學習，苦鑽研，不圖名利，腳踏實地默默無聞地工作。
師德標兵事跡材料1500字 篇13
自91年參加工作以來，他全心全意忠誠於黨的教育事業；在工作中，他嚴格要求自己，積極上進，用勤勤懇懇、踏踏實實的精神來工作；在業務上，他努力鑽研創新，教風嚴謹，教學成績突出。他服從上級領導的安排，在各項教育教學活動中都能以身作則，樹立了崇高的師德形象，為師生做出了表率。
1.愛心永駐，為人師表
國小班主任，面對的是天真活潑的孩子，和他們在一起，愛就是聯繫師生的紐帶。每天早晨，侯老師總是很早到校讓學生準備好早讀。課間休息時，總是腳步慢一些離開教室，和學生說說話，了解班裡的情況。靜校之後又是把教室檢查一遍後才放心離校。對於低年級的學生來說，班級里的瑣碎事情都是需要愛心去做得呀。宇軒是一個好尿褲子的孩子，侯老師就讓他在上學的時候，多帶一條褲子放在書包里好給替換。平時凡是要求學生做到的，自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做。要求學生不遲到，預備鈴一響，自己會提前到教室門口候課。在小事上、細微之處，見精神、做表率。侯老師致力於創造輕鬆愉悅的教育情境，始終把愛心播撒到課堂的每個角落，讓每個學生的潛能都能得到最大限度的發揮。正是由於他的愛心，一些學生才改變了學習的態度，增強了學習的信心。在學校每年進行的“學生民主評議教師”的活動中，他都能贏得“學生喜愛的老師”稱號。
2.賞識學生，用心靈塑造心靈
在日常評價學生的時候，用多把尺子來評價學生，就多出多樣的人才。“孩子，你寫字真認真！”“聽了你的朗讀，我感到非常舒服！”等，使孩子洋溢在賞識的氛圍中。侯老師經常保持有一顆孩子般的純潔心靈，讓自己蹲下來，走進孩子的心靈，實現與他們真正溝通，更便於實施教育教學。侯老師用這種方法，曾經攻克教育上的許多難題。人家都不敢帶的班級，不敢教的學生，交到侯老師手裡之後，一個個變得講文明講禮貌了。強強同學由於缺少母愛與父愛，時常在校打架，不聽老師的教導，面對這樣的學生，侯老師決不是加以斥責，而是向他示以寬闊的胸懷，讓他始終感受到老師對他的愛，結果順利畢業。心需要用心來交流。
3.更新教育觀念，豐富師德內涵
教育孩子需要智慧，需要與時俱進。現在有一部分人認為孩子難教，侯老師就改變教育方法，使孩子們易於接受。孩子們愛聽故事，就講寓言故事、成語故事，從故事中得到啟發教育。有一段時間學生好扔廢紙，就講今天美國福特公司的創造人福特的故事，得到很重要的教訓：看見小事的人能看見大事，但只能看見大事的人，不一定能看見小事。學生就自覺得撿起自己腳下的廢紙。當學生不想做作業的時候，講潘基文在中學寫作業的事，從而在班級中設立“小小潘基文”獎，激勵孩子努力刻苦學習，立下遠大志向。這些措施，開啟了學生的心靈之門。
師德高尚，一心撲在教育事業上，默默地耕耘，兢兢業業、永不懈怠，三尺講台，傾注了對學生滿腔熱血，傾注了全部愛心，享受著工作帶來的幸福與快樂，深刻地詮釋了陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
師德標兵事跡材料1500字 篇14
青春的臉是熱情的，對一切事情抱有強烈的好奇心，願意為自己喜歡的事情投入自己的精力和時間，而不計回報。對學生，劉鐵成有這么一張洋溢著熱情的臉，只要是和學生相關的，他總是願意把自己的時間和精力搭進去。這一點，從一些小細節就可以看得出來，有心的同學早就發現，從新生入學，劉鐵成老師就開啟了“暖男模式”，把一腔熱情灌注到了學生身上：軍訓時，他會在選擇一個不遠不近的位置，默默地看著，隨時準備著為學生做點什麼;每天的晚自習，他會坐在班級的後面，或是批改作業、或是捧著厚厚的招生簡章為學生認真的篩選大學;等到高考快來臨時，他就安靜地看著，就像守護著自己的孩子……
“班主任會是什麼樣子呢?”所有學生都在猜測。20__年是比較特殊的一年，以往劉鐵成都是從高一帶到高三，但這一年劉鐵成接了一屆新的高二班。“我叫劉鐵成”。他提高了嗓門，“希望我們合作愉快。”在學生的記憶里，那一天的劉鐵成像是帶了這屆學生若干年的“老班”一樣熟絡，親切，大方地做著自我介紹，絲毫沒有第一次見面尷尬或是驚喜、好奇的樣子。“我們不知道他從哪得來我們的姓名，或者說，不知他怎么能把我們的姓名和一張張第一次見的臉準確地對號入座。”有學生回憶說，但真得很神奇，一下子就拉近了師生的距離，覺得這老師真是倍棒!而這神奇的效果可不是憑空而來的。
在暑假放假前知道這個訊息後，劉鐵成就忙活開了，他先是去教學處把這個班級所有學生的照片複製到自己的手機里，然後就開始了漫長的“看圖識學生”的過程。一個暑假的時間，只要得閒，他就抱著手機看著學生的照片傻樂，那認真勁還真是不怕老婆多心。等到一炮走紅了，他也沒掉以輕心，設計了一期主題為《重新從心》的板報，既希望大家可以在新學期有新氣象，也希望大家從心裡真正的做出改變。其中有一段話是這樣寫的：無論是重新，抑或是從心，歸根結底就是要改變，往更好的方向去前行。所有的變革都會有一些誤會或者不同，只要我們都是為了這個家更好，我想我們可以解決好沒個問題。請記住那句話——If you really want it!
