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三尺講台，一顆愛心;默默奉獻，無怨無悔。這既是楊步華老師從教以來的真實寫照，又是她的執著追求。楊步華現年33歲，大專學歷，國小高級教師，中共黨員，1996年參加教育教學工作，現擔任通道縣第二完全國小教導主任。在過去十多年的教書育人生涯中，楊主任一直秉承著嚴謹的工作態度和無私的奉獻精神戰鬥在教學第一線，用愛撐起學生心中的藍天，用情托起學生心中的太陽。
一、言傳身教，愛生如子
“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。楊步華主任在長期擔任班主任的工作中，心中裝有學生，最大限度地理解、寬容、善待學生，把愛心和關懷時時處處帶給學生，用自己的言行譜寫了一曲“慈母樂”。
XX年上學期，她所帶的六二班有位叫楊倩的同學，因父親生病花光了家裡的所有積蓄，並且還因病喪失了勞動力，使得家庭非常貧困。為此，母親想要她放棄學業回家勞動。然而才讀國小的楊倩十分喜愛讀書，對未來也充滿了希望，不想就此放棄學業，因此變得心事重重，每日鬱鬱寡歡。楊主任察覺後，一方面主動找楊倩同學談心，並及時家訪，給楊倩母親做思想工作;另一方面，自掏腰包為她解決生活、學習困難問題，讓楊倩安心讀書。在楊主任的關懷和幫助下，楊倩以優異的成績考上了縣重點中學。
XX年下學期，楊主任擔任五四班的班主任。班上有個叫楊偉的學生從小就缺少母愛，養成性格孤僻、倔強，喜歡調皮搗蛋。為了改變楊偉同學，楊主任在課堂上有意識地表揚他的優點，給他信心;同時給他無微不至的關懷，為他過生日，讓他深切地感受到了一份特別的母愛。在楊主任的關心和鼓勵下，楊偉進步的很快，期末考試中語文成績由原來的50分提高到了85分，數學由原來的30分上升到了90分，獲得了班級“進步獎”，也變成了大家眼中的“乖孩子”。
XX年上學期的一次晚自習下課後，楊主任還在辦公室批改作業，突然班長丁楠急匆匆地跑來，說班上的吳悅同學正發高燒，頭痛難忍。楊主任得知後，立刻趕到宿舍並電話通知吳悅同學的家長，背起吳悅同學直奔縣人民醫院就醫，並墊付了醫藥費。深夜十一點多，吳悅的父母趕到了醫院，楊主任簡要向家長敘說了吳悅的病情，才拖著疲憊不堪的身子回家。吳悅同學的父母對此感動不已。
二、精心鑽研，強抓教學
教師身上社會賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，肩上的擔子也在不斷加重，要努力去為這些光環增輝添彩。
參加工作15年來，楊主任一直擔任學校高段數學教學工作。她認真鑽研教材，了解教材的基本思想、基本概念，對於重點的把握和難點的突破都有教強的能力。在教學過程中她力求做到 “讓燦爛的笑容永遠綻放在學生的臉上”。採取求自主合作探究的學習方式，著力培養學生的實踐能力和創新意識，儘自己最大的努力使自己的教學方式適合學生學習的心理，讓他們在學習中品嘗到樂趣。在課堂教學中，她關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習數學的興趣，培養了一批富有創造性和對數學有濃厚興趣的學生。針對不同層次的學生，不同個性的學生，因材施教，採取個別課外輔導，力爭每一個學生都能掌握一些基本的數學知識與技能。