了解到情況後，我的心也在隱隱作痛。我沒想到，在她小小的內心世界中還有這么多的痛苦與無奈，而她卻一直在默默地忍受著。她原本擁有的幸福家庭沒有了，父母的愛缺失了，她對被愛的渴望更是強烈的。
從此以後，我便有意識地多去接觸她，課上多提問她，課餘和她交流談心。我倆之間更多的是母似的親切交談，談她的學習，談她的生活，說她的進步，也說她的缺點。我一邊安撫她受傷的心，一邊找到她的父母作他們的工作。在多次交談後，她的父母也意識到，他們的確給孩子帶來了很大傷害，在長達七個月的分居後，又回到一起。
從那以後，我又在她的臉上見到了那久違的笑容。
用愛呵護每一棵幼稚苗
去年帶畢業班，發現畢業班的孩子不僅有了非常明顯的男女生界限，還有了懵懵懂懂的年少的情愫。那是一種很奇妙的感覺，想和異性的孩子說話、玩耍，交朋友，可又覺得有些害羞。明明是喜歡，卻要表現出很反感的樣子。
總會有老師提醒我，是不是要給學生敲敲警鐘？是不是要找家長談一談？我從來沒有這樣做過。孩子悄悄地告訴我他的秘密，是對我的信任，也是對我的依賴，我怎么能辜負了這顆小小的心？我總是靜靜地傾聽著他們心底的聲音，有些幼稚，有些荒唐，而又那么純潔、可愛。我會告訴孩子，有這樣的想法很正常。喜歡優秀的孩子說明你有眼光，但要讓自己變得一樣優秀，或更加優秀，這樣，才會引起別人的關注呀！我希望用這樣的方法滋潤並呵護孩子追求真、善、美的心。
難忘這XX年的每一天。我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我的快樂感染著他們的快樂，我的心緊貼著他們的心……我為孩子編織快樂的童年，而他們給了我幸福的人生。
畢業典上，我精心為每個學生準備了一份禮物。和他們相處了六年，每個孩子我都那么熟悉，他們的一顰一笑不時在我的腦海里閃現。每個孩子都是獨一無二的，有的勤奮，有的真誠，有的活潑，有的淳樸……我親自設計了49張小卡片，49個孩子，人手一張。在卡片上，我寫下了每個孩子的優點，49個孩子，在我的眼裡，個個都是那么優秀。當我把卡片分別發到每個孩子的手中，他們看到屬於自己的卡片，看到了他們自己都沒想到的優點，他們激動不已，不約而同地鼓起了掌。教室里響起了熱烈的掌聲，久久不息。看到孩子們那閃爍著淚花的眼睛，聽到那熱烈的掌聲，我的心裡一陣激動，我分明感受到了愛，學生愛我，我愛學生，我沉浸在這濃濃的愛里，久久不願醒來。
我的教師生涯，讓愛做主。
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