這段話說是給學生的，但何嘗不是給他自己呢?學生們喜歡拿劉鐵成的名字開玩笑，說是“流動的鋼鐵長城”，但劉鐵成並不真是鐵打鋼造的，他也會衰老，也會和學生產生代溝，但他心裡就一直有這句話：If you really want it!即便年齡在增長，但他青春的心不變。
為了和學生融為一體，他把網路作為自己的日常，主動去熟悉年輕人的語言風格，了解年輕人的興趣愛好，無論是最新的電影、電視，還是最火的體育、文娛明星，他都和學生能聊兩句，套用一句文藝到死的話：“哎喲，你也在這裡。”學生遇到有共同話題的老師，當然會生出滿滿的歡喜。在他的管理下，這一屆學生很快從接手時的倒數變成了普通班第一。創造了一個不大不小的奇蹟。
每個人都有和老師相處的經歷，不說膽戰心驚，那至少得有如履薄凍的感覺吧。但劉鐵成的學生顯然沒有這樣的焦慮，他們喜歡跟這位“鐵老大”混在一起，因為他有一張親切的臉，跟他相處總會收穫快樂，有心的同學還總結出了很多經典的劉氏幽默語錄，比如他會在一模考試時間表下寫上一行字“考試容易，高分不易，且考且珍惜”鼓勵大家，比如在期末考試時，也會來一句“作弊者抗霧霾能力下降300%”，提醒大家遵守考場紀律。
他和學生有說有笑，快樂著他們的快樂，也憂傷著他們的憂傷，師生的心是貼在一起的。看劉鐵成手裡那一沓沓和學生在一起的照片，你真的很難發現到底誰是學生，誰是老師。
一次年級組織籃球比賽，劉鐵成在旁邊像個啦啦隊員一樣，喊得最歡，第一場孩子們贏了，他自己感覺就要飛起來一樣，可好景不長，等到第二場比賽，自己的學生被打了個措手不及，以失敗收場，他也不氣餒，又像個教練一樣，扮演起心靈導師的角色，告訴學生人生起起伏伏，只要盡力就是最棒的。他還不是光會嘴皮子上的功夫，說完話就參與到班級內部的籃球對抗賽中了，最後累得夠嗆，卻對學生豎著大拇指，連聲稱“你們就是冠軍實力啊”。
你說，誰會不喜歡這樣一位班主任呢?所以在學生眼裡，他就是個鄰家大哥哥，不過有時也被叫做“老劉”，不是因為年齡，而是因為智慧，在學生眼裡，他太有才了，連說教都能別出心裁，開出一朵花來。
一次晚自習，劉鐵成走進教室，神秘兮兮地說要做一個實驗，然後沒有預兆地就把一把笤帚扔到了門口，讓在教室的學生一邊裝出認真學習的樣子，一邊觀察看進來的同學面對這樣的情形會如何處理。按照學生們的想法一定是有乖寶寶把笤帚收拾起來的，但事實並不盡然，好幾個平常學習不錯的孩子就那樣熟視無睹地直接邁了過去，倒是一個一個平時大大咧咧，紀律也不好的男生彎腰撿了起來擺放好。那一刻，班裡一下就響起了掌聲，把那個男生都拍蒙了。通過這樣一件小事，劉鐵成讓學生看到了每一個人都可能有閃光點，成績並不是學校生活的全部，更不應該成為評判學生的絕對標準。
有同學把這件事記錄下來，並表示：“我上了十年的學，在課堂上聽過很多老師講大道理，可是他就是以這樣的方式讓我們感受到我們可以怎樣善待這個世界，我相信不止我一個人把這件事銘記於心。”
師德標兵事跡材料1500字 篇15
人們常說，小學生是一塊未經雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就成變成寶。哪一位老師不想讓自己的學生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領會到其中的樂趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認可，學生的愛戴。從踏上講台的那一刻起，佟小剛同志就深深地明白教育的偉大意義和自己所肩負的崇高歷史使命，他常常告誡自己說：“教師的每一點疏漏都會帶給學生一生的知識或人格缺失”。為力求自己在工作中不出現任何差錯，他認真貫徹黨的教育方針，切實履地教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂於奉獻，嚴於律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的讚許，領導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。
一、關愛學生，塑優秀人才
從1995年參加工作至xx年，11年間，佟小剛同志一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效，所帶班級曾兩次被評為遊仙區先進班集體。回想當初，第一年擔任班主任的時候，周圍的同事曾經懷疑過，甚至學校的領導也曾猶豫過，他們擔心這個看上去文質彬彬的年輕人能否勝任這份工作。當時，佟小剛並沒有氣餒，並沒有退縮，他用他的努力，他的自信，以及最後的成績，在不到一年的時間內，就令人刮目相看。他戰勝了自己，取得了勝利。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人。5月12日下午2時28分，校園裡歌聲嘹亮，突然地面開始抖動起來，而且越來越劇烈。地震了，班上的學生被這從沒見過的場面嚇得驚慌失措，佟小剛愣了一下，但馬上清醒了過來，大喊一聲：“同學們，不要慌，聽老師安排。”他馬上安排一、二組學生分兩組從前門撤離，三、四組學生分兩組從後門撤離，他和班長斷後。10秒鐘左右，前門的學生已全部撤離，他剛想跨出教室門，突然想起了什麼，抬頭一看，果然，坐在三組後面的身患殘疾的江掉在最後，佟小剛老師毫不猶豫地把剛抬起的腳收回來，快速沖向江，抱起他衝出教室，隨著前面的學生把他抱到一樓操場安全的地方。事後，有老師問他：“難道你不怕死嗎？”他說：“當然怕啊，但我更要對我的學生負責。”
擔任班主任工作，他注重班風學習建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關係特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學生考試中遙遙領先。
在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。他特別注重學生政治思想素質的提高，用愛心換學生的真心。學生學習壓力大，經常產生厭學、逃學，甚至想輟學的念頭。對於這些所謂的“差生”，佟小剛老師認為首要的。不是補“學習”，而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一隻掉隊的大雁，他經常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細緻地做好後進生的轉化工作。在他的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進理想的風帆，跨進學校的大門。
愛是一個永恆的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使分班以後，一些學生已在不在他班了，還會念叨他的班級，他這個班主任，一些家長還會經常打電話來，跟他談孩子的情況。在一些節日裡，他的辦公桌上總會堆滿孩子們送來的鮮花、自製的卡片、紙折的千紙鶴等小禮物，每當看到這些小小的禮物和禮物上幾句簡單的祝福的話語時，他的眼裡便會湧出幸福的淚花。
二、熱愛工作，創優異成績
十多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關係到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關係民族和國家的興旺和發展。因此，佟小剛同志從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。
