一生躬耕於教壇的李毅老師
白全安
在延長教育界,有一位名不見經傳的小人物,他中等身材,身體微胖,特別能體現他本人特徵的就是頭髮稀少,幾乎絕頂,眉宇間幾道深深的皺紋更加顯示了他的滄桑,他就是躬耕於教壇三十年的李毅老師。
艱難的求學經歷
李毅是延長縣安溝鄉北陽人，如今已到了“知天命”的年齡了，但仍躬耕於教壇，現任教於延長縣第二中學。1959年11月李毅出生於一個農民家庭，和許多人一樣，他度過了共和國的多事之秋——文化大革命。9歲多的時候，在本村開始上學，那時正好趕上知識青年上山下鄉，那時的北陽村正好是一個知情點，有時村裡的知青多達三十多人，因此村裡的文化相當活躍。從國小二年級開始，村裡的老師由北京知情張麗、高峰等人擔任，從而使他受到了良好的教育。張麗老師在自習和課餘時間經常給同學們讀一些文學名著，如《紅岩》、《青春之歌》、《歐陽海之歌》等。有時還給同學們講雷鋒、邱少雲、黃繼光的故事。在他腦海里記憶最清的是，有一次張麗老師給同學們講西藏農奴被農奴主托到馬尾巴上奔跑致死的慘狀情景，下課後他一個人在教室後面哭泣，當同學問他時，他什麼也不說，只有他知道那是故事深深地感動了他。故事使他明白了今天的生活是來之不易的，他暗暗下定決心，一定要努力學習，用知識來改變他的命運。後來他到了鎮上中學,和許多孩子一樣他是第一次離家上學，每天要走好多山路，但他每天和村裡的孩子早上天不亮就走，晚上摸黑回來，天天如此，風雨無阻，一直到國中畢業。1976年，李毅在學趕大隊上了高中，由於在校期間他是半天學習，半天勞動，所以他並沒有學到多少知識。畢業後，又到延長中學上學。他學習非常刻苦，經常一個人點著蠟燭學到深夜，有時甚至達到了廢寢忘食的地步。1978年正趕上全國聯考制度恢復，李毅參加了考試，不幸的是，他落選了。無奈，只好回到村里，擔任了村裡的民辦教師。但他沒有泄氣，同年11月他又到縣中補習，第二年又參加聯考，但事與願違，又落榜了。可是李毅並沒有因此而灰心，繼續在村裡邊教書邊複習。1980年7月繼續參加聯考，天遂人願，李毅終於金榜題名，以311分考上了榆林師院中文系。李毅考上的訊息就像長上了翅膀一樣，傳遍了整個山村，李毅的父母逢人就夸，兒子考上了大學。當然這對於農村孩子來說，從此命運發生了變化，走出了貧窮的山村。
以人為本的教學方法
1982年7月李毅從榆林師院畢業，就開始了自己的教學生涯。他先後在延長中學、安溝中學、黑家堡中學、職業中學、七里村中學和延長第二中學任教。多年以來，李毅一直擔任語文教學，在長期的教學實踐中他形成了自己的教學模式，凡是聽了李老師課的學生，都說李老師的課上的好，有深度、有層次、知識面寬。李老師的語文教學，總是把握中學語文課的特點，使學生在學習過程中開闊了視野，提升了語文素養；總是儘量啟發學生的思考和領悟，調動學生的主動性和積極性，師生融為一體，教學相長；總是重在訓練，讓學生讀寫結合。尤其他的作文教學很是有一套，和別的老師做法不同的是，他總是先讓學生用鉛筆相互交叉批改，並要求學生將評語寫在一張備用紙上，然後交上來他再自己批改。批改時除了對原文進行雕琢外，同時在備用紙上對學生的評語指出一些看法。作文批改完後，讓學生進行自改，就這樣反覆的批改，大部分學生的作文得到了不同程度的提高。在工作的同時他從沒有放鬆業務學習，他常說：“老師就像一桶水，而學生就像一杯子，如果老師沒有足夠的水倒給學生，那將是一名不稱職的老師。”從1986年9月開始報考學習了陝西師範大學中文系，1989年10月以優異的成績，取得了函授本科專業。他還常說：“人應該是活到老，學到老。”為此他經常向青年教師討教電腦知識，學習先進的教學經驗。由於他的教學成績突出，業務水平高，先後多次被市、縣、學校評為學科帶頭人、優秀教師；XX年9月被評為中教高級，XX年兼任延安電大延長教學點漢語言文學專業課程輔導老師，XX年參加了延安市高級教師評審工作。