h是中山市實驗國小五(6)班學生，現擔任學校少先隊中隊委、班紀律副委員等職務。
在日常學習生活中，h十分注意培養自己德、智、體、美、勞全面發展，入學五年來，每年度均獲得“文明生”稱號，並多次獲得“優秀少先隊員”、“三好學生”等榮譽，XX年還獲得學校的“優秀紅領巾監督員”稱號。
在學習上，h積極向上、勤奮好學，總結出了一套自己的學習方法——不僅勤動腦筋，還特別善於自己動手解決問題。在參與集體活動上，他也是一名積極分子——不僅積極參與學校、班級的集體活動，如運動會等，還通過主動參與社會實踐來拓寬自己的眼界、提高自己獨立處理事情的能力，如連續三年參加由中國移動舉辦的“共創文明，和諧生活”夏令營活動，並連獲三屆“優秀營員”稱號。
一、學習方面：勤勉好學
h從小就表現出較強的求知慾，對身邊的各種事物都充滿好奇心，並且對待問題有一種“打破砂鍋問到底”的執著精神。正是因為這種精神，在學習上，h表現出與一般孩子不同的認真勁兒，特別愛問“為什麼”，當同學、父母甚至老師的答案不能令他滿意時，他還會通過閱讀或者親自調查，來找到問題答案。所以，長期以來，h養成了良好的閱讀習慣和自學習慣。
表現在語文學習方面，他自己慢慢積累了“讀、記、寫”三種辦法。
讀——指大量、廣泛的閱讀。作為一名五年級生，h的閱讀量是比較大的，除了各種童話書、故事書、大自然奧秘等科普系書籍和《上下五千年》、《圖說天下》等歷史書籍外，《廣州日報》、《中山日報》等資訊豐富的媒體讀本也是他經常涉獵的內容。
記——指作筆記。在課堂中，h不僅做好老師的講課筆記，而且還通過預複習課本知識，溫習整理筆記，不斷地自我總結，自覺地更新自己的知識系統。此外，他還會在課外閱讀時，積極做好筆記，通過對課外讀物的摘抄、整理，不斷拓寬自己的知識面，積累知識素材。
寫——指寫作文、寫日記。h從國小二年級便開始寫日記，從開始的簡單一句話，記每天流水帳，到後來每天記事、寫思，形成一篇短文，漸漸地，寫作已經成為他生活的一部分，他在慢慢學習如何用文字表達思想的過程中，掌握了一定的方法與技巧，因而他的一部分習作作品曾在一些展覽評選中獲獎。
在數學學習方面，遇到難題，h總是積極開動腦筋，嘗試用不同的方法找到解題辦法，甚至在解開難題後，也會多問自己幾次“還有沒有別的方法?”這與他從小就喜歡與父母玩智力遊戲有關，也與他在長期的自我學習中積累的積極學習方法有關——在h看來，解決難題是學習上必須面對的問題，也是不斷得到快樂的過程。
在英語學習方面，由於從幼稚園時起，h就跟隨專職外教學習，所以他在英語發音和學習方法都能得心應手，英語科的成績在班中也位居前列。
二、行為品德：嚴格要求自己，從小事做起
h在生活上有著良好的文明習慣。
在日常生活中，h非常注意自己的行為舉止，時刻要求自己要做一個文明的社會小公民。如在坐車時，他從不亂扔紙巾、果皮或食物垃圾等。如果有這樣的垃圾，他會先把這些垃圾裝起來。有時在逛商場時，他看到別人扔的垃圾掉在垃圾桶外面，也會上前主動撿起來，扔進垃圾桶內。