線上教學實施方案集錦 篇1
小語線上教學總體情況分析
(一)線上教學對學生語文學習的積極影響
1、專業的團隊打磨，課堂教學精彩紛呈。此次線上教學的執教者都是揚州各地名師、骨幹教師。課堂內容充實，設計精巧，特點鮮明，不管是課時目標的制定與落實、重難點的突破，還是提問的設計、學習方法的錘鍊、作業的設計都很到位。資源的優質組合、精湛的教學技藝，有效地吸引了學生的學習，並使學生線上上學習的過程中有效獲得了知識，得到了進步。
2、新型的教學方式，學生學習興趣濃厚。對我們的學生而言，線上教學是一種全新的學習方式，每天在家對著電視、電腦、手機學習，他們的好奇心與積極性一下子被調動起來了。課上老師也儘可能地吸引學生，讓學生根據學習內容做一做、畫一畫、說一說或編寫作文提綱等，讓學生感受到了語文學習的樂趣，看到了更廣闊的天地。因此有效地激發了學生的學習興趣與熱情，也在一定程度上提高了學生的學習主動性。
3、實用的回放功能，隨時可以鞏固回味。空中課堂除了電視直播之外，電視點播、網路收看，都有回放功能。而我們的學生大都是通過網路收看的，所以基本都能看回放。語文學科需要細品、慢嚼的內容比較多，有些課堂上來不及消化的、後期遺忘的內容，或在作業中遇到困難的時候，只要願意，就可以隨時回放，方便學生鞏固與回味。
(二)線上教學中學生語文學習存在的問題
線上學習有著諸多優勢，但由於教師與學生是隔空的，名師教學面對的學生也是不同層次的，因此，相對於傳統的面對面學校教學，線上學習還是存在著一些不足。
1、監管力度不一，學習效率參差。線上學習，有部分家長很重視，為孩子提供了安靜的學習環境，部分學生也很自律，能按時聽課、積極思考、完成各項課內課外練習。但不排除存在家長無條件提供好的學習環境，學生缺乏自控能力的現象。尤其是家長在復工以後，少部分學生的學習幾乎處於“放任自流”的狀態。孩子缺少大人的監督，不自覺更體現無疑，上課不專心，不記筆記，甚至不上課的也都存在，更別說語文的口頭朗讀、背誦作業和筆頭的聽寫作業等的落實了。學生上課的參與率不保障，學校效率也參差不齊，兩級分化明顯。
2、師生互動受限，深度思考缺。空中課堂教學時間為15-20分鐘一堂課，以老師講解為主，留給學生思考的時間不多，而且一些學生容易走神，跟不上節奏，不積極思考。更重要的是學生隔著螢幕聽課，師生互動受限。而語文學科一些文章的理解需要通過師生間言語互動，探討深層寓意；通過情境互動，提升學習動機；通過情感互動，產生共鳴，深入領會語言之美。因此，線上學習，老師無法聽到學生的心聲，也無法當面解答學生的疑惑，當學生思考出現困難時，也得不到老師的及時點撥，學生一直處於茫茫然、似懂非懂狀態，一定程度上也影響了學生積極思考的積極性。
3、批改方式制約，習作問題突出。線上學習帶給教師最大的不便是作業的批改，對於語文學科來說，作業批改中問題最大的就是習作內容的批改了。習作中的共性問題，教師無法集體指導，只能一個一個打文字傳送，批改量大，但效果甚微，無法面對面一一指導，只是用文字表達，導致有些學生根本不看，有些學生看了也不領會老師的意思，修改無法落實到位，需要返校後再一一面對面作進一步地修改完善。
小語線上線下教學銜接舉措
總體而言，網路教學雖然有著諸多優勢，但我們也看到了其中一些與我們學情不合拍的地方。我們從學生提交的.作業中，清晰地感覺到這些情況的存在。為了實現線上線下教學的平穩過渡，經過語文學科組內的研討，制定了線下教學的總體目標：
1、利用2周左右時間，複習鞏固線上學習內容，加強字詞學習、課文內容理解，繼續研究文章寫作方法，學會表達。用好《補充習題》《習字冊》等，在做作業和板塊式複習的過程中，對線上教學內容進行一個整體的回顧與梳理。
2、認真鑽研教材，提高課堂效率，加快線下教學的進度，在7月初，完成所有新課的教授，保證複習時間。
3、複習階段，團隊共研高效複習策略，力求精講精練，提高複習效率，保證輕負高質。
具體舉措如下：
1、身心輔導，進入狀態。經過漫長的假期，學生肯定思想上放鬆，行動上懶散。我們要給學生適應的過程，但也得抓緊時間讓他們儘快適應學校的生活，投入到緊張的學習生活中去。學生活既要抓好防疫，讓學生身體健康、心理健康，也要培養與落實學生在日常行為、學習表現等方面的表現，繼續保持良好的行為習慣。
2、把握節奏，合理安排。開學後因學習周期短、學習任務重。教師要合理安排教學進度，根據教學實際情況改變或調整以前的教學方式，抓緊時間，提高效率。總體構想用兩周左右的時間把已上的內容進行梳理，結合《補充習題》，帶領學生完成字詞複習及對課文內容簡單回顧。在新授的過程中，遇到與之前相聯繫的知識點，要將複習與新授結合進行，幫助學生複習舊知，掌握新知。