“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，他一直擔任國小數學教學工作，送了五屆國小畢業班，多年擔任數學教研組長，已完全勝任國小數學循環教學，成為學校數學科骨幹教師和學科帶頭人。工作勤苗、紮實、一絲不苟，並且成績突出。xx年所帶班級數學科成績名列魏城片區第一名，xx年榮獲綿陽市綜合質量評估二等獎、遊仙區一等獎，xx年榮獲遊仙區綜合質量評估二等獎，並被評為綿陽市教育教學質量先進個人。在擔任教研組長期間，能協調安排教研組教學工作，多次奪得市區統考第一名。
曾經有人問他：“你為什麼不改行？”他毫不猶豫地回答：“我熱愛這份職業！”做一名教師，是他人生的選擇；做一名優秀教師，是他人生的目標。“衣帶漸帶終不悔，為伊消得人憔悴。”他始終無怨無悔。
師德標兵事跡材料1500字 篇16
20xx年，我開始擔任學校大隊輔導員，從來沒有經歷過校級活動策劃的我，在剛參加完激烈的市基本功比賽後，第一次承擔了蔣忱老師演唱會的籌備工作，從主持詞的撰寫到活動方案的多次修改，再到影劇院兩場的座位安排，汽車的來回接送，請柬的書寫與發放，短片的製作，我親力親為；班級里的語文教學任務仍保質保量。活動開始前一周，我中午的吃飯時間幾乎為零，但看到蔣忱老師的演唱會那么成功，我當時的高興勁一點兒也不亞於她。第一次籌備活動的經歷也讓我“收穫”了另一份“經歷”水痘。因為緊張的生活節奏導致體質下降，加上當時班裡有學生生水痘，時年25歲的我居然沒過幾天就光榮地被傳染了，連發了四天不明原因的高燒，直到身上出了小皰疹到醫院一看，醫生嚇得說：“水痘，馬上住院，你這么大人出水痘，就好比得了天花，很容易引發心肌炎和腦膜炎，是很危險的。”因為年紀越大，得水痘就越嚴重，我的頭髮里、臉上、喉嚨口，手心、腳心，關節……幾乎所有地方長滿了水痘，又癢又痛，尤其是喉嚨幾乎無法開口。可當時的我“身在醫院心在學校”，因為就要期末考試了，我的語文課怎么辦？於是，我每天打電話給當時的班主任楊梅老師，讓語文課代表接電話，布置每天在校要背誦的課文，朗讀的詞語；通過校信通每晚給家長發簡訊，指導他們每天該如何幫助孩子複習，也許是家長覺得我住院了還心繫著孩子吧，楊老師告訴我家長都特別支持，沒有一個人埋怨。出院後，在諮詢了醫生是否還具有傳染性之後，我第一時間回到了學校，雖然醫生說我這個的年紀的人得水痘，最好養上一個月。
20xx年，我懷孕了。9月份的那場甲流捲地襲來，孩子一個個被傳染，儘管我小心翼翼，但仍中了招，嚴重的咳嗽讓我的身體和精神受著雙重折磨，每天猛罐白開水，持續了兩個多禮拜，儘管這樣，我沒有請一天假；12月底，我得了嚴重的恥骨聯合分離症，寸步難行，但仍蹣跚著堅持來校上課，並將期末的語文複習計畫交給了代課老師。還清楚地記得12月31日，我笑著跟陳校長說：“元旦過後，我就休息了，因為預產期要到了。”沒想到，當天晚上就有了動靜，第二天元旦，兒子出生了！沉浸在為人母的喜悅中，直到5月中下旬的一天早晨，我和很多產假內的老師一樣，看到了尾號是“2200”的電話，我知道要提前上班了，果然，我必須提前20天代章婷蘭老師的課，對此，我沒有半點推託。時間轉瞬到9月份，還在哺乳期的我開始備戰江蘇省語文閱讀比賽，兒子小和剛接一年級的雙重壓力，讓我在博愛、怡康、家三個地方掐著點跑，為此，我對搭班老師陳嫦娥一直心懷愧疚，她初來乍到，我卻很少有時間幫到她。為了克服我要在徐州待三天的困難，雖然當時天氣還比較炎熱，但是我們全家下了決心徹底給8個多月的兒子斷了奶。終於在大家共同的努力下，我獲得了比賽的特等獎。
年輕的我常常會傻傻地想：當有一天白髮悄然攀上鬢角，身板不再挺拔，面對夕陽西下，坐在竹椅上，會想些什麼？我想我的回憶肯定比其他然要多姿多彩，因為那裡有我和孩子們共同成長的故事，相信我的臉上一定還會有一種表情，那就是微笑。
師德標兵事跡材料1500字 篇17
有一種堅守，是三十多個春秋風風雨雨的廝守；
有一種距離，看似咫尺卻要用人生去丈量守候；
有一種笑容，是桃李園內俯下身子默默的追求。
他叫，1957年8月出生，1977年3月參加工作，中共黨員。他從最初的一位民辦教師開始，一直在教師這個崗位上辛勤耕耘著，從初登講壇的青澀，到今天的霜染雙鬢，在這小小的三尺講台上，xx老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。憑藉自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動並帶動著身邊的莘莘學子們，共同徜徉在知識的海洋里。
他是一座山，護校護花挑兩肩xx老師從最早的鄉村港口國小起，到如今風景如畫的xx學校，一直從事著學校後勤保障工作。那時的教學環境艱苦，一面牆來三面風，晴起灰揚雨來坑。留不住學生，更留不住年輕教師；怎么幫助村鄉搞好教育，怎么為孩子創造一個舒適的學習環境，就像大石壓在xx老師的心頭。
想教師之所想，急學生之所急。xx老師毅然決然地親自聯繫村里和組織民眾，花了一個多月的時間將通往學校的泥濘之路填平。然後讓自己的愛人給年輕教師做飯，噓寒問暖，解決實際困難，讓他們有家的歸屬感，學校凝聚力也不斷提升。
村小合併以後，學校環境越來越美，xx老師又未雨綢繆，做起來了校園綠化的義務園丁和校園設施的維修工。他常說：“校園就是我們老師和學生的家，自己的家不呵護，怎么會住的舒服呢？”是呀，從校園的一草一木，到校園下水道的疏通，無不處處是xx老師的忙碌身影。當20xx年迎接省督導檢查，學校各項工程待興的時候，他卷著涼蓆，日夜守護在校園；甚至被工程包工頭誤認為農民工，多么樸實啊！學校里的水龍頭壞了，是他裝好；教室里的燈不亮了，是他裝上；廣播喇叭不響了，是他修好；學校的大小事情他都親自動手參與。不管節假雙休，不管髒活累活，不管暑去寒來，xx老師就像一座山，一座巍峨厚重的大山，擔負著學校的點滴工作，擔當起師生們的後顧之責。
他是一棵樹，滋潤桃李留春住
在學校合併的八年時光里，xx老師作為老教師的代表，一直堪稱新教師學習的楷模。他總是對新老師說：“看到你們這么朝氣蓬勃，總感覺自己的年華飛逝，多么希望時間能停住腳步啊，這樣就能多和孩子在一起。”我們總是談論教師應該是紅燭，是園丁，是綠葉；而xx老師卻說他想做大樹。一棵可以為學生擋風遮雨的大樹，一棵家人朋友可以依靠的大樹。
樹有年輪，一圈一圈積澱養分撐起脊樑；人卻白首，絲絲白雪為何愁？愁的是花橋村教學點的幾十個孩子，憂的是支教重任的傳承與守候。於是，他主動參與到支教援教的工作中來，心繫兩頭。一邊堅持一線的教學工作，一邊堅持花橋點兒童的支教工作。精心準備書法課、美術課、語文課，給花橋點孩子帶去淵博的知識；精心準備學習禮物，幫助貧困兒童和留守兒童；老當益壯，在學校捐贈教學用品時身先士卒，永不言輸。就像歌曲唱的：好大一個樹，任你狂風呼，綠葉中留下多少故事，有樂也有苦……
他是一支筆，翰墨飄香寫傳奇
提起xx老師，就不得不提他一手出眾的書法，硬筆軟筆處處飛花，一筆兩筆寫意人生。校園的大字報，校園節日標語的大手筆，學校書法班的孜孜不倦。自從我校打造“尚書文化”開始，xx老師就像尚書文化的代表者、傳承者、領路人。而他領銜的尚書書法班，就像xx學校的一張文化名片，在近幾年的不斷耕耘中，逐漸“小荷才露尖尖角”。
