民族團結是社會主義民族關係的基本特徵和核心內容之一，既是各個朝代和國家穩定的根源，也是各個國家所追求的目標。下面是由小編為大家帶來的關於民族團結先進個人事跡材料，希望能夠幫到您!
關於民族團結先進個人事跡材料一
周豪同志1981年7月出生，於2025年11月到尼勒克公路分局工作，先後擔任安全員、宣教幹事、團支部書記。
作為一名基層幹部，周豪同志在平凡的工作崗位上始終如一，兢兢業業的投入到各項工作中。做為一名入黨積極分子，他始終按照黨的規定嚴格要求自己，較好的發揮著模範帶頭作用。他認為積極分子就應該更加努力，才能對得起組織的信任經得住組織的考驗，不管組織上把我安排到哪個崗位上都必須永不生鏽，閃閃發光。
尼勒克公路管理分局是一個由漢、維、哈、回四個民族組成的大家庭，在這個大家庭中，各民族都有著不同的風俗習慣，周豪同志自參加工作以來，從未和任何人發生爭執，他熱心幫助少數民族同志，並能經常與他們交流，嘻嘻哈哈的性格讓他和各民族職工打成一片，剛參加工作時，他天天跟著駕駛班、道班的各民族同事們在一起上路幹活，不嫌苦不嫌累，同事們開玩笑的說：“小周啊，別去辦公室了，跟著我們一起天天上路幹活多好，沒有你我們少很多快樂啊!”他哈哈一笑說：“馬達沒有，我就喜歡跟你們幹活”。有時他還犧牲下班時間主動聯繫相關單位，為職工民眾在分局院內放場電影，豐富一下大家的業餘生活。他性格開朗，樂於助人，同事中誰需要去火車站趕火車了，誰喝醉了需要接送，誰需要回家探望，他知道了都二話不說的主動開私家車去幫忙。
他在分局還有個回族兄弟駕駛班的馬曉勇，兩人好的常常讓外人誤以為兩人是親兄弟。他在工作中嚴格要求自己，努力提高自身的道德水平和文化修養，以自身的人格魅力去影響和帶動周邊的人。
在單位工作的4年時間裡，無論是上級還是下級，無論是什麼民族找他辦事，他都以燦爛的微笑，迎接每一個人。除此之外，他還總是積極參加單位組織的各項活動，自覺維護民族團結、反對民族分裂，認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，用政治理論知識來武裝頭腦，從而不斷提高自己的思想道德素質和科學文化水平。
關於民族團結先進個人事跡材料二
張霞是達達木圖收費站收費四班值班長。參加工作一年來，嚴格要求自己，以實際行動贏得了大家的認可。憑著對民族團結工作的熱情、決心和為收費員辦實事的工作態度，以紮實的工作作風，成為一名深受收費員歡迎的民族團結模範個人。兢兢業業、一絲不苟、默默無聞的工作，實實在在做人，點點滴滴的奉獻是她一貫的作風。正如她說的那樣：我們工作的職能是“團結，幫助，引導，服務”，只有各民族團結奮鬥，才能帶來經濟的繁榮發展，她始終站在維護民族團結的最前列，始終高舉名族團結的旗幟，始終把為民眾辦實事、辦好事，解決民眾的熱點難點問題作為工作的重中之重。
在收費過程中，個別司機難免有牴觸情緒，交費後罵罵咧咧，更有一些人出言不遜、惡語中傷，但不論怎樣，她都能夠正確面對，一貫地堅持文明收費、熱情服務，遇到無理取鬧的車主，她總是以平和的態度、淡定的心態，堅持曉之以理，動之以情，向對方進行耐心細緻的勸說與解釋，讓司機從不理解到理解，從不滿意到滿意，用自己的真誠服務使對方心服口服，從未跟車主發生過收費糾紛。她做事認真，敢說敢做，勇於開拓創新，為了充分發揮管理作用，她以一份強烈的事業心，認真做好收費站各項工作，使她所在的班組月月都有新起色。
她所帶的班組只有九人，人員少，又是工作量會很大，這個月有一位職工因懷孕，不能幹太累的工作，她毅然決然的頂上去，她舍小家為大家，在工作上走進職工，生活上關心職工，感情上貼近職工，常常深夜會起來幫助職工。
她認為，在一年的工作中，各方面都是經得起考驗的，才是真正的好員工，她會一直保持下去的，希望我們的收費站會做的更好。
關於民族團結先進個人事跡材料三