3、排查摸底，一班一策。教師要梳理線上教學內容，結合班級實際精準分析學情，對學生線上學習質量進行診斷性評估。同時，通過組織學生對課文進行簡短複習，完成作業，在作業中發現問題，調整教學內容，根據各班實際重新制訂學期教學計畫。
4、重組內容，分層教學。後期教學時，在保質保量完成相應教學任務的過程中，建立各個知識點的連結，反覆鞏固前面所學內容，同時把作文教學、口語交際教學等線上教學存在問題較大的板塊或線上課堂中空出沒上的內容重新組織教學，查漏補缺，達成教學目標。學生線上學習存在一定的差異，要求制訂針對性的學科補學計畫，對學生學習上的共性問題，要專題備課，實行集體補學。對學生個別問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主複習、針對性練習等辦法進行解決。個別學生要實行一對一的個別化輔導，做好提優補差工作。
5、開發課程，用好資源。語文課程是開放而富有創新活力的。為充分利用此次疫情的教育意義，老師們也要有意識地使用抗疫過程中湧現的榜樣資源，結合語文學科特點，繼續開展相關教育。
主要涉及的銜接內容：
一是生字、詞語等方面。認真落實課文生字詞學習，組織學生進行聽寫等，了解學生對生字、詞語的掌握情況。對於掌握欠佳的，及時強調，反覆讀寫，夯實學生字詞積累基礎。
二是朗讀、背誦等方面。通過老師、小助手的合作檢查，了解每一個同學的朗讀、背誦情況，一是了解字詞的讀音是否正確，二是了解是否能熟練背誦。對不能熟練背誦的要及時與家長聯繫，辛苦家長配合學校利用傍晚和周末時間在家監督完成。
三是寫話及作文方面。線上教學已經完成的寫話及習作，要根據學生的佳作和病文，指導學生把握重點，判斷自己的選材是否合理，修改其不足。新授寫話及習作時，應注意與前面的寫話及習作聯繫融合，讓每個學生在掌握新的寫作方法的同時，對前面知識再一次回顧與溫習，夯實寫話及習作的基礎。
四是交流平台方面。教材中語文園地前有一些交流平台的內容，線上學習的過程中，由於時間緊，線上老師並沒有展開，故需要老師們進行補充，讓學生深入掌握編者的意圖、交流方法等。教材中未完成的內容，要將這部分內容按教學要求組織教學，在訓練中得到落實。
線上教學實施方案集錦 篇2
為了貫徹上級“離校不離教、停課不停學”的具體要求，結契約心縣教育局局、同心縣河西鎮中心學校工作要求，現就本學期教師線上教學、學生居家學習工作安排如下：
一、目標任務
按照同心縣教育局局、同心縣河西鎮中心學校工作要求，本著“一切以學生為中心”的原則，充分利用網路學習平台開展線上教學，通過網路與家長和學生保持聯繫，建設網路課堂，向學生提供教師線上直播課程、觀看同步課堂教學視頻、線上輔導及答疑等教育教學服務，組織教師認真研究、合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習。做到線上精講，線下精練，確保學生在家學習的質量與效果，為新學期教學質量提升奠定堅實的基礎。
二、組織保障
（一）成立線上教學工作領導小組
組長：
成員：
（二）領導小組職責
負責指導督促學校線上教學工作，參與建立班級群，對教師線上教學及學生線上學習情況進行監管與考核。
三、線上教學具體安排
1.授課年級：四五六年級嚴格按課表進行本期新課直播教學，一二三年級不統一要求，各科任老師根據實際情況，運用寧教雲APP開展線上教學及輔導，安排學習任務，教務處要進入學校班級群做好檢查、登記、通報，並納入學校考核。
2.授課科目：語文、數學、英語、科學、誦讀、綜合實踐活動（身心調適）。
3.授課內容：四五六年級語文、數學、英語、科學一律線上直播教授新課；早讀、作業課、習作課、寫字課、誦讀課具體由科任老師布置學習任務，家長在家監督完成；綜合實踐活動主要對學生進行身心調適，內容主要以習慣養成教育、眼保健操、廣播體操等為主，可進行示範講解，各班據實際情況，由班主任或科任老師安排，布置任務，要求學生在規定時間認真調適鍛鍊，拍照或視頻上傳，老師做好監督檢查，
4.授課時間：線上教學自20xx年11月1日開始至教育廳通知正式返校為止。學校統一制定了《居家學習課表》,課表七天為一循環周期，學習五天，休息兩天，每天安排6節課，4節直播課，2節實踐活動課。教務處要及時下發到各科任老師，各班級，督促師生嚴格按照時間表、課表執行。20xx年11月1日晚各班及時通知，學生做好準確，11月2日早7：30在學校群或班級群召開班會安排授課期間的相關要求。
