“感恩教育”是德育教育不變的主題。為了讓學生懂得感恩，單校長精心培育“感恩文化”，親自策劃並指導開展了一系列生動的實踐活動。每周三的課間操時間，在《感恩的心》那悠揚的鏇律中，全體學生齊做手語操，以潛移默化的形式讓“感恩”常駐同學們心間。xx年10月，我校邀請再東教育演講團專家舉行了一場以感恩為主題的演講會，生動的事例、真摯的語言、豐富的情感讓同學們受到了一次心靈的洗禮。在“三·八”婦女節里，學校開展了別開生面的“一日護蛋行動”，同學們要在24小時內攜帶一個生雞蛋，保護它使其不碎。通過這樣的活動，孩子們體驗到了做父母的艱辛，培養了他們的責任心。在一年一度的校園讀書節上，同學們激情澎湃地誦讀《弟子規》國學經典，在《弟子規》文藝匯演中放飛自己的夢想。此外，每年的清明節，學校都要組織開展緬懷先xx祭掃活動，將感恩的種子播種在同學們心田。
陽光體育活動是單校長著力打造的學校特色之一。學生只有身心兩健，才能走向成功。“每天鍛鍊一小時，健康生活一輩子”，這不僅僅是一句口號，更是一種踐行。每天的大課間活動，跑操運動蔚為壯觀，全校學生在統一的音樂節奏中有秩序地繞田徑場慢跑，不知不覺中增強了學生體質。每月一次的學生趣味體育運動比賽雷打不動，跳繩、拔河、迎面接力、滾輪胎比賽輪流登場，激發著孩子們運動的熱情。一年一度的校園體藝節里，孩子們在校園運動會上揮灑汗水、點亮童年，享受著體育的無窮魅力。
三、在關愛中幸福
愛灑青少年，情系下一代。單校長以一顆博大之心，給三小的孩子們以春天般的溫暖。
家住偏遠農村的張xx同學父親病逝，母親高位截癱，小小年紀的她曾與哥哥抬著母親流落廣州街頭兩年，靠撿垃圾為生。當這個孩子怯生生地站在單校長面前時，單校長用手撫摸著她的頭，慈愛地說：“孩子，三小歡迎你。”單校長不但無償接納張xx同學入校就讀，而且發動全校師生為她捐款，每逢過節，都要買上慰問品，親自到孩子家中看望。張xx一家把單校長當作最親的人。同時，學校為貧困學生制定了“捐、免、減”救助制度，像張xx這樣的家境貧困的孩子在這兒與其他的孩子一樣幸福成長。
三小留守兒童多，占學生總人數的百分之五十以上。針對這一情況，單校長在全校深入開展“同享藍天 共建和諧”活動，呵護幼小的心靈。在“留守兒童之家”里，桌球、羽毛球、象棋等活動器材一應俱全，三千餘冊書籍擺放得整整齊齊，孩子們可以自由選擇，度過屬於自己的快樂時光。“心理健康諮詢室”的建立，幫助孩子們走出心靈的陰影，重新樹立健康的人生觀、價值觀。在每兩周舉行一次的“快樂周末“活動里，單校長和留守兒童一起爬楊山、包餃子、玩遊戲，讓孩子們感受與大自然親近的樂趣，鍛鍊獨立自理能力，感受學校大家庭的溫暖。他特別關注問題兒童，指導教師採取“談心、引導、遷移、釋放、肯定”等五步幫教法組織實施“網癮”兒童幫教活動，並積極聯繫有關職能部門加大校園周邊治安綜合治理，關閉校園周邊網咖、電游室，讓許多網癮兒童迷途知返。
單校長還積極發揮老幹部作用，關愛孩子。他親自登門，在縣內各界聘請德高望重的老同志加入校關工委。先後邀請了全國優秀班主任、xx省十佳少先隊志願輔導員向瓊碧老師，抗美援朝老戰士、原學區主任謝xx同志、原縣教育局勤工儉學站站長羅丙戊、原xx中心學校普教專乾李一丁等老同志擔任關工委顧問，到學校舉辦家長學校，並與同學們談心。老同志豐富的人生經歷深深地吸引著孩子們，老少成為了好朋友，老幹部寶貴的經驗也有力地促進學生健康、和諧地全面發展。
四、在收穫中幸福
躬身耕耘，換得碩果滿枝。在單校長的領導下，xx三小在短短的五年間發生了翻天覆地的變化。如今的xx三小，擁有高規格的綜合教學大樓、標準化學生食堂，設施齊備的微機室、圖書室、教學儀器室、電子備課室、實驗室、少先隊隊室、各學科室等多功能室，修建了標準校園田徑場、籃球場，建立了校園網路系統，智慧型廣播系統，每間教室配有多媒體教學平台，實現了信息網路班班通。現代化的設施，花園般的校園為學生提供了舒適優越的生活和學習環境。走入校園，但見樓宇各異、錯落有致，青青芳草與樟樹翠柏相映生輝，啾啾鳥語與琅琅書聲琴瑟和鳴，使校園平添了幽美雅韻，透溢出濃郁的文化氣息。學校素質教育成果顯著，先後獲得了“xx市書香校園”、 “xx市語言文字示範校”、 “xx市示範家長學校”、“xx市現代教育技術實驗學校”、“xx省紅領巾示範學校”、“xx省五好關工委”等榮譽，成為衡東縣教育界的一面鮮紅的旗幟。老師們都感慨地說：“學校的每一點變化都凝聚了單校長的心血，他是我們的引路人。”人民民眾都說：“單校長本身就是一張閃亮的名片，把孩子交給他，我們放心。”
在教育的征程中，只有逗號，沒有句號。單xx，這樣一位勤勉務實的好校長，在平凡的工作崗位上，不懈地追求崇高的人生價值，讓生命在關心下一代的事業中閃光，在創造中閃光！
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