講台雖然不能上了，但閻成米的心還和孩子們在一起。如今，閻成米還經常坐著輪椅到臨淮國小看望他的學生。每次他去的時候，船頭國小的學生們都會歡呼著跑過來，把閻老師抬進教室。而每當這時，閻成米的心就仿佛回到了那條曾經寄託漁家希望的教學船上，他正手持教棒伴著風聲潮聲在大聲領讀。
而現在，曾經承載著無數湖上孩子讀書夢想的教學船已經沒有了昔日的繁忙，正靜靜地停靠在洪澤湖西岸。而船頭國小的學生們也已經告別了在湖上漂泊的歷史。臨淮中心國小寬敞明亮的教室里可以聽到他們朗朗的讀書聲，不再有漂泊之苦和風雨的懼怕，享受著更好的教育。
“船頭國小撤消的時候，還真有點不適應，老想著在船上，現在想來，這是時代的發展。”閻成米說。
採訪手記：湖上的教學是艱苦的。40多年來，許多老師來了又走了，只有閻成米留了下來。留住閻成米的，是漁家孩子們嚮往外面世界的期盼的眼神。40多年來，孩子們朗朗的讀書聲伴著荷香清風，撫慰著洪澤湖；40年，閻成米由意氣風發的少年變成了兩鬢斑白的老人；40年，二河村由文盲村變成了江蘇省普及教育先進村。
世代打魚為生的漁家孩子們從這艘希望之舟走出，去接受更高的教育，有了更加廣闊的選擇，或做教師，或做軍人，他們的世界將從此變得不同，他們的人生將從此變得更加絢麗多彩。
我始終在想，正是有了許許多多個閻成米，才使得經濟欠發達地區的教育變得如此充滿希望！