學生從開始的單一讀書，逐步受到國粹文化的洗禮；從草根基層，慢慢受到書法魅力的薰陶。書法興趣班的開展，仿佛給我校“尚書文化”建設，插上了飛翔的翅膀。xx老師就是那支筆，一支筆耕不輟、激流勇進的筆，一支帶個學生希望、引領學生步入書法殿堂的筆，一支展現xx學校翰墨飄香氛圍的筆！
xx老師犧牲自己寶貴的中午時間，免費給各年級書法愛好者上課，為喜歡書法的孩子提供筆墨紙硯。在他的諄諄教導之下，小孩子喜歡上了這門藝術；在他的不懈追求下，不重視孩子學習的家長逐漸改變了態度。潤物無聲，教而無涯。
他是一拱橋，連線心靈滋幼苗
而在語文教學和班主任工作中，xx老師三十六年來，始終懷著一顆愛心，全身心地投入到他所摯愛的教育事業，關心和愛護每一個學生。曹臣以前是xx老師班的一名學生，母親去世，父親有精神疾病。因為缺少雙親的關愛，他行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就與同學發生衝突。看到這一切，他沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以父母般的愛心關心他，愛護他，得到了溫暖的曹臣從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，各方面十分積極，並能嚴格要求自己了，學習也努力了。可見，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白雲離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋樑，更是一種無言的承諾。有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，無論是優生還是後進生，都儘自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是後進生，他通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。他班還有一個叫曹陽的學生，從小父母離異跟奶奶一起生活，調皮搗蛋，紀律散慢，經常不完成作業，常常與同學打架。xx老師主動接近他，同他談心，設法與他父母聯繫，共同關注他的成長。另外，抓住他愛勞動的優點在班裡大肆表揚，結果每次勞動，他總是特別積極，並且從不叫苦叫累。後來他慢慢變了，變得懂事有禮貌了，作業也能按時完成，xx老師繼續跟進，一發現他做好事，就及時鼓勵、表揚。久而久之，xx老師用自己一顆寬容的愛心讓他變成了一個自信、陽光的少年。
1987年的時候在港口國小帶畢業班，當時畢業班的成績在全鎮排名第一，獲得鎮領導的高度評價和表彰，頒發特別表現獎。從教以來,多次獲得區優秀教師、區優秀班主任、區先進教育工作者。教育的路是漫長的，xx老師在這漫漫長路中，用他的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，宛若跨越在學生心靈之上的生命之橋，連線著學校與家庭、學生與學生、老師與學生。數十年如一日，靜靜地，默默地，指引學生從生命之橋通向燦爛的明天。在堅守中不懼流水的衝擊，在堅守中不怕寂寞的摧殘，在堅守中不畏世俗的眼光。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一片土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一名教師，你是否培育了一批學生；如果你是一名共產黨員，你是否履行了你的入黨誓詞。
他在三十多年的教育、教學實踐中一直以一顆真誠的心、以滿腔的工作熱情、以勤奮務實的工作作風，在平凡的崗位上默默奉獻，做出了不平凡的貢獻，真正是我們教師的楷模。
師德標兵事跡材料1500字 篇18
12個年頭，他依然在那三尺講台上樂此不疲；12年頭，他依然和一幫學生打成一片……嚴謹治學、潛心教研、心繫學生、幫困助難，“捧著一顆心來，不帶半根草去”是他最真實的寫照，外語系教師廉x昌用實際行動努力踐行著人民教師的光榮職責。
對教學負責、對學生負責是教師的神聖責任
廉老師認為，教師是一種良心的職業，嚴謹治學、愛崗敬業是每個教師必備的品德。12年從教生涯，無論是正常的課堂教學，還是第二課堂及畢業論文指導，他都傾注自己的全部精力，精心設計課堂教學環節，認真做好課後輔導、作業批改等工作。
20xx年至今，他一直承擔著大學英語教學工作，儘管大學外語教學和英語專業課程相比要容易得多，教材變化不大，但每一次備課，他都認真地根據班級學生的情況、精心按照教學要求設計和編寫教案。批改學生作業是一件繁重但往往重視程度不夠的教學環節，廉老師可從來不一路亮“綠燈”。20xx—20xx學年，他承擔了4A2、7A1班大學英語，每個班的學生都達到了90多人，每次作業本收上來時都有厚厚的一摞，但每次都會認真批閱完所有學生的作業，一些偷工減料、馬虎了事的很快被他的慧眼識破，並抓住問題不放，直到完全口服、心服為止。
畢業論文是學生三年學習成果的體現，更是學生獨立思考、研究的重要方法，廉老師發現，不少英語基礎較差的學生在寫畢業論文時，往往有畏難情緒，有的甚至直接通過抄襲或從網上下載別人的論文交差、充數。為此他傾注了大量的精力，一方面嚴格要求務必按照學校的要求開展論文寫作，一方面多次對學生論文進行指導和修改。20xx屆指導的13名畢業生，從4月下旬到6月上旬，他每天花上2個小時的用作學生論文修改、指導，所有學生的畢業論文最後均一次性通過答辯。20xx、20xx年廉老師的教案和批改的作業分別被評為優秀教案、優秀作業，指導的學生獲得了20xx年度全國大學生英語競賽一等獎，指導的畢業論文獲得了20xx年度優秀畢業設計（論文）二等獎。
不潛心搞科研，就會“營養不良”
教師的職責決定了教師必須潛心教學研究，從而最佳化教學、提高教學質量。廉老師把這項工作笑稱為教師的“主食”之一，不要就會“營養不良”。
他在一邊緊密關注高職英語教育的最新動態，一邊結合自身的教學實踐對高職英語教學改革進行深入的研究，先後獨立完成了《英語課堂教學中的情景創設》、《淺析外語教學中的文化教學》、《淺析大學英語自主學習的軟環境建設》等8篇專業論文，主持了院級教研課題《高職院校大學英語自主學習研究與實踐》課題，參與了省廳級教科研課題多項。
“教研是為教學服務的，教師必須自覺地將教研項目和最佳化教學掛起鉤來，將教研成果運用到教學當中。”廉老師發表了自己的看法。在主持《高職院校大學英語自主學習研究與實踐》課題時，他拿出一部分項目經費，印製了200多本英語自主學習指導書，發到所帶班級的學生手中，指導學生提高英語自主學習能力。一次性通過大學英語四六級考試的學生一下子比上一年增長了一倍。
我多么希望她快快樂樂地活下去
作為一名普通教師，廉老師一直關心學生，愛護學生，特別是對弱勢生和有特殊困難的學生，廉老師更是傾情傾力、竭盡所能地幫助他們。
20xx上半年，150422班一名姓楊的女學生，在校期間品學兼優，深受師生喜愛。然而就在她臨近畢業之際，生命之花即將凋零！痛苦寫在廉老師的臉上。惋惜之餘，廉老師想：該為她做點兒什麼？他立刻向院系領導匯報情況，院系領導高度重視，專門前往江蘇省人民醫院看望她，帶去了慰問金，向她頒發了畢業證書。廉老師還一同和他的家人落實保險的事情，多次通過QQ和電話詢問她的狀況，托人帶去捐款。火熱的7月，終沒能留住楊同學。廉老師悲痛不已：“儘管從一開始，我們就知道她活著的希望不大，但我是多么希望她能夠快快樂樂地活下去啊！”
