我今年32歲，中共黨員。一九九八年畢業於安慶師範學校，先後自考取得專科、本科文憑。從事教書育人的工作已滿13個春秋。多年來，我一直在班主任的工作崗位上踏踏實實，兢兢業業地工作著，淡漠名利，從不計較個人得失。工作講求方法，紮實有效。我一直以樸實的工作作風，頑強的毅力，正直的品格，樂觀向上的人生信條，開拓創新的精神為我校教師樹立了一面旗幟。XX年評為孚玉鎮優秀教師。XX年評為孚玉鎮優秀教師。XX年在孚玉鎮教書育人評比中評為先進個人；XX年評為宿松縣“優秀輔導員”； XX年被宿松縣人民政府授予縣“模範教師”光榮稱號；XX年評為宿松縣“優秀少先隊輔導員”；XX年評為“安慶市優秀少先隊輔導員”；XX年評為孚玉中心國小“校級學科帶頭人”；XX年評為宿松縣第二屆中國小數學骨幹教師；XX年被授予“安慶市第二屆中國小骨幹教師”（國小數學）稱號。撰寫的《打開後進生心靈的窗戶》、《轉化國小數學“學困生”初探》先後發表在《安徽青年報教育周刊》上，撰寫的論文多次獲得市縣級等次獎並在各級雜誌上發表。
紮根一線 展現黨員風采。從參加工作至今，一直在孚玉中心國小任教和擔任班主任工作兼任孚玉中心國小少先大隊輔導員。為了做一名讓家長滿意，讓學生喜歡的老師，我時刻以黨員的標準嚴格要求自己，全身心地投入到教育事業中。通過家訪，我發現：許多家長文化素質普遍不高，學生的家庭教養也相對較差，而且很大一部分是留守兒童。
教育好一個孩子，就是拯救了一個家庭幾代人的希望。這是我工作的原動力，教師身上肩負著每一個家庭的希望，只要是我的學生，我就不言放棄，不去嫌棄，傾我的最大努力去教育他們。
傾注愛心，鑄就師魂。由於我校處在城鄉結合部，又是縣教育局進城務工子女指定學校，因此留守學生相對較多，這給本來就辛苦異常的班主任工作增添了更大的難度。由於一部分家長教育觀念的相對陳舊和文化素質的普遍偏低，親職教育的缺失，教育學生便成為教師一個人的事。這些無疑增加了教師工作量和難度。我就是在這雙重工作量的壓力下，用愛心築起與學生溝通的橋樑。
蘇聯卓越的革命家捷而任斯基曾這樣說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”這句話道出了教師對學生的愛在教育中的巨大作用，我也正是時刻牢記這句話，在工作中，我以“愛”字當頭。父母離異的孩子，給他們生活的愛——母愛；學習上有困難的孩子，給他們耐心的幫助——師愛；內心有苦的孩子，伸出朋友的手——友愛；家庭困難的學生，我登門送去生活用品。愛是最美麗的語言，我用我的愛去啟迪、去溫暖、去呵護每一個幼小的心靈。
注重人文，夯實師德。新課改以來，我成為我校課改前沿的排頭兵，我時刻注意做到尊重學生，以此作為自己的一種教育思想。例如有一次班級中的曹磊在上課的時候抄寫別人的作業，我沒有考慮太多當眾批評了他，曹磊輕聲地罵了我一句，身邊的幾個同學都聽到了，他的同桌馬上站起來對我說：老師，他在罵你，我能感覺到教室里的空氣一下子靜止了，52雙眼睛一起投向我，同學們在等待我對曹磊的判決。說實話我當時火冒三丈，真想好好的發泄一下，但我控制住了自己，微笑著走到教室的前面對全班同學說：同學們，剛才的事首先是老師做的不好，老師不應該當眾批評曹磊，在這裡我向曹磊道歉；然後我走到曹磊的身旁對他說：老師看到你上課時抄別人的作業，心裡很為你的學習擔心，擔心你的學習會落下，所以才批評了你，老師沒有當眾羞辱你的意思，老師是愛你的，只是老師的方法不對，請你原諒。第二天在曹磊的日記中，我看到了這樣的話：我很後悔罵了老師，我以為我完了，沒有想到老師竟那么輕易的原諒了我，我那時才感到老師是真的愛我的，老師我錯了，您能原諒我嗎？我還從其他同學的日記中看到了學生對這件事的評價：黃老師常對我們說寬容是一種美德，今天我從黃老師那裡真正學到了寬容。