5.授課地點：在教育局沒有統一要求前提下，所有學科老師暫時居家授課，不得到校開展線上教學工作，但必須選擇網路良好且無干擾的環境條件，按課表安排實施線上教學。
6.授課方式：所有上授課，語文、數學、英語、科學建議科任老師採用電腦、手機直播教學，可與其他同步直播教學資源科學高效有機結合進行，充分展示教學活動過程，選用利於師生交流的方式進行，力求效率最大化。
四、線上教學工作要求
1.精心備，準備足。精心備課，突出重點、難點關鍵，易錯點、考點、能力點、生長點。排除一切干擾，準備充分，精神飽滿，形象狀態佳，用語規範準確。
2.用課件，保重點。精心選用精品課件，充分發揮信息技術教學線上上教學中的作用，呈現教學重點、關鍵及知識的形成過程、思維培養，以激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性，提升教學效果。
3.多露臉，近距離。線上上教學中，要使用分享模式、直播模式，視頻會議模式等，語音視頻連線教學，增強與學生的親近感，拉近學生的距離。
4.多連線，勤互動。多與學生語音連麥，勤與學生信息互動，及時關注學生學習狀態，反饋教學效果，及時進行培優補差工作。
5.講課精，用時少。線上授課，精講精練，講課時間不得超過20分鐘，下剩20分鐘時間指導學生練習，以減輕學生視力疲勞。
6.備作業，當堂完。精備學生作業，保證學生當堂能夠完成，在寧教雲APP拍照、錄音、錄視頻、線上作答等方式上傳作業，教學效果得到反饋，減輕學生課業負擔，儘量少布置或不布置課後作業。
7.多督促，勤反饋。各班主任可要求學生每天8:20打卡簽到，每段授課前專門安排班幹部再對本班學生進行點名統計，並及時反饋給班主任，各科任教師也要加強學生線上學習情況的管理，相互交流。對於聽課不準時、學習不認真、作業不上傳等現象，第一時間通過電話、微信等通知家長，了解情況。共同督促學生準時聽課，認真參與，積極互動，及時上傳作業。
8.會操作，不耗時。各位老師要熟練掌握線上教學操作要領、基本方法，嚴禁出現上課時間到還不能開播、或者開播後不能及時開展教學活動，浪費學生的'時間。在固定時間段授課，一定要提前調試好設備，準時開始、按時下課，不遲到、不早退、不拖堂，不影響下一節授課（禁止占用學生課間時間），做好上下課師生問好。課表、時間表下發後，要嚴格執行，不要私自調課、調時，以免影響正常線上教學秩序。
9.強配合，講協作。原則上按任課班級各自授課，但直播確實有困難的教師，提前上報學校，經學校同意後，自己聯繫同級同科老師，開展連播，作業自己批閱。同時老師之間加強協作配合，資源共享。遇到值周值班時，互相調整值班時間，保證按時上課。
10.多措施，保效果。各科老師在教學時要充分利用線上教學的優勢，強化分層要求，個別提問，個別輔導。在特殊時期，抓住家長居家不出門的有利時機，也要把家長的作用充分調動起來，發動家長參與到教學中來，鼓勵家長及時、從嚴檢查學生的居家學習情況，每天將學生的學習表現、學習成果檢查情況向班主任老師匯報，班主任要做好匯總統計工作，從而實現教學效果最大化。
11.強督查，勤反饋。教務處要加強線上教學檢查督促記載考核。對於出現準備不充分、授課不認真、遲到、早下線及學生家長反響強烈的老師，詳細記載，通報到人，同時納入割讓個人相關考核。
五、工作措施
1.要認真組織好居家學習。
學生要在家長、班主任及任課老師的組織下，認真學習，盡力按時完成老師布置的學習任務，確保學習效果。在搞好學習的同時，要管控好手機，確保手機用在學習上，切不可沉迷於玩手機，而浪費時間。其次要保護好眼睛，做到勞逸結合，嚴格按課表，做好課間操、眼保健操和體育活動。
2.要嚴格落實學習檢查環節。
居家學習的效果，主要依靠家長的督促檢查。各班級一定要引導全體家長，配合學校創設良好的居家學習環境，做好學生思想工作，督促學生合理安排時間，進行線上學習，及時檢查學生學習進度，做到日日檢查，天天匯報。及時拍照上傳作業完成情況，接受老師的指導，可利用QQ、微信、電話、寧教雲等多媒體方式請教老師，確保線上學習有效、高效，為疫情結束後返校學習奠定紮實的基礎。抵制虛假學習、膚淺學習、完任務式學習現象的發生。
3.要布置切合實際的學習任務。
因具體返校時間暫時無法確定，任課教師布置學習任務時，一是要切合自己任課班級學生的實際，做到因材施教、分層布置；二是要考慮學科均衡，把握作業留量，切忌布置太多，擠占學生時間，加重學生課業輔導；三是各科任老師每天要及時批閱學生的作業，及時做好評價，反饋，輔導。
4.要加強教學檢查考核。