師德標兵事跡材料1500字 篇19
20xx年8月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了三尺講台，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經8年了。十年如一日，在三尺講台上無私奉獻著自己的
青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長.為了教育
事業，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。
一、愛崗敬業，無私奉獻教書育人。
有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出。畢業班的工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學校，而今年又是教育質量年，深感肩上的擔子更重了。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自複習以來，白天測試，輔導，沒有批閱作業的時間，就在下午放學時帶回家晚上批閱。作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。我從20xx年參加工作，一直教數學，成績突出。我遵循教育規律，努力實施素質教育。採取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典範，激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。我善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。
二、有愛才有教育愛駐於心
尊重學生教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關係的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那么他所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。 愛心，來不得半點虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇讚美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中，這一點就是我所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班裡的髒活，累活帶頭乾，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂範作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關係和班級氛圍。
愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，我總是注意去發現和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，我總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。鮑祥祥同學剛到我班時，從沒有學過英語，當他讀英語時，全班學生哄堂大笑，以至他不敢上英語課發言，我了解情況後不斷鼓勵他，讓他大聲去讀，在初二時他的英語在班裡已經領先。並在20xx年畢業考試中，以文峰中學考點第四優異成績考上高中。還有我班許麗麗同學，剛上初一時語文、數學都在70分左右，家長都放棄了說：“孩子就是來養養身板，不指望她考學了。”通過我的不斷鼓勵和她自己的努力，三年後的畢業成績語文93分、數學101.5分，第一次看到了她的那么燦爛的笑容，聽到她那句發自肺腑的“老師，謝謝你。”我感動的流淚了。
只有在民主和諧、自由寬鬆的環境下，人的思維才能處於最活躍的狀態，各種智力和非智力的創新因子才能發揮其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂於接受我。今年畢業生最後一次返校時，學生王小剛和她的媽媽一起來了，家長見到我說：“趙老師，你對我們小剛真好，回家總是念叨你。孩子捨不得你，給你寫畢業留言時哭了好幾次。”說著說著竟也哭了，當時真不知說什麼好，現在想想這就是學生和家長對老師表達的最真摯的感激之情。老師給學生沉甸甸的愛，學生回報給老師更深更重的愛。
有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使我在工作中力爭做一個能容人的人。容人使我以學校利益、以學生利益為重，得到了大家的認可。
我從當老師的第一天起我就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。八年的教學工作，使我更加明白，熱愛學生才能教好學生，我愛學生，對那些平時所說的學困生，我更是加倍愛護。作為一名班主任，既教書又育人，時刻把學生放在心上，有的學生沒吃飯，我會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學生忘帶雨具，家長沒時間來接，我會把他們送回家。學生有什麼困難，都願意跟我說，我成了學生的知心朋友。
三、提高素質，完善自我
從參加工作至今我始終沒有停止學習。儘管工作繁忙，我還是參加了函授考試，20xx年7月我拿到本科畢業證書，使自己的文化素質又上了一個新台階。在教學實踐中，除了讀一些教育科研刊物以外，還結合著教研活動和新課改來發展自己，提高自身的業務能力。
閱讀了大量“洋思中學”和“杜郎口”教育教學理論書籍，工作之餘幾乎所有時間都在觀看“洋思中學”和“杜郎口”教育教學視頻、寫了較深刻的讀書筆記和讀書心得。自己的教育教學理念始終走在我校新課改的前列。
人生的意義在於奮鬥，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收穫。歷年所教學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評，20xx年5月所帶學生鮑祥祥.苟偉偉在全國奧林匹克數學竟賽中榮獲三等獎。同時我也被評為省級數學輔導教師的榮譽稱號。
在今後的歷程中，我將繼續用執著和熱愛續寫人生的新追求，用拼搏和實幹獲取事業的新輝煌。
師德標兵事跡材料1500字 篇20
劉鐵成遇到學生總會發生一些奇妙的反應，親切的也是智慧的，幽默的也是閃光的。他說：“不要把學生當小孩去，而要像對待一個朋友一樣尊重他們，用一些幽默的方式去引導他們，有的時候只要比猛烈的批評還有效。”
總覺得自己還很年輕，驀然回首，為人師竟然有七個年頭了。我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教師。被選為一名師德標兵，心中感到萬分榮幸。感謝領導對我工作成績的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業奉獻著。我只是其中的一員，努力地做著我應該做得事情。
一、傾心教育、無怨無悔
