二、建立機構，健全職責
由於建立黨校是為黨組織培養優秀的後備軍，因此，堅持黨總支對學生黨校的領導是我們堅定不移的原則，我校自1990年建立中學生黨校至今，始終置於學校黨組織的絕對領導之下，由校團委組織與黨總支共同研究成立了由黨總支書記、支部書記、政教主任、團委書記、黨員教師組成的學生黨建工作小組，由校黨總支書記任黨校校長，政教處主任、團委書記為黨校副校長，黨總支及各支部委員及德育工作領導小組成員為教員，共同實施黨校的教育管理與教學，做到分工明確，層層管理。在黨校開課前，由團委拿出招生方案，教育計畫、授課題目，授課教師及管理方法等重要事宜遞交黨總支討論審批，並由黨總支指定主講教師進行上課指導工作。
學校黨總支對於黨校的建設也傾入了極大的關注，黨總支書記（副校長）親自關心黨校的發展，從籌備到開課到結業式，始終給予指導，並在黨總支會議上進行專題討論——怎樣結合學校特色，搞好具有虢中特色的中學生黨校；怎樣結合時事政治，在黨課中加入相關重點內容的教學。有了黨總支的關切支持，我校的中學生黨校工作無論在組織上，還是在機構上都努力向著健全的方向發展。
三、堅持標準、嚴格選拔
要保證青年黨校的先進性，在學生中具有較強的吸引力。堅持標準，嚴把生源關是必要的，我們對要求入校學習的學生提出的要求是：（一）高一、高二、高三年級的團員學生，熱愛祖國、熱愛中國共產黨，堅持四項基本原則，承認黨校的章程，願意受黨的教育、培養，並在其中積極工作、努力學習；（二）在學習、工作等方面表現良好，能發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德，是學生中的優秀分子和表率；（三）經過“申請推薦考察審批”關，即個人先提出申請，填寫“黨校學員申請表”（內容包括“個人簡歷”、“參加黨校的動機和目的”、“主要社會關係”等），然後由班主任、團支部研究推薦，最後經黨校校委會考察審批，這樣既保證了黨校的先進性，也使推優工作，做到了有計畫、有重點地逐步進行。學員的表現同登記表一併裝入檔案，是學生政治生命中的重要一頁。
四、教育培養、三多四早
“四早”即早播種、早育苗、早培養、早成熟。剛剛進入高中階段的學生，他們政治熱情高，具有著很強的進取心理，是我們進行理想和追求教育，培養共產主義後備力量的有力契機，也能夠使他們感受到時代的召喚，從高一年級起就接受共產主義的啟蒙教育，從而有可能在高中學習的整個階段系統接受黨的教育培養和考察，樹立起共產主義的崇高信念。
“三多”即教學內容規範又多樣，教育手段靈活又多樣,管理制度具體又多樣。
（一）教學內容規範又多樣。
教學內容以“三基本”知識（馬列主義基本理論、黨的基本知識、黨的基本路線）和dxp理論為主，輔之以黨的重要會議精神。常設的課程有：理想，宗旨，基本路線，黨史，黨的組織原則，黨員的權利和義務，中國共產黨各個時期的入黨誓詞等。輔之以時事性的課程有“三個代表”重要思想和黨的xx大精神，“三個代表”是對馬克思建黨學說的新發展等。XX年我們著重加強了“三個代表”重要思想的學習。
（二）教育手段靈活又多樣。
中學生處於青少年時期，有敏銳的頭腦、善於接受和理解新知識、新事物。因此，在辦好黨校的過程中，我們應當尊重教育規律，堅持教育教學手段多樣化。一方面採取正面的理論教育，另一方面又採取一些中學生喜聞樂見、生動活潑的方式，如報告會、辯論會、演講會、參觀、座談、走訪等靈活有效的社會實踐方式予以補充。