教務處要加入各班級群，做好跟蹤管理工作，了解學生學習動態，掌握班主任及任課教師的工作情況，了解學生的需求，對有困難的師生提供力所能及的幫助，並對各班主任、科任教師的工作情況要逐天統計，匯總通報，統計結果納入工作過程考核。
5.要做好線上教學的培訓與研討交流。
學校要組織全校老師對寧教雲軟體進行使用與線上教學培訓，讓老師會利用手機或電腦進行線上教學，同是利用適當時間開展線上教學觀摩交流，互相學習，取長補短，從而熟練套用釘釘軟體。
6.要加強家校協作與共育共建。
各班要動員學生積極參加老師的線上教學活動，不斷適應線上學習，加強自律教育、自主管理。有線上學習條件的家庭，建議每一名學生的兩名家長均激活並線上，保證學生不誤課。家長做好學生學習環境的保障和學習過程的監督管理。確因特殊原因，不能參加線上教學的學生，科任老師會通過微信或電話等其他方式指導學生學習作業，請家長放心。家長必須教育督促孩子遵守學校下發的作息時間，按時起床，在電腦、手機或電視前做好準備，準時聽課，認真完成作業並上傳。督促孩子在家期間的體育鍛鍊，進一步增強體質，促進身心健康發展。全體家長要加強與班主任、科任老師的配合協作，共同攜手促進線上學習的效果。同時家長要教育孩子，遵守國家法律法規、社會公德，嚴禁利用班級寧教雲群胡打電話騷擾別人、亂髮視頻、召開電話會議、擾亂正常的課堂教學秩序。
總之，面對當前特殊時期下的教學工作，各科任老師一定要端正思想，提高認識，充分認識線上教學的必要性與便捷性，加強網上直播教學研討交流，不斷最佳化網上課堂教學，不斷提高線上教學的針對性、實效性，不斷提升線上教學的技巧、水平、為本學期教學質量的提升奠定堅實的基礎。
線上教學實施方案集錦 篇3
根據《州教育和體育局關於做好延遲開學期間教育教學管理的通知》檔案精神和xx市教育體育和科學技術局關於20xx年秋季學期延遲開學的通知，要求各學校充分利用信息技術手段，為學生提供網路教育教學服務，保障我市中國小延遲開學期間教育教學活動有序開展，切實加強疫情防控期間我校學生的生活和學習的管理與指導，最大限度減少疫情對教育教學的影。現結合我校教育教學實際，特制定《xx市xx中學延遲開學期間線上教育教學工作實施方案》。
一、總體要求
（一）指導思想
以教育數位化戰略行動為支撐，依託xx中國小教育平台和其他相關平台，堅持落實立德樹人根本任務，最佳化創新線上教學模式，轉變育人方式，培養學生自主學習、終身學習能力，促進教育公平，提高教育質量、滿足學生成長需要，努力辦好人民滿意的教育，為奮力譜寫社會主義現代化篇章提供有力支撐。
（二）工作目標
建立保障和協調推進機制、統籌整合資源，協調各方力量，遵循線上教學和學習基本規律，充分利用xx中國小教育平台資源和各類服務管理平台，有效組織開展線上教學和輔導。堅持“育人為主，學科為輔，健康第一，養成為先”，通過指導學生在家學習、運動鍛鍊、參加家務勞動、關注疫情新聞等形式，開展病毒防控教育和心理健康教育輔導。引導學生自主學習、自主管理、自主實踐，養成有規律的學習生活習慣，促進學生保持身心健康全面發展。
二、組織領導
成立“停課不停學”工作領導小組，由校長擔任組長，年級負責領導擔任副組長，教研組長及各班班主任為成員的領導小組，各負其責，層層把控，落實到位。
組長：
副組長：（初三年級組）、（初二年級組）、（初一年級組）
組員：、各教研組長及各班主任。
三、具體措施
（一）電子教材推送
因特殊原因無法按時發放紙質版教材給學生，學校統一向學生推送官方平台的電子課本及連結。
（二）教學組織
1、制定線上教學方案。根據學校實際，採取“一校一案”模式，制定延遲開學期間線上教學工作方案（含分年級課程表）。要指導班主任和學科教師分學段，按學科，以周為時間單位，制定具體的學生“居家學習”的周教學計畫和教學內容。
2、注重線上教學質量。根據教學內容認真組織各年級教師開展網上研討，共享資源庫。要求教師交流線上教學方式方法，提高線上教學水平效率，指導學生自主學習、有效學習，科學合理布置作業，及時進行反饋答疑，確保線上教學質量不降低。一要科學設計教學內容。堅持時間服從質量，線上教學內容宜少不宜多，進度宜慢不宜快，不得趕超教學進度。線上教學第1周以入學教育（開學第一課)、舊知識複習鞏固、新課預習、學段學習能力銜接為主，逐步過渡到新課內容。二要嚴格把控線上時間。按要求國中不超過3小時，控制好學生每天學習的容量，勞逸結合，防止加重學生負擔，保護學生視力，保障學生身心健康。三要加強學生線上學習管理。明確學生線上學習常規要求，做好記錄，加強線上學習過程管理，及時反饋學生作業的提交和完成情況，確保線上學習質量。