20__年師範畢業，我懷著對教師的無限憧憬踏上了三尺講台，做了一名國小英語教師。然而，理想很美好，現實卻很殘酷，現實工作中的困難是我沒有想到的。工作環境由原來的城市轉到最偏僻的農村，微薄的`工資僅僅只有原來工資的三分之一，和我一起參加工作的同學也有受不了山裡的寂寞而辭職離開的。然而這些對我來說並不是太大的問題。問題是學校缺英語老師，學校領導讓我走教兩個相隔30多里的村小，任教10個班級的英語課，這確實讓我感覺很困擾。交通不方便，村小不通客車，我就自己騎機車，每天往返於兩個村小之間，風雨無阻，不管天氣怎么樣，從來沒有給孩子們耽誤過一節課。自己一個女孩子騎車走在崎嶇不平的山路上確實有些害怕，但是一想到那些天真無邪的孩子們還在等著我去上課，一切困難都顯得那么渺小。三年的走教生活讓我更加成熟。
二、鑽研業務、做學者型教師
跨入教師行列的第一天起，我就一直都在不斷的學習，努力提高自己的業務水平，提升自身的素質。我認真的備課、上課、輔導學生、批改作業。一堂準備充分的課會令學生和老師都獲益匪淺。若照本宣科對學生來說是非常枯燥乏味的。我每次在備課時想方設法使學生的學習過程變得既是一種認識過程，也是一種探究過程。把備課和個人進修相結合，不斷吸取新知識，提高自己的業務理論和對實際問題的理解能力。
第一次參加縣裡組織的青年教師講課大賽就獲得了英語學科一等獎的第一名，這給了我極大的鼓勵，工作起來更有動力。我抓住每次外出學習的機會，認真向優秀教師們取經學習，仔細聆聽專家們的講座，然後回到學校實踐，內化為我自己的東西，形成自己的特色，之後多次參加縣裡的優質課比賽都獲得一、二等獎，撰寫的論文多次獲得獲獎，教學成績也都在全縣的兄弟學校中名列前茅。20__年我在縣級骨幹教師系列評選中被評為“教學新秀”。20__年7月，我在全市國小英語骨幹教師培訓中承擔了公開課，受到了領導和老師的好評。之後又多次在全縣的英語教研活動中承擔公開課。我一直都在不斷地認真鑽研業務，努力做一名學者型教師。
三、投身教育科研、做研究型教師
在多年的課堂教學實踐中，我積極探索“國小英語有效教學策略”。20__年我撰寫的論文《在自然環境中學習日常英語》獲得縣級二等獎，20__年論文《快樂中學習英語》獲得省百佳論文二等獎，20__年《啟動學生學習英語的“永動機”》獲得縣級學法指導論文二等獎。
20__年我主持申報並立項縣級教研資助課題《國小英語有效教學策略研究》。作為全鎮的英語教研組長，我帶領全鎮的英語教師積極開展英語教研活動，開展資助課題研究。由於英語教師比較分散，都在不同的學校，於是我建立了“叩官國小英語教師QQ群”，堅持每周一次的網路教研活動，通過網路進行集體備課，討論教學中遇到的問題，相互學習，共同進步。將我鎮的國小英語教學打造為全縣的品牌學科。使我鎮各項英語教學成績位居全縣前列。20__年我被評為縣級“教研先進個人”。我鎮英語教研組被評為縣級“優秀教研組”。
四、終身學習、做智慧型教師
在教育教學過程中我有一個深刻的體會，那就是：老師要做一個“儲蓄罐”，“要給學生一碗水，教師要有一桶水”。要不斷的給自己充電，時時提醒自己吸收新知識，隨時向其他的老師們學習，常與同事交流。經驗就是財富，雖說這些東西不能照搬，但是善於借鑑往往能事半功倍。多聽課真好，不管是老教師的課，還是年青教師的課，對我都有幫助。聽課時要多思考，捕捉到別人的閃光點，彌補自己的差距，我每聽一節課都會有一些啟示，有一些收穫，包括教學方法、教案設計、課堂組織等各方面。
總之。現代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處於與時俱進的狀態，通過學習，不斷改進、完善自己的知識結構和能力結構，才能適應教育不斷發展的需要，才有敢於創新、敢於超越前人、敢於進行教育教學改革智慧和基礎，才能站在教育教學的前沿。所以，要能適應時代的要求，一定要終身學習，具備可持續發展的潛力。
用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每個人的心中，都有一個舞台——心有多大，舞台就有多大。踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，努力做一名智慧型教師。
我不是偉人，也不是學者，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師，我願在這片熱土中播撒愛心!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟樑!
師德標兵事跡材料1500字 篇21
“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。”從教十幾年，風風雨雨，備嘗箇中酸甜苦辣，x老師深深體會到“教師”的光榮所在，也深刻熟悉到要當好一名教師，就必須愛崗敬業、教書育人、為人師表，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己，用愛托起明天的太陽。她專心、用情、用聰明，把青春獻給教育事業。
一、專心
x老師參加工作十三年來，一直擔任班主任，並從事語文教學工作，她深知教育學生是一項艱巨的靈魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉甸甸的責任，她兢兢業業地投入到這項工作，全身心地奉獻於自己的教育事業。以人格魅力感染激勵學生。從教十三年，她嚴於律已，以身作則，在政治素質、業務學習、文明禮貌、心理素質、敬業精神等方面為學生作榜樣。要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己果斷不做。勞動，她既是指揮員，又是勞動者；運動會，她既是組織者，又是服務員；自習課，她既是巡視者，又是輔導員。在班級各項活動中，她通過自己的人品、才藝，帶動學生，達到潤物無聲的效果。學生喜歡她，同仁佩服她，領導信任她，在學校第一屆“陽光教師”評選中，她以高票數當選。
以公平嚴格的制度治理學生。她與班委會一道建立健全班級各項規章制度，使學生有制可依，有章可循，職責分明。她把執行規章制度的過程變成對學生進行思想教育的過程，推動班級工作沿著思想工作有規章約束力，規章制度有思想動力的良性循環方向發展，保證班級治理的有效性。她所帶的班級，治理井然有序，都是年級的榜樣。
以持之以恆的勁頭治理班級。堅持治理落實到位，天天常規檢查、每周班級總結，讓學生養成良好的學習生活習慣和總結反思習慣。她對待學生一視同仁，為學生創造輕鬆愉快、生動活潑的教育教學氣氛。她引導學生制定明確具體，切實可行的目標，培養學生自主、自治、自立的能力和精神，使學生髮揮班級主人翁的作用。她所帶班級行為習慣好、學習氣氛濃，均榮獲渝中區或重慶市先進班級的榮譽稱號。
二、用情
x老師認為：班主任工作的切入是愛心，愛心可以產生巨大的合力。關心愛護學生既是教師道德情操的集中體現，也是班主任工作取得成效的要害所在。她對學生在生活上給予關懷，在學習上給予幫助，在思想上給予扶持和點撥。
在擔任高20xx級9班班主任時，高三那一年，她幾乎天天最早來，最晚走。每一個月，都根據學生的學習情況、思想狀態逐一找他們談話，進行心理疏導，鼓舞鬥志，讓學生滿懷自信布滿幹勁地面對高考。高三最後一個月的每一個夜晚，她陪伴學生度過晚自習的漫漫時光，或在教室解答迷惑，或在辦公室解開困惑。當忙完這一切回家時，已過10點。功夫不負有心人，在06年的高考中，全班44名學生，全部考取本科院校，其中上重點分數線41人，占參考人數的93%，600分以上7人，最高分653分，取得了十分驕人的成績。如此用情的工作，得到學生愛的回饋。在她生日那天，收到了全班學生的一份厚禮――厚厚的留言冊！上面記載著44名學生最真摯的祝福和問候。那天，當著全班同學，她哭了，告訴學生：無論面對多大的人生挑戰和挫折，老師都將和你們在一起。這一番話發自肺腑，也感動和激勵著所有的學生們。
