科學的管理是班集體有著巨大的凝聚力的前提，樹立先做人在做事的思想使孩子們的個體個性飛揚。默默地用課間時間檢查水龍頭是否擰緊也成了班級每名同學隨時、必須。孩子們的以校為家贏得校領導及更多老師的好評;教師先進事跡各項活動在年校起到了示範作用。
我用自己的真誠感染著我的孩子們，用我我的執著影響著孩子們。在我所教的班級中處處可以看到默默無聞，處處可以感受到主動自覺，到處洋溢著民主和諧。
四、教學成果突出
作為一名教師，我始終堅持一個原則：教師首先要站好講台，不能愧對學生。這份樸實的責任心使我多年來扎紮實實搞好常規教學，教學中充分發揮學生的主體作用，強調對學生的閱讀指導和寫作指導，強調學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的語文素養，開展形式多樣，寓教於樂的文學活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。
教學中注意養成好習慣：懂看、善聽、能寫。懂看：看每一個人的眼神要柔和，看人的眼神要有神、要善，要會用眼睛笑。善聽：聽，不僅要用耳，還要學會用其他器官表明你在聽。能寫：指寫得又工整又快。
教學中注意激發學生學習興趣，班級的語文作業用課報的形式完成。每一期都蘊含著孩子們精心的設計，每一期的內容都是孩子們學文的獨特感受，每一期他們都拿出了自己最漂亮的字，上交上來的小報竟然沒有一張折頁的。每一期評議結束，一些孩子便把好的設計記了下來，一篇課文還沒講完，有的同學就已經著手辦報了，辦課報很辛苦，要精心的設計版面構圖，內容要有可讀性，書寫還要工整，點綴還要恰到好處，所花的時間是原來作業的2倍，但孩子們卻樂此不疲，因為他們看到了自己的了不起，因為他們覺得做了一件有意義的事，他們愛做，用心做一件事的效果是不一樣的。孩子們對這項作業有著濃厚的興趣，對語文的學習也產生了興趣。
在搞好常規教學的同時，我積極思考教育教學中發現的問題，勤於學習、思索新的教育教學理念，珍惜每一次學習鍛鍊的機會，及時總結教育教學經驗，在教學中，本著多想、多問、多學、多做。多想：想怎樣才能讓學生在課堂上活起來;想怎樣才能培養學生的各項能力;想怎樣才能培養學生主動自覺地學習。多請教老教師，多學別人的長處，力所能及的多做，為自己爭取機會上各級接待課，教學水平有了很大的提高。
在這幾年中，我一直不懈努力，力爭向上，為的是要做一位好教師。每個學期都能做到無事不請假，不請私假，緊緊抓住每次的學習機會，提高自身的教學水平和科研精神，多次被評為校先進教師和優秀班主任。業餘時間認真閱讀教育專著，及時進行課後反思，積極撰寫教學論文和案例，先後共有6篇教學論文和案例獲瑞安市二等獎，在瑞安市少年兒童書信大賽中榮獲“優秀指導師獎”，指導學生參加學區硬筆書法、攝影比賽、詩歌朗誦以及徵文比賽，都取得了優異成績。在上學期參加市教壇新秀評比，以優異的筆試成績進入二輪上課評比，光榮地被評為教壇新秀。與此同時，自己主動加入學區第二批學科中心組，每次的作業認真完成，受到指導老師的好評和肯定。