（三）教學模式
1、線上直播課堂。我校通過網路平台（釘釘）開設直播課堂，安排教師分年級集中授課，課後分班輔導，擴大優質教育資源覆蓋面。
2、網路課程點播。充分利用“xx中國小教育平台等優質公共服務平台課程資源，確定學習課程和內容，由各班主任和任課教師優選各科教學視頻，組織學生開展網路課程點播學習。
3、學生自主學習。由各年級組織教師根據進度，設計學習任務清單，推送給學生供自主學習。注重自主學習方法指導和過程管理，提高學習效果。
4、線上輔導答疑。充分利用班級群組織各班級任課教師教師進行線上輔導、答疑，併合理布置作業，嚴禁加重課業負擔。
（四）資源平台
充分利用提供的優質網路教學資源。如教育資源公共服務平台、xx中國小網路雲平台、xx中國小教育平台、xx中國小教育平台（。cn）等。
四、職責及要求
（一）各類人員職責
班主任職責：
1、各班主任綜合考慮本班實際，根據學生特點，因班制宜制定延遲開學期間指導學生在家學習的實施方案。幫助並指導學生下載學習相關平台app。通過QQ群、微信群、釘釘班級群及家校通等告知家長們，學校採取的.教學管理方式是“停課不停學”。
2、藉助班級微信群認真開展疫情防控教育和心理疏導，引導學生了解疫情防控形勢、科學防控有關要求，引導學生科學應對疫情，保持心理健康。
3、加強居家鍛鍊，增強體質，促進健康。為嚴控疫情擴散風險，考慮到安全等因素，請減少室外體育活動，同時在家中堅持室內體育活動，促進健康，保持積極向上的樂觀心態。
4、指導學生開展課外閱讀，養成閱讀習慣。每天安排一定的閱讀時間，讀經典書籍，學傳統文化。
5、要求學生進行適當的家務勞動，弘揚勞動精神。跟隨家人學習製作食物，幫助家人打掃衛生，整理房間等。
6、督促學生合理作息、自覺自立、調整狀態。
教研組長職責：
1、制定好本學期備課、教研組工作計畫及學科教學計畫、教學進度，開學後交教導處檢查並存檔。
2、利用教研組工作QQ群、微信群組織好線上教研活動，加強對課標、教材、教法、作業、輔導等研究。開學時教導處將對學科教學計畫和至少一周的教案進行檢查。
3、寫好上學期期末考試質量分析和總結，主要從存在的問題以及思考本學期的教學舉措等入手。
4、請各教研組長統籌將學生在家每天的預習、學習內容及安排提前發到學校工作QQ群，後由各班主任或科任教師發至學生或家長的QQ群或微信群，給孩子在家進行學習指導。
科任教師職責：
1、教師可通過線上學習的平台，指導幫助學生選擇適宜的學習資源並按課表和時間推送給學生觀看。
2、積極參與利用教研組工作QQ群、微信群進行線上教研活動，加強對課標、教材、教法、作業、輔導等研究。寫好學科教學計畫及提前備好至少一周的課，開學後交教導處檢查並存檔。
3、按時將各教研組設計好學習內容每天提前發到班級群里，與學生保持聯繫，按照學校提供的網上學習“作息時間及課表”督促與陪伴學生自主學習，認真記錄與學生交流的情況、學習方法指導、學習活動設計與指引、學習內容輔導答疑等，最大程度地促進學生線上學習有收穫。
4、答疑解惑。教師可藉助班級QQ群、微信群、釘釘班級群開展線上答疑和線上指導。
年級分管行政職責：
一是要加強監督檢查，各年級負責行政，對延遲開學線上教育教學開展情況進行督查，對不及時組織開展線上教學工作，或敷衍塞責、流於形式的班主任和教師進行約談問責和通報。二是要加強網路輿情的管控和處理。對負面輿情要堅持正面引導，及時查清掌握輿情出處並積極正面回應，避免造成更大的影響。
（二）實施要求：
1、延遲開學期間，教師一律不得進行新課教學。不得強制要求學生、家長上網打卡，上傳學習視頻。
2、要特別關注留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女等特殊人群的線上學習幫扶落實工作；要關心關愛參與新冠肺炎疫情防控工作一線工作者的子女線上學習，切實為其解決後顧之憂。
3、嚴禁對學生和家長收取任何費用，嚴禁借線上學業指導等搭售其它商品和服務，嚴禁借“線上教學”違反“雙減”工作要求。
4、加強網路安全管理及個人信息保護，選用第三方平台和系統的應明確個人信息使用規則，嚴禁藉機超範圍採集個人信息或將個人信息挪作他用。各年級要嚴格按照實施方案推薦平台開展線上教學。要採用多種方式對家長和學生進行防詐欺宣傳，一旦發現可疑情況，及時上報學校。對建立的聯繫交流群，嚴格落實群主（班主任）管理責任、核實成員身份、落實實名制度，不傳謠、不信謠。
線上教學實施方案集錦 篇4
疫情當前，在把師生生命安全和身體健康放在第一位的同時。依照區教育局統一安排，突出重點，統籌兼顧，分類指導，分類施策。切實做到“最大限度地讓學生儘快步入正軌”。特制定如下方案：