三、用聰明
x老師懂得：教育教學工作是一種藝術性與科學性高度統一的複合體，是教育機智與教育原理的高度統一。她努力用聰明使自己成為一名創新型的教師。
在教學工作中，一方面，她努力深鑽教材，不斷在教學實踐中總結經驗，提高教學能力，所帶班級成績一直名列年級前茅。另一方面，她積極參加高層次學習，03―05年，她在西南大學攻讀在職研究生。05年，她以論文《網路環境下作文教學探索》參加畢業答辯，獲得好評。05年，指導學生余傑等人在重慶市第二屆作文大賽中榮獲一等獎。
03―05年，她參與了國家級課題“信息技術與課程整合研究”，認真學習和吸收先進的教育理論和思想，並在教學實踐中逐步探索研究。04年，她代表學校在“西部地區中國小信息技術教育研討會”上，將課題研究運用於課堂實踐，所上課文《鴻門宴》博得與會300多名參研教師的一致好評，得到語文學科和市信息技術專家嘉獎。05年，她代表重慶市課題研究組到上海參加全國“信息技術和課程整合”階段總結說課評選，榮獲全國二等獎。她還參加了學校承擔的重慶市“示範高中建設研究”子課題研究，06年所寫論文《現代信息技術與作文教學改革探索》榮獲重慶市總課題組階段成果一等獎。目前，她作為主要參研人員，正積極參與渝中區重點課題“《信息技術與課程整合研究》課題實驗成果推廣”研究，讓信息技術與課程整合能在全區教學實踐中得以運用。
她深深地熱愛教育事業，以高尚的人格感染人、平和的態度對待人、豐富的學識引導人、博大的胸懷愛護人。為使學生具有可持續發展性，培養能適應變化、有自主能力的未來人，她不懈奮鬥著！
師德標兵事跡材料1500字 篇22
我是x年參加工作的，至今整整十七年了，在這十幾年裡我在思想上積極要求進步，時刻以優秀教師的標準要求自己。自覺遵守《中國小教師職業道德規範》，熱愛本職工作，關心愛護每一位學生，並努力的學習不斷的提高自己各方面的水平。
我認為作為教師首先應有正確的教書育人的觀念，關愛每一位學生。熱愛學生是教育的靈魂，是教師的基本要求。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。通過將近十幾年的實踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個學生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”的含義是什麼。全心全意地愛著每一位學生是我一直以來工作的宗旨。
愛是一個永恆的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。我班有一個學生—王碩，最初分到我班的時候，學習有了很大滯後於其他同學，而且失去了學習的興趣。經了解，這是一個生在不幸家庭中的孩子。弟弟年幼，家庭貧困一家人的生活要靠親戚、鄰居的周濟。這種不幸的家庭遭遇使這個學生幼小的心靈承受著難言的重創，自卑心理在周圍淡漠的環境中日益嚴重。面對她，我知道他最需要的是什麼，一種強烈的責任感讓我下定決心：心靈的創傷要用“心藥”醫治。平日裡，我利用課餘時間跟他談心，鼓勵他“人窮志不能短”；天冷了，我提醒他加厚衣服；沒錢買飯了，我把口袋中的錢遞到他的手裡……記得一個冬天，他的手上早早地就長滿了凍瘡，我看在眼裡，急在心上。於是，我就把自己以前一副半截手套送給他，他緊緊地把手套貼在胸前，眼淚汪汪地向我鞠了一躬，說：“老師，我會努力！”聽著他動情的話語，我的心被震撼了，我深切的感受到，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學生，定會收到意想不到的教育效果。後來這個學生振作起來了，學習也進步不少。看到這個在陽光下振作起來的少年，我又怎能不眷戀我正在營造的這片“風景”呢？
我對我的學生充滿了信心。我班上有一個個子矮矮的，瘦瘦的小男孩，小而有神眼睛滴溜溜地轉，剛認識時我猜想他一定是一個聰明而特別活躍的孩子。果不其然，在他的評語上，“你很聰明，但好動，上課不專心，愛講話—”這些字眼特別醒目，從其家長的口中得知，既有對孩子的過多溺愛，又有對他的壞習慣的無奈。第二天開始，班上開始熱鬧了，不斷的有同學、教師來告他的狀：上課講話、下位、打同學、罵髒話—兩天后，我把他叫到教室外，問他想知道這兩天同學們對他的印象嗎？當得知同學老師對他的態度時，他的臉上有了難為情，我想他已知道錯了，沒想到，離開老師後，他依然我行我素。以後，我又找他談了多次，又與家長聯繫。就如家長所說打也打了，罵也罵了，沒有辦法，老師，你盡了力了，懶得管他，我們不怪你。看著孩子稚嫩的臉，我告誡自己再怎么寒心，都不能放棄他。我繼續一方面發現他的優點——頭腦靈活，動手能力強，推薦他參加學校的運動會。慢漫地，告他的聲音沒有了，同學們漸漸稱讚他，可以這么說，今天他的變化是老師的愛心、真心、耐心和充滿信心的教育的結果。
當一名教師，我樂意；成為一名優秀的教師，是我最大的心愿。在學校里，教師接觸學生的時間長，對學生的影響大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規範學生的行為，首先要規範自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂範。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。雙向管理學生不僅要定期與家長座談，還要根據學生的具體情況，及時與家長溝通交流。我班有一名同學頭腦靈活，接受能力強，但課堂紀律差，作業書寫也馬虎，這些我一有機會便教育他、引導他，看到他不良習慣改正了，我放心了。但有一次，班長告訴我，說他邊走邊玩，還摘路邊的葡萄。我把事情弄清楚後，馬上打電話請家長來學校，向家長講清道理，共同分析孩子行為的正誤。教師的耐心教育加上家長的密切配合，此時的他變成了德才兼備的好學生，活動為學生提供了表現的舞台，為學生創造了發展的機會。一年中，我積極開展各項活動，如課外興趣小組、展開調查活動等，每位學生均以積極的態度、滿腔的熱情投入到活動中來。看到他們一張張燦爛的笑臉，我感到很欣慰。
我是一名語文教師，當一名出色的語文教師是我努力的方向。在教學改革中，我積極探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。我提倡學生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰；給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的餘地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。
我積極參加學校的語文教研活動，不放過每一次實踐的機會。為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準備。因為我知道，教師的本職在於上好每一堂課，這是根本，沒有這個根本，其它一切無從說起。