昂科同志，男，蒙古族，中共黨員，中學高級教師，1997年9月參加工作，先後在托葉瑪完小、優乾寧二完小任教，曾擔任過民族中學教導主任、教育科技局教研室主任，優乾寧二完小校長等多職，現任河南縣民族中學校長。
該同志為人正直，顧全大局，經常與各族師生開展談心、交心活動，善於做耐心細緻的思想政治工作，得到了全校各族師生的認同和敬重。以自己的實際行動贏得了廣大教職員工的認可，他從事教育工作十幾年來，多次被省州縣等各級組織授予“優秀教師”、“先進個人”、“先進教育工作者”等諸多榮譽。
一、坦誠務實，率先垂範
昂科同志不論是在工作上，還是在生活中，時刻關心著他人，關心著單位的同志，身體力行，率先垂範。他在繁忙的工作中，首先把校領導班子建設和民族團結穩定工作放在首位，作為校長，他經常同校領導和教師進行溝通、交流，時刻塑造一種相互信任、相互支持、精誠團結的氛圍，他經常強調，作為教育工作者自身要做到學習上求實，工作上踏實，為人處事誠實。在大是大非問題上，始終能夠做到頭腦清醒，立場堅定，旗幟鮮明，能夠果斷處理一切不利於民族團結的事件，果斷維護安定團結的政治局面。在管理方面制定完善各項規章制度，堅持做到對事不對人，幹事靠制度，做到言行一致，廉潔自律，勤政務實，不計較個人得失，任勞任怨。
二、解憂幫困，做教職工的貼心人
昂科同志經常帶領學校班子人員召開家長座談會，走訪學生家庭，了解他們的家庭生活情況，徵求他們對學校在民族團結工作中的意見建議，並及時整改學生食宿中存在的問題，贏得了各族師生、家長的尊敬。他經常與漢族教師交流談心了解他們的家庭生活、工作情況，盡全力為他們辦一些實事好事。他剛到縣民中看到大多數外來各族教師沒有住房，食宿十分不便，他積極籌措資金，改修房屋，開設職工食堂，解決了教師的食宿問題。做為校長，他更加關注學校住校生的生活問題，經常性檢查落實他們的食宿問題，發現問題能夠及時的進行整改。昂科校長對待同事平易近人，熱情大方，始終以寬容的心態對待每一個人，已在民族中學傳為佳話。
三、抓校園活動，促民族團結
為了使民族團結教育深入人心，他提倡將民族團結教育的內容帶進教案、帶進課堂，將民族團結教育滲透於各學科教學和學校各項活動。同時他還把民族團結教育工作作為愛國主義教育、公民道德教育和素質教育的重要組成部分，貫穿於學校教育工作的各個環節。要求每個班級每學期利用周會課，開設3—5期民族團結教育專題課，在教職工中開展民族政策及法規學習，經常組織教師學習黨的民族理論和民族政策，教育師生要維護祖國統一，反對民族分裂，牢固樹立“三個離不開”的思想，並經常組織民族團結知識考試，使全體幹部牢固樹立了馬列主義的民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀，旗幟鮮明地反對民族分裂主義和非法宗教活動。
他通過組織定期開展教職工大會、班主任會、主題班會等形式，把民族團結教育長期納入到這些活動中;尤其在民族團結教育月期間，在他的組織下學校舉辦黑板報，牆報，宣傳欄，在學生當中開展民族政策常識教育學習活動，並進行徵文比賽活動，舉辦本地區本民族喜歡的各種文體活動，舉辦籃球比賽，拔河比賽，摔跤及接力賽，激烈的體育比賽和有趣的文藝活動， 增強了師生民族團結的意識，通過這些活動增強了各民族師生的團結力和凝聚力。
學生始終是學校教育的主體，學校民族團結教育工作的重點，他要求每學期各班級組織開展“唱民族團結歌”、“民漢師生演講比賽”、“看紅色電影”文藝節目表演等等一系列活動拉近了民漢師生的距離;此外他堅持對全體師生進行愛國主義教育、民族團結教育和學習英雄精神的教育活動。通過這些活動，加強民漢師生的交流，增進了民漢師生友情。他擔任校長以來，由於各民族師生團結和睦，民族學生學習能力和理解能力不斷增強，教學質量得到了較大的提高。
昂科同志就是這樣不斷地為教育事業和民族團結添磚加瓦，他把心中所有的愛心奉獻給各族教職工，他把全部的心血都澆灌在教育事業上，使民族團結情萬古長青，使民族團結之花在河南縣開的更加絢麗多彩。