由於能力突出，進入大二伊始，該生便被演講與口才協會推選為負責人。當時，演講與口才協會已面臨困境，所有會員只有10人，經費不足，影響不夠，該生帶領一班人，從學生的基本需求出發，定好位，找好點，苦練內功，科學規劃，確立了協會請老師正規上課+理論實踐的新模式。當年招新50人，使得協會脫離困境。走入正軌後，該生堅持帶領協會上課的模式在校內外取得了良好的反響，曾受到院學生工作部部長、院團委書記的公開表揚。目前，在該生的帶領下，演講與口才協會已經由原來的瀕臨撤銷的協會發展為今天學校里屈指可數的影響巨大、上百人的協會之一。
因為表現突出，從進入大二起，開始擔任23083班助理輔導員，也是全系二十餘個班中唯一的大二獨自帶班的助理輔導員。擔任助理輔導員後，該生盡職盡責，軍訓期間全程參與訓練，充當了助理輔導員與助理教官的雙重角色，獲得了學生的一致擁戴，也取得了驕人的成績；所帶班級在軍訓閱兵時評為“軍訓優勝排”。班級進入正軌後，該生堅持每周至少兩次到班上檢查各項情況，協助好輔導員處理好各種事項。因表現突出，在今年的助理輔導員年終總結中，評為“優秀助理輔導員”。
個人獲獎情況
xx—xx年度“優秀共青團員”
xx—xx年度“優秀學生幹部”
xx級“助理輔導員”
xx年度“國家勵志獎學金”獲得者
xx—xx年度“優秀助理輔導員”
xx—xx年度“優秀學生幹部”
xx年度“國家獎學金”獲得者
xx同學個人成長、成才感悟
成長，指一個人生理和智慧的生成過程；也指一個人在特定的環境中如何生存和發展的過程。
成才，指一個人具備正當謀生本領的同時兼具為國家、為人民服務的本領。
成功，指一個人為國為民亦為已的事業成就。
我認為：成長、成才、成功，其內在關係是一脈相承，相輔相成的。無論是成長、還是成才或成功，都需要道德的修養、知識的積累和實踐的鍛鍊與檢驗這三者之間的相互融匯與升華；都是“淨口、修身、齊家、治國、平天下”的過程；都需要精於學、敏於行、善持身。
在漫長而又短暫的人生路上，我們曾經拼搏過，也曾失落過；曾經笑過，也曾經哭過；曾經怦然心動過，也曾經黯然神傷過。我們每個人的人生都是一部書，一部正在書寫的書，這部書能否書寫的精彩，全由這部書的主角來決定，這部書的主角就是我們自己。
“見賢思齊 ，見不賢而內自省”，相信自己，我一定行。