在實習期間我還參加了“第七屆艾默生杯數碼渦鏇中央空調設計套用大賽”，每天晚上在他們打牌的時候我就在忙我的參賽設計，在實習期間對設備的熟悉對我的參賽設計也大有幫助，在王老師和戎老師的指導下，終於在九月份完成了我的參賽設計，看著自己親自整理完成的設計說明書和圖紙，一種自豪感油然而生。當然後來接到獲得優勝獎的電話通知，我更是激動得滿宿舍亂串。
大四的時候，我意識到空調設備中自動控制的重要性，就開始搜羅自控方面的實用學習內容，終於搜羅到了郭天祥的單片機教學視頻，大四寒假期間我就我在家裡一天到晚的除了幫父母辦一些事情，就看單片機學習視頻，並買了一塊單片機學習板，c語言寫小程式做實驗，雖然現在依然只是一個門外漢，我依然會繼續我的自學路程！
從我的大學習年經歷可以看出：其實我並不主張把精力過多花在對課本知識的學習上，重要的是把理論聯繫實際，將所學知識活學活用，當然這是很多人都提起過的老套話，但是具體到本專業怎么體現出來呢？（1）甚至在大三之前我都不清楚所學的設備到底是個什麼樣子，直到大三暑假有一個到中大貝萊特實習的機會，才把書本上的知識和現實中的產品設備具體聯繫在一起，以書本上的知識闡述產品各個部分的作用，以產品的性能比較論證知識理論的指導意義，這就是我們上大學學習專業知識的作用，否則工廠里的生產線工人豈不是比我們強更多。所以，有實踐和實習機會要抓住，學習時要吃苦的！（2）重視課程設計和畢業設計！（3）敢於運用所學的專業知識，比方說參加一些專業方面的比賽，如愛默生杯數碼渦鏇中央空調設計套用大賽等。主動完成一個參賽項目的設計是一個艱辛的過程：你需要自學相關方面的標準、知識；需要搜羅各方面的產品資料；需要把相關軟體熟練使用；問題解決辦法有幾個方案時，需要運用所學知識論證，甚至向教師或專業人士請教；設計說明書中的每一個環節都是經過嚴密論證的，還要有自己獨特的解決問題方案。經過了這一個過程，你所學的知識就升華到了理論指導實際的高度，到工作崗位上時比其他人會用更少的時間把工作做得得心應手。
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