在事業默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路走來，我不喊累，我不叫苦，我把苦和累當做生活的陽光，我知道教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中，用我的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰，用我的恆心去汲取教育沃土中的營養，去感悟教育的規律，努力鑄造自己的一方天地。天道酬勤，也許是一份耕耘一份收穫吧，我積極參加縣、市級的優質課，並多次獲獎，在20xx年全縣舉行的國小教師基本功大賽中獲得二等獎，在去年舉行的全縣國小班主任基本功競賽中獲得一等獎。撰寫的多篇論文在縣、市、省級多次獲獎並發表。
課堂是心靈的藝術，教學是真誠的交流，教育是愛心的奉獻。在以後的工作中，我要以心為課堂，以愛為課本，繼續在平凡的工作崗位上，兢兢業業、不斷探索、不斷反思、同學生一道學習、一塊進步。用自己的心血和汗水，去點燃學生們心中的希望和夢想。
師德標兵事跡材料1500字 篇23
陳俊茶老師九六年畢業於河北師範大學漢語言教育專業。參加工作以來一直在趙圈鎮擔任語文課的教學，多年擔任班主任工作。工作中勤勤懇懇、盡職盡責，成績突出，是一位可以稱得起標兵的老師。
自九六年參加工作開始，她就表現出一股認真勁、拼勁。她把“為人師表的良心買賣”看得比什麼都重，她明白一個孩子就是一個家庭的希望，一個孩子就是一股未來社會的堅強力量。所以她對課堂一絲不苟，對學生耐心細緻。初登講壇就把課上的有聲有色，僅一個月時間就在班級管理上形成了嚴謹有序的風格，培養了強有力的班幹部隊伍。即使在她離校參加繼續教育學習期間班內秩序都井然有序，令學校老師和領導刮目相看。為了提高自身教育教學能力，她自費訂閱教育報刊，利用業餘時間鑽研業務，以提高自身教育教學素養。
在工作中，她急學生所急想學生所想，全心全意為了學生。典型事例，比‘如：一個叫紅霞的女生，眼睛先天性殘疾，視力只有零點一，因病頭顱和面相都有些異常。醫生判定她不能再上學，否則眼睛狀況會更差。但堅強的紅霞不顧醫生的勸阻堅持上學，她騎車上學放學遇到了重重困難，經常因看不清路摔倒受傷，更有淘氣的男同學惡意搗亂，使她遭受更多傷害。陳俊茶老師了解情況後，先是把她留在自己的宿舍吃午飯，減輕她的往返困難;到入冬時，陳老師和紅霞家人商量，把她留在宿舍吃住，像慈母一樣照顧了她整個冬天。紅霞即將國中畢業時，陳老師又為她今後的生活尋找出路而多方奔走，找殘聯，找門診，為紅霞找到學習盲人按摩這一出路，並聯繫好一切。堅強的紅霞不負老師苦心，在身體病痛的情況下很快學好按摩，開始給周圍的鄰居、周邊村裡的人按摩，並有了不錯的效果;後來在衡水開了按摩店，生活的充實而富裕。而紅霞因此獲得了獨立生活能力，擺脫了對家庭的依賴，反而成了家中強有力的支柱。她們因此結下了一生的友誼。紅霞及家人逢人就說是陳老師給了紅霞這些幫助，在當地傳為美談。
對調皮淘氣的學生，陳老師用耐心、真心、愛心對待他們。本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業精神，她嚴格要求，細緻引導。為了讓學生心服口服，她遇到問題掰開了揉碎了的講道理，可謂動之以情曉之以理，很多學生在她的引導下，形成了良好的學習生活習慣，她帶的班都有一種踏實自律、敢拼不怕苦不怕累的風格。嚴的出了名，自然會有學生恨。她堅持“寧叫學生今天恨，決不讓她明天悔”的信念執著追求。她有句話叫“學生還小，不懂事;老師是大人就得儘量讓他們少走彎路。路遙知馬力日久見人心，孩子們是淳樸的，一旦悟透，那股恨就都化作了感激。“愛”是轉化“恨”的靈丹妙藥。常有孩子回校看望她就是證明。
對學生嚴，對自己更嚴。她生活上節儉，從不隨便買衣服飾品，穿著樸素大方，卻從不吝嗇買書。自費定閱有關教育的報刊，買教育教學理論方面的書，學習相關的方法技巧，提升自身教育教學能力，不斷寫些心得體會或形成論文，積累了寶貴的教育資料。對她做的事，別人讚不絕口，她卻一笑了之，因為她認為那都是分內小事，不值一提，甚至對讚美感到羞澀。努力工作卻從不爭榮譽，從不計較個人得失是她的個性，她用行動書寫自己作為老師的形象。
“一切為了孩子”是她這些年來的工作信念。從剛畢業時的血氣方剛到後來的穩重大度，工作作風有變化，但職業道德始終如一。無論表揚還是批評，無論和顏悅色還是橫眉立目都是一種教育，是一種以愛為核心的教育。在這種教育中，孩子們最後都心悅誠服。
教書和育人並重是她為師的原則。作為老師，先要教學生做人，後教知識。做不好人，就學不好知識，即使學好了知識也不算人才。要先成人後成才。成人為成才奠定了性格品行基礎。這個原則幫她走上了較平坦的從教道路。
在她的心中，教育學生，培養他們成才不只是工作，更是使命、是生命的本來意義。利用課餘時間學習，放棄休息時間工作，不厭其煩的給學生做思想工作，在她來說都是最平常而不足道的事情。她常說“將心比心，孩子是每個家庭的希望”。不敢說她是以天下為己任，至少她在竭盡全力做好自己能做的事情。沒有轟轟烈烈的大事，只是在平平常常點滴小事中我們看到了一顆真實而淳樸的師心，她如春雨潤物無聲。贈人玫瑰，手有餘香。她在默默照顧呵護孩子們的同時也在滋養自己的生命色彩。
儘管做的不錯，她仍時時反思，檢查自己懈怠，責備自己不夠盡力。在師德師風學習中，她每次都認真聽講，逐條對照自己的所作所為進行檢查，看有哪些做得不夠好。她會在學習心得中毫不留情的揭露自己，使性格中的弱點無處遁形。能這樣做的實在是少，典型代表是魯迅，而她也可以說是有魯迅遺風吧!當然這種反思風格在她與人交往中表現也很突出。他常常看到的是別人的優點，而缺點則往往被她理解性接受，這使她寬以待人。嚴於律己，寬以待人是她一貫的風格。同事們都感覺在她眼中就沒有不好的人，深以為怪。其實這正是她寬厚平和性格的見證，她也因此頗受大家好評。
在新課改中她積極參與其中，並有突出的表現。沒課改時，她自己摸索教學方式，自發進行研究思考，遇到課改她如魚得水。主動動員大家申請課題，進行課堂教學有效性研究，工作多做卻不居功，課題組長讓與他人。研究過程中積累了大量第一手資料素材和經驗。自零七年開展向杜郎口學習以來，他積極學習杜郎口資料，嘗試摸索適合本校學生的教育教學方式，成為大家學習的榜樣。在循環練課活動中，為了修改教案，她一次次熬到深夜，教案每次都有巨大改動。練課結束，她也有了很深的感悟：學無止境，教無止境。
工作和生活難免發生衝突，這時他儘可能是生活服從工作。孩子不滿周歲時，需回家給孩子餵奶，影響在校時間。她就利用中午休息時間備課批改作業，連飯也顧不上吃。學生們看在眼裡心疼在心上。他們用自己的飯卡給老師打來平常捨不得吃的餅卷肉，老師感到了孩子們，孩子們更激勵了老師，給了她無窮的力量。年終考試閱卷人員不足，調派人手。許多人推三阻四，而她沒有任何遲疑很快趕到了學校。類似的事情不在少數。她對學校安排的工作，不管輕重總是全力做好。這樣有時會遇到人們的不理解、家人的誤會。可她只是笑笑了事，用平和淡化人們的好奇和不解，用多做家務活來爭取家人的的理解和支持。她不願講大道理，那太冠冕堂皇，她只想平靜的做自己想做該做的事，別無所求。
正是這種無欲無求的心態使她積極進取而不患得患失。榮譽是理想的副產品，不懈追求中好評自然就有了。從參加工作，幾乎每年都會受到領導部門的表彰。而表彰後她更加努力。
正是因為這些，她在工作中總能取得優異的成績;在同事中有很好的口碑;在領導心中是教師的楷模。本次師德師風學習中，她的表現得到大家一致認可，被評為標兵.