去年我校被光榮地評為南寧市“綠色學校”，這既是對我們以往工作的肯定，也是對我們有力的鞭策。在學校環保教育領導小組的會議上，大家一致認識到：我們在環保方面的工作還做得遠遠不夠，它非但不是我們工作的終結，反而“綠色學校”的榮譽為我們提出了更高的要求。會議研究討論並制定了2004年工作計畫，為今後的環保教育工作明確了方向。 一、積極投入校園改造學校從改造校園，改善環境入手，投入了大筆資金，進行校園建設。如今走進校園，便能看到布局別致的花壇，錯落有致的花木，在優美舒暢的花園裡，學生們植樹護綠，積極參與美化、綠化工作，環境保護的意識已在學生心中紮下了根。學校今年投入大量資金，完成了對“錦秀園”的再一次改造，使之更加美麗怡人。此外，學校還實現了飯堂鍋爐由燒煤型向更環保的燒油型的改造，雖然改造之後飯堂成本有所提高，但大大靜化了校園空氣。 二、宣傳環保知識，培養環保意識環保問題，是世界性的 ，它不僅僅是提高認識，其中蘊涵著豐富的知識。學校利用了一切可利用的渠道，對學生進行環保知識的宣傳。如：在每周一次的國旗下講話時結合“環境日”、“植樹節”等，對學生進行環保教育講座，宣傳環保的意義，讓學生了解我國的環境狀況，明確我們做到什麼，可以做些什麼。學校團委也積極行動起來，組織學生編制了環保主題的團報，做成環保宣傳板，在校內外展出。各班的黑板報也開闢了環保宣傳專欄，學生的自我教育能力也得到了充分發揮。但是我們也發現有部分學生校內校外兩個樣，校內能看到紙屑就撿，校外卻隨便亂扔。我們意識到做好學生的教育工作還遠遠不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責任。學校把德育工作與環保教育相結合，在學生中展開大討論，並給爸爸媽媽們發出了倡議書。在家長學校的活動中，環保宣傳也成了一項重要內容，讓環保教育從課堂延伸到了社會。 三、開展環保實踐活動，培養能力環保實踐活動在我校開展得有聲有色。1、二月份一開學，學校的廢電池收集工作便積極地開展起來。學生們不僅把家裡的廢電池集中交到學校的收集箱，還主動地向朋友、鄰居宣傳廢舊電池的危害。收集後統一交到學校，學校與有關部門統一行動，做好處理工作。2、從今年開始，學校把從處理垃圾的要求——垃圾袋裝化提高到垃圾分類。各班開動腦筋，想辦法，有的廢物利用，把家裡不用的紙箱拿到學校做垃圾分類用，有的班收集可回收垃圾，賣到資源回收筒，所得款有買了美觀的塑膠桶來做好垃圾分類工作。3、學校“環保小衛士”也繼續積極行動起來，在校園打掃衛生，給名木修枝，向路人宣傳------他們還走向社會，進行了廣泛的調查，有的調查了主要路口的交通狀況，有的研究的機動車的排氣狀況，有的調查了新村內花草的成活率，還寫出了一篇篇雖顯稚嫩卻充滿真情的調查小報告。4、植樹節前夕，學校團員組織團員開展了以環保為題的繪畫比賽，同學們用五彩的畫筆，用真誠的心靈，表達了自己美好的願望。 四、各科滲透，潛移默化學校在課程設定上，也充分考慮到環保教育的空間，規定每月的最後一周課外活動安排環境教育，並有專門訂閱的環境教育課本。教導處還專門組織教師進行這一課程的研討活動，同學們從中受到了環保方面的系統教育，受益匪淺。 五、再接再厲，更上一層樓在上級領導的關心與支持下，我校已著手創建自治區級“綠色學校”，有關資料的彙編、照片等材料的收集工作也已開始進行，這一活動必將大大推動我校環境教育和精神文明建設的進一步發展。2004年12月26日