一、學校管理層面
1.對本校的線上教學情況開展多種形式的調查，以準確把握線上教學的目標達成情況，及時了解線上教學存在的問題，並採取相應的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學效果。
2.結合各學科線上教學的進度和各單元的教學效果，調整線下教學計畫，做好線下教學計畫與線上教學計畫的有效銜接，線下教學內容、方法與線上教學的銜接。
3.做好九年級學生的心理輔導工作，消除對中考複習的焦慮。加強對九年級學生學習方法的指導，在不過度增加學生學習負擔的前提下，提升教學效果。對於學校中國小其他年級的學生做好線上教學的學習情況的追蹤和反饋，保證學生的線上學習學有所獲。
4.針對學情做好集體補學和個體補學計畫。準確了解未參與線上學習的學生情況，並制訂切實可行的補學方案。準確了解線上學習效果不佳的學生情況，採取適當的補助措施。
5.指導各學科教研組開展線下線上教學銜接研討活動，總結線上教研的經驗並將其融入線下教研活動，建構形式靈活、內容豐富的學科教研活動。
6.各學科要梳理線上教學內容，結合班級實際精準分析學情，對學生線上學習質量進行考試評估。
二、教研層面
1.通過課堂檢測、訪談等及時了解線上教學的效果和存在的問題，結合線上教學進度，指導本學科教師做好線下線上教學的銜接工作，包括教學計畫、教學內容及教學方式的銜接等。
2.建立線上學習資源庫，並對其進行精選，形成線上教學精品資料庫，並提供給本學科教師使用，以便學生結合實際選擇性回看，以及時鞏固所學知識，查漏補缺，溫故知新。
3.提煉線上教學、線上教研的工作經驗，並將這些經驗與教師分享。線上下教學的起始階段，引導教師有選擇地使用這些工作經驗，以便教師、學生能從線上教學順利地過渡到線下教學。
三、教師教學層面
1.對本學科線上教學情況進行悉心小結，對線上教學中存在的不足要及時完善，為不適應線上學習的學生設計針對性的補助措施。加大對學習困難學生的幫扶力度。學校統籌規劃，成立線上學習困難學生幫扶領導機構，採用梯度式的管理模式，層層承包，落實責任，明確承包對象，形成網路管理的模式。校長承包副校長，副校長落實教導主任、年級組長，級部組長督促正副班主任，班主任落實到每一個學生。
2.結合學情和時間分配，調整好線下教學計畫，線下計畫與線上計畫進行有效對接的同時，要確保線下計畫的科學性與有效性。九年級的教師，更要結合線上教學實際和中考實際，精心設計好複習計畫。
3.線上下教學的起始幾周，適當放緩教學進度，並抽出時間對線上學習進行針對性的查漏補缺。線上開學，組織教師對所執教班級學生進行摸底排查，全面了解學生線上學習總體情況，對線上學習學困生做綜合考察評估，確定進一步幫扶計畫，對開學學習適應困難學生提供學習的指導和幫助。
4.關注本學科線上學習情況異常的學生，關注學習情況異常學生的心理狀況，並能及時對其開展心理疏導，使其儘快適應線下學習。
5.做好各類資源的有效統整，使之成為資源庫，並將其提供給班級學生，助力學生的線下學習。
四、家長層面
1.引導孩子合理調整作息時間，讓孩子的作息時間儘快與線下學習對接。
2.引導孩子減少對電腦、手機以及電視等電子產品的依賴。
3.線上下學習的起始幾周，要充分關注孩子在校的學習與交往情況，充分關注孩子的作業完成情況，充分關注孩子的心理狀況，及時發現問題，並及時做好與老師的溝通，以便各類問題能得到及時的解決。
線上教學實施方案集錦 篇5
一、指導思想
根據我市當前新冠疫情防控形勢和市教育局3月20日下發的《關於明確近期中國小教育教學工作安排的緊急通知》檔案精神、縣教育局的工作要求，結合江維中學疫情期整體工作部署，高二年級自3月23日起啟動線上教學，利用網路課堂直播等活動，有效指導學生線上學習，確保線下停課期間能夠正常學習、鍛鍊，切實做好“停課不停學”工作，特制訂線上教學工作方案。
二、工作機構
1、領導小組
組長：
成員：
領導小組負責統籌推進疫期網路教育教學管理工作，確保網上教育教學工作的有效有序。
2、工作小組
組長：
副組長：
三、作息課程
漵浦縣江維中學線上教學作息時間及課表（高二）
時間課程教師授課內容
8：30-9：00語文經典誦讀
9：00-9：20課間活動
9：20-10：20語文語文作業、任務背誦
10：20-10：40課間活動
10：40-11：40物理物理作業、任務背誦
11：40-12：15午餐
12：15-13：10午睡
13：10-14：10英語英語作業、任務背誦
