xx年9月，學校又讓他接替了一個全校有名的差班，班上有一位全校聞名的癩子，綽號“皮大王”，上課根本不聽講，下課經常打架，而且還吸菸、酗酒。xx老師家訪了解到該生父母離異，母親改嫁，父親外出打工，他隨80多歲的奶奶生活，基本上處於只養無教的狀態。一次，xx老師電話聯繫其父，反映該生在校表現及學習情況，不想第二天這學生竟拿刀過來要把xx老師捅死，刀被陳、潘老師奪下後，又跑去拿木棒，最後抓起走廊上的垃圾桶把剛下樓的xx老師扔了個正著，當時在場的人都嚇傻了。誰知xx老師不溫不火，輕輕彈掉身上的垃圾紙屑：“我做事我承擔，有什麼做得不對的地方老師向你道歉。”xx老師把他帶到了辦公室，憑著一顆誠心及三寸不爛之舌終於感化了這位“皮大王”。如今，這位學生上學不再遲到，上課不再吵鬧，犯錯誤學生名單上再也沒有出過他的名字，據說成績已居班上中上水平了。
三、 用熱心完成教學工作和培養青年教師
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。xx老師於89年xx師範畢業後分到xx鄉中心國小任教，工作之餘不忘深造自己，自費參加高師政治教育專業函授。畢業後調往xx中學任教。一直以來他愛校如家，每天紮根於學校，一心撲在教育教學工作上。雖然xx老師的教學基本功非常紮實，教學水平很高，但他仍不滿足於現狀，刻苦鑽研、虛心好學。xx到xx年他又自費參加溫州大學政治教育本科函授學習。xx年上半年參加溫州市歷史與社會領雁工程培訓並被評為優秀學員。
在教學中，有22年教齡的他仍不敢有絲毫鬆懈，他精益求精，深入鑽研新教材，查找大量資料，認真寫好每一節教案。他從不上無備之課。他的課堂充實而不呆板，活潑而不散漫，教的省心，聽的盡興，學生一致認為聽谷老師的課很輕鬆，收穫也很大。在教學之餘他廣泛閱讀各類有關教學的書籍：《中學思想政治課教學》、《半月談》、《瞭望》、《黨建文匯》等，此外，他還注意時時學習教育新理念，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規律和基本方法，及時更新教育觀念，積極參與教育教學改革。他在探索中前進，在學習中成熟。課堂上他是很受學生歡迎的好老師，課下他是潛心教育的求索者，不懈的努力，還是學校的教學頂樑柱。1997年上學期任學校社會組教研組長，xx年2月任學校教務主任，xx年任學區社會教研大組組長。連續xx年擔任畢業班歷史與社會課。xx年撰寫的教育教學論文《對待犯錯誤學生的哲理性思考》獲縣級三等獎，xx年撰寫的教育教學論文《如何讓課堂“輕鬆”起來》在《試題與研究·新課程論壇》xx年第16期上發表；xx年撰寫的教育教學論文《借名家著作 助學生髮展》在《現代教育·普教研究》xx年第二期上發表。xx年12月順利通過中學高級教師職務評審。
作為教導主任、社會教研組長，他把學校的教育教學質量提升作為己任。在他的指導下，一批青年教師迅速成長起來。他求的不是自己的一枝獨秀，而是整個學校教育教學的萬紫千紅啊！
四、用責任心奉獻教育
xx老師一貫工作熱心、積極、負責，學校的事就是他的事。學校里的水龍頭壞了，是他裝好；教室里的燈不亮了，是他裝上；廣播喇叭不響了，是他修好；教室電腦啟動不了，是他去查，甚至於食堂的電飯鍋壞了也是他來修理……雖然xx老師總說這些都是微不足道的小事，只是舉手之勞而已，可恰恰就是這些小事最能反映一個人的責任心，最能反映一個人的高尚品德。在當今物慾橫流、凡事講求報酬的社會太需要這樣的人了。可在榮譽面前xx老師總是那么謙遜，前些年的評優評先，都是推讓給別人，他說自己是個平平常常的人，做平平常常的工作，沒有什麼大不了。
xx老師從96年下半年開始負責學籍管理員至今。為普九驗收，做了大量細緻的工作：剛開始輟學率較高，xx老師與學校領導一起家訪動生，憑三寸不爛之舌說服家長、學生，使之來校就讀，對於困難學生，為他們“打白條”、墊學費，至今沒有還回來的錢起碼有幾千元。xx年2月任學校教務主任就更忙了。現在他是我校職務最多的教師----教務主任、班主任、學籍管理員、繼續教育聯絡員、網管員、衛生員……。最重要的，他是我校免費勤雜工，因此同事們都戲稱他為“仙人”，他有神仙的無所不能的本領，更有神仙的高尚品德。他說“當領導不是享受，而是多做點事。”多么樸實的語言啊，想想都令我輩汗顏。他是這么說的，也的確是這么做的。
因為長年累月的繁重工作，剛到四十的xx老師竟像個五十多歲的老頭了。他經常帶病堅持工作。xx年12月，他眼睛視物模糊不清，到溫二醫檢查，為眼底水腫岀血，是由於工作勞累、睡眠不足、用腦過度造成的。醫生建議休息治療，可學校一時請不到老師，他只好自己邊上課邊治療，因為沒有及時根治，至今還時常發作。xx年11月，因頸椎病致肩、左手臂疼痛難忍，醫生勒令他休息治療，他說，“我教初三的，只帶藥，不請假。”就這樣執著地工作，至今留下了左手食指、中指麻痹的病根。今年三月，在校搬書，腰部扭傷，因為開學初學校事務繁忙，他就貼個膏藥，服點藥就熬過去了。