校園十佳個人先進事跡 篇1
個性鮮明的他們為集體帶來了活力和勃勃生機，奮發向上、團結友愛的集體也給他們以不竭的動力，支撐著他們去達到自己的目標。這就是十佳少年的積極向上的人生觀。
劉景怡，女，1995年4月出生，是周村鳳鳴國小少先隊大隊委，四年級四班的學習委員、學習組長。她是一名德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
在學校，劉景怡是一名品學兼優的好學生。從國小一入學，她就嚴格要求自己，養成了良好的學習習慣，上課認真聽講，積極回答老師提出的問題，不懂就及時向老師和同學請教，各科學習成績一直在級部名列前茅，是學習上的佼佼者。作為一名班幹部，她對所擔負的工作一直懷著強烈的責任心，每天按時收發學生作業，對完不成作業的學生總是認真對待，耐心幫助，堅持讓自己小組、班級的每一名同學都能按時交上作業，不拖班級的後腿。她熱愛勞動，熱愛班級，愛惜班級榮譽，協助老師做好班級同學的工作，積極組織參加學校組織的各項活動並取得比較好的名次，是老師管理班級的得力助手。作為一名大隊委，她嚴格要求自己，按時執勤上崗，處處維護學校榮譽，樹好自身形象，是一名合格的少先隊幹部。
在家裡，劉景怡是懂事的好孩子。她孝敬老人，經常看望祖父母、外祖父母，對老人噓寒問暖，是老人們眼前的開心果。對父母，她堅持自己的事情自己做，自己整理文具，自己整理房間，幫助父母乾一些力所能及的家務，減輕父母的負擔。鄰里之間，她講文明、懂禮貌，喜歡幫助鄰居小朋友。受到鄰里的喜愛。
劉景怡愛好廣泛，喜歡畫國畫、彈電子琴、閱讀各種書籍。她學習國畫近兩年，認真學習並經常練習，國畫畫法技巧有了較大的提高，在20__年全國書畫大賽中獲少兒組金獎；電子琴只學了半年，她非常感興趣，現在已掌握了電子琴的基本彈奏方法，能演奏一些比較簡單的曲目；閱讀各種課外書籍是劉景怡從小養成的一個較好的學習習慣，在學習之餘，她已經閱讀了《安徒生、格林童話選》、《西遊記》、《一千零一夜》、《三國演義》、《水滸傳》等書籍，訂了《兒童文學》《智力體操》等報刊雜誌，閱讀量的不斷增加，大大提高了她的語文水平，寫作能力也得到增強，參加了多次失去的徵文比賽，所寫作文也多次被校刊《雛鳳清聲》採用。課餘時間她還參加了國畫、電子琴的學習，參加了學校合唱團的訓練，這一切使她的生活更豐富多彩、也更充實。
扎紮實實的學習使劉景怡學到了很多知識，學會了很多學習方法；踏踏實實地做人態度使劉景怡鍛鍊了自理自立的能力；廣泛的興趣使劉景怡的眼界越來越開闊。願劉景怡不斷充實自己，再上一個新台階。
校園十佳個人先進事跡 篇2
她叫，19xx年以來一向從事農村國小的語文教學工作。在16年的教育教學工作中，她把全部心血都傾注在教育事業上，深深紮根於農村教育這片沃土，踏踏實實工作，勤勤懇懇育人，贏得了廣大師生及家長的讚譽。先後獲得“鄉優秀教師”“縣優秀教師”“縣優秀教師”等榮譽稱號。
一、為人師表，注重身教，做學生表率
“師者，傳道授業解惑也”。三年來的教育教學工作，她很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自我做到。要求學生愛護環境衛生，她只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，她堅持督導學生晨讀；要求學生認真對待學習，她努力做到了認真教學，做事。用她自我認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自我所教育的學生。
二、培養學生自主自理，成為團體的主人
在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與。她在班裡組織學生開展了比寫字漂亮、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發了學生積極向上的.學習熱情。她們班異常重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極大的熱情積極參與，並且在活動中取得了不錯的成績。
三、關心學生，“愛”字當頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名老師，必須關愛每一位學生。
首先要在生活上關愛學生。她發現學生胡沖經常上課睡覺，經過了解才知，該學生為留守孩，家庭困難，並且她患有支氣管炎，爸媽以往帶其去醫院檢查，由於藥費太貴，只好開些暫時緩解病情的藥給她。於是她經常給該生進行心理疏導，有時還給她買學習用品，漸漸的該學生的性格開朗些了；其次學習上關心學生，學生張焱經常不按要求完成作業，學習成績極差，漸漸的失去了學習的興趣，曾老師並沒有所以放棄他，而是經常利用課間時間給張焱同學進行耐心的輔導與交流。
經過幾個月的堅持他最終有了提高，臉上也看到了他久違的笑容；同時還要關心學生的體魄，期末不僅僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當午時自由活動時間，就會讓學生和老師一齊打桌球或者羽毛球。正是由於這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關係成為朋友關係，學生關係親如兄弟姐妹。
人們常把老師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神聖的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽。曾老師作為一名在普教系統工作的教師，在實施素質教育的今日，深深地懂得自我所肩負的職責，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇於創新的精神。“教師要擁有一顆寬容的心，一雙欣賞的眼”這是她教學工作上的座右銘。
校園十佳個人先進事跡 篇3
小張工作主動積極，善於溝通，有較強的組織和協調能力。每學期，他都和學校領導對學校家庭經濟困難學生進行家訪，並在日常工作中經常性地深入班級，實地了解學生的實際情況，儘可能將資助工作做到有的放矢。由於學校僅有兩名德育工作人員，而且都是第一次接觸學生資助工作，小張便積極耐心地向他們解釋相關政策和程式，並教他們如何收集整理相關材料。
解困的最終目的是要達到育人的效果。為了讓受資助學生努力學習為將來更好地報效祖國，他還熱心鼓勵班主任利用每次學生資助的機會，開展好每一次的主題教育活動。同時，他時常為受助學生創造條件，讓他們參與到學校組織的各種活動當中，既讓他們在各類活動中施展自己的特長，又讓他們看到自身的缺點和不足，增加原動力，努力促進其素質的全面均衡發展。