14：10-14：30課間活動
14：30-15：30數學數學作業、任務背誦
15：30-15：40課間活動
15：40-16：40政治政治作業、任務背誦
16：50-19：00晚餐、家務勞動家長檢查作業並把5科作業拍照接龍發到群里
19：00-19：30看新聞聯播
19：45-21：00晚自習
四、當前形勢
1、此次疫情的特點：新的變異、高密度人群、無症狀感染、人群的小齡化、人員流動性強。
2、目前政府的對策：政府高度重視；全員高強度地核檢；大數據高準度地分析；重點人群高精準定位；摸排工作高密度清零。
3、我們學校的應對：積極地回響政策；積極地會議部署；積極地分批行動；積極地落實工作。
4、我們該怎么辦？關鍵時期的冷靜；關鍵時期的理性；關鍵時期的自律；關鍵時期的自主。
五、工作安排
1、班主任工作方面：每天做到五個“務必”
①務必落實好每天打卡工作。每天所有學生的出勤、學習任務打卡反饋制度和疫情防控的“日報告”制度必須在晚上19：00點前發年級組。
②務必做好每天總結工作。班主任的每一天總結與反思是對學生每天所學內容的必要檢查，更是必要的引領與示範。
③務必做好學生的思想工作。督促學生緊跟老師節奏，把線上學習與自主學習相結合，做好學生網上學習工作的適應性。
④務必做好老師的協調工作。尤其是作業協調、線上答疑、問題的收集、時間的安排、課後落實等工作。
⑤務必做好家校的溝通工作。調動全體家長的服務意識、責任意識、全局意識，多宣傳老師們的辛勤勞動，多表揚積極付出的家長，督促滯後的家長，做到全班步調一致、全年級工作的步調一致。
2、任課老師工作方面：每天做到五個“到位”
①思想上要到位。面對當前形勢，有可能在長時間內無法正常複課上學，線上教學已成新常態。要求我們思想上做好準備，既不要驚慌失措，更不要認為低效，消極應付，希望老師們用積極的心態，學習的心態，不忘教育初心。
②時間上要到位。根據年級的統一安排，每天本學科的線上上課時間段要求老師們布置作業或線上。關注學生學科學習情況，如有需要，安排老師線上答疑。
③教學研討上要到位。以學科為中心，開課前召開線上的備課組會議，研討線上教學時間統一資料、作業、檢查方式、教學進度等，各學科每周至少固定一個時間召開線上集體備課。
④落實要到位。作業布置和檢查一定要到位，課後利用好人人講、釘釘等公司小程式進行線上檢查。每一次練習之後，作業由學生自改，家長親查，老師細查，班主任老師統計人數。
⑤保障要到位。各課題組長務必要落實好老師、學生學習資料的準備工作，同時準備好紙質教材、考試說明、課後練習等相關資料。
3、學生學習工作方面：每天做到五個“確保”
①確保時間到位：科學的時間管理，既是習慣，更是能力。同學們做到嚴格作息，不要求每分鐘都在學習，一定要把握規定學習的每一分鐘，不要讓時間在自己的閒聊、發獃、遊戲時流逝。
②確保課堂效果：線上學習最大弊端在於老師難以實現有效的課堂監督、缺乏學習的氛圍，同學們要緊跟老師們節奏，按規定每天參與自主學習或網上學習，課堂上認真聽講，思考，積極留言，做好筆記，及時記下不懂的問題。
⑧確保課後落實；各班對每天作業及時公布在班級群，同學們一是務必按時完成好相關作業並拍照發在相關群以備老師檢查；二是及時通過線上答疑回看視頻課程等方式弄懂做會每個知識點、每道題，逐步夯實基礎，整體提升自我
④確保無外界干擾：任何一台智慧型手機，一部玄幻小說，一段QQ、微信聊天都會對學生的學習有一定的干擾。請同學們一定要抵制各種分散自己學習專注力的誘惑，不要讓手機奪走你的夢想。
⑤確保運動落實：為了防止學生長時間的線上學習造成的疲憊，每天早晚自習前要安排適當體育活動時間，每一天的鍛鍊時間不少於30分鐘，班主任每天進行督促，確保學生在緊張的學習之餘，能夠得到有效的體育鍛鍊。
線上教學實施方案集錦 篇6
線上學習，同步指導
1、同步收看“教育雲課堂”
此次嘉興市教育雲課堂聚集了我市最好的名師資源，由名師精心打造，教研員最後把關。每一節直播課內容充實、設計精巧、語文要素落實到位，課堂上提問的設計、學習方法的錘鍊、作業的安排也很到位，每一個細節都精雕細琢。我們要求教師與學生同步收看雲課堂，認真記錄並反思，全程學習，課後線上及時輔導學生或解答疑問。
2、同步跟進“作業指導”
兩個月的線上教學，使每一位教師都能通過家校本、微課、直播等線上教學方式，開展線上輔導。對於群內作業的典型錯誤和重難點以錄小視頻、微課、語音等方式跟進指導。學生提交作業後，教師及時批改，做到實時高效，反饋精準，實現個性輔導。
線下教學，自然銜接
（一）學生的學
1、調整心態，重拾習慣
