為了教好每堂課，課前，她主動向各位班主任諮詢，認真研究學情，精心編制教案；課中，她根據學科特點，充分發揮自身所長，科學地運用肢體語言輔助教學，讓學生學得有趣，學有所感；課後，她認真反思，積極改進不足。五年來，在每期的業務測評中，她所編寫的教案質量最高，均為“優秀”等次，所寫的反思份數最多，內容最翔實，均為“a”等。作為學校田徑隊的主教練，每堂訓練課，她都堅持課前精心編寫訓練方案，課後認真撰寫訓練日誌，而且無論寒暑雨雪，上課放假，十幾年如一日，與隊員們一同摸爬滾打，騰挪跳躍在訓練場上。
體育教學尤其是體育訓練，尤其講究因人因材施教。為了更好地熟悉學情，提高教學和訓練的質量，她積極配合所帶年級隊員的班主任，走訪了解學生，建立學生信息冊，對學生的愛好、身體和心理缺陷、個性特長，時刻做到心中有數，班主任們都說：徐老師對班上的學生情況有一本“清管冊”。在教學和訓練中，她嚴格、科學地執行《學生體質健康標準（試行方案）》及《學生體質健康標準實施辦法》，十分重視教法的不斷完善和創新，更注重學法的指導創新，在增進學生身心健康和身體素質的同時，又使學生掌握體育基礎知識，既注重培養學生體育鍛鍊的能力和習慣，更注重培養孩子們更高更快更強的體育精神。10多年中，她先後多次執教市以上賽教課，先後10餘次獲獎，其中執教《籃球》、《快速跑》分別獲市、縣一等獎，執教《陽光夥伴》獲省二等獎；指導孟英、杜登喜等老師執教《陽光夥伴》、《神奇的張家界》分別獲省、市一、二等獎
她，關愛學生，如同己出——
作為一名女教師，xx同志具有男性的剛毅和雷厲風行的工作作風，但也不乏女性的溫柔，尤其對待自己的隊員，她更是付出了慈母般的關愛。
XX年-XX年，所帶的田徑隊員王局、李宛苡和向雙志分別來自離校20多里的苗市鎮錨兒峪和岩泊渡壟子頭，父母均在外地打工。為了保證訓練時間，孩子們只能吃住在學校。幾年中，訓練場上，她是孩子們的教練，場外則是她們的父母。訓練中，她對他們嚴格要求，一絲不苟；下訓練了，她除了管好他們的吃住，還自覺擔負起輔導他們學習的任務，每天晚上她都要把孩子們召集在一起，幫助他們一道完成當天的功課。對此，她的說法是：“既然人家父母把孩子交給了我，我就要讓他們交得放心。孩子們還小，學習是大頭，訓練比賽是業餘的，一個負責任的老師，要多關注他們的前途，訓練比賽要成績，學業更荒廢不得”。為了讓孩子們感受到家庭的溫暖和父母般的關愛，節假日訓練之餘，她總會和在市公安局工作的丈夫一道開著車，同孩子們一起逛商店，下館子，其樂融融。
XX年下學期，在徐老師新組建的一撥隊員中，有一位叫於宗銀的小姑娘，不足10歲，來自零陽鎮邊遠山區南竹村，父母都是老實農民，小宗銀來校就讀幾年，都是由母親接送和自己搭乘便車上校回家，去年四月孩子的父親第一次來校接孩子時竟不知道一完小在何處。參加訓練後，孩子上學回家有困難，住校又太小照顧不好自己。為了解決好孩子上學和訓練的矛盾與困難，徐老師只好把小姑娘接到自己家中吃住。來自農村貧困地區的孩子見識少，有些習慣也不是很好，訓練之餘，她便手把手地教孩子自己學著疊被子，洗衣服，教她使用洗衣機，煤氣灶，晚上只要有時間便帶她到街上轉一轉，教她學著談價買東西，看標識過馬路，不僅讓孩子們學會了鍛鍊，增長了見識，更教給了她很多的生活常識。