雲課堂期間的長期居家學習生活，使學生暫時形成了相對鬆懈、遠離學校課堂學習的心態。從“自然醒”“葛優躺”的宅家學習狀態，到緊張忙碌的校園學習，學生需要及時地作出調整。我們計畫在開學後進行“宅家學習快樂多”分享活動，讓學生通過交流，快速進入集體生活的角色。
精心設計復學第一課，讓復學變得更有儀式感，調試好自己的心理情緒，改掉雲課堂時期馬虎、拖拉、課堂隨意等不良習慣，重拾起那種認真負責、端正嚴謹的良好學習習慣。
2、梳理難點，查漏補缺
在聽課修正期間，提醒學生自查作業，保證寒假作業和雲課堂作業的質量。雲課堂學習一定程度上使學生積蓄了一些學習中的疑難點及困惑。如生字詞語方面的掌握，朗讀、背誦是否熟練，課堂作業本的複習與整理。同時，學生要在語文教師的銜接教學中明確自己的薄弱點在哪裡，並及時進行查漏補缺，讓自己更上一層樓。
3、家校共育，提高效率
家校共育才能提高教育的質量，取得最佳的教育效果，尤其在“停課不停學”這個特殊時期後，家長的態度和行動對最佳化線上線下銜接尤為重要。召開線上家長會，各班班主任從學習習慣、學習態度和學習狀態三方面反饋了學生居家學習和返校後的學習情況，表揚了近期取得進步的孩子，也將實際存在的問題與家長交換了看法，並對家長提出了要求、建議和期望。科任老師也與家長面對面進行了交流。家長們也應邀分享優秀家教經驗，分享特殊時期居家教育的理念和一些行之有效的教育方法，引起了家長們的共鳴和思考。
家校共育聚焦學生成長，致力於培養學生良好學習習慣，樹立家長與學生一起共同成長的理念，提高學生學習的成效。
（二）教師的教
為在復學後，既兼顧學生的個體差異，又保障合理的教學進度，我們這樣做：
1、通讀教材，提前備課
對大部分老師來說，各年級下冊的統編教材都是首次接觸，比較陌生。為此，我們要求老師們先通讀教材，了解該冊教材的編寫意圖，單元體系，把握語文要素。尤其是一至五單元的教學要點做到瞭然於胸，提前備課。
2、教學研討，交流策略
疫情期間，線上直播教學名師薈萃，教師認真聽課、研討，可以助力教師深度成長。復學前期，低段和高段教研組開展教學研討，及時交流線上學習經驗並開展網上集體備課研討，交流線上線下銜接教學策略，傳遞更好的教學和學習方法，共同構成學習共同體。低段語文組圍繞“如何更好地幫助學生線上學習”這一主題，先教師自查，再互相交流，分享經驗。高段語文組圍繞“復學後如何開展教學”這一主題，教師各抒己見，要排摸學生知識的掌握情況，針對薄弱點複習鞏固，調整教學計畫，改變常規教學方式來整合學習。
3、摸底學情，分層銜接
復學後，對“停課不停學”期間的線上教學課程進行學情摸底。教師認真全面梳理假期線上課程的所學內容，篩選網課作業原題，精選重點題目，並針對課程目標每個年級組精心設計學情摸底測試卷，及時組織學情摸底測試。只批對錯，不排名，摸準學生現有的學習起點，完成對每個學生的學情診斷後，教師開始分層教學。我們以一年級3班為例。
①入團共學
依據復學前後查訪、課堂觀察、談話等了解的線上居家學習效果，年級組老師給學生建立ABCD學習團體，進行針對幫扶、補救。
A“精彩回放團”，把年級組內少看、漏看直播課的同學請入“精彩回放團”，由老師負責。在自修課、午間、2+1的時間，組織對重點內容進行補看學習與交流。
B“闖關學習團”，把班內字詞聽寫、背誦、默寫等沒有過關的同學請入“闖關學習團”，發動家長負責，老師把關。老師每天把要鞏固記憶默寫的內容傳送至釘釘群中，請家長督促完成，拍照上傳作業進行闖關，聽寫、背誦、默寫每次過關獎勵積分，用積分可以兌換一定的獎勵。
C“問題突破團”，對課堂作業本中體現出的共性問題和學生提出的一些有代表性的個性問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破，同時錄製微課，鼓勵學生在班級群通過回看微課，自主複習、反覆練習。
D“互助團”，推選班內居家學習效果特別好的同學，建立“棒棒團”和“幫幫團”，在“棒棒團”內，分享課堂筆記、幫扶經驗和成績，激勵學生“百尺竿頭更進一步”。在“幫幫團”內，“棒棒團”成員認領幫扶對象，結對幫扶學困學生。還可以輪流負責在群內分享自己在閱讀、寫作、書寫、聽課筆記等方面的語文學習成果，每周推選“閱讀之星”“進步之星”“小小書法家”“小老師獎”等。
②分層評價
對於ABCD學習團體進行分層評價，注重因人而異，注重過程。如低年級的學生當獎勵累計的積分到相應的數量時，積分換獎品。中高年級的學生積分換某項作業“免做券”、活動“心愿卡”等。
後續教學，多元整合
1、課前線上微課預學
各年級組語文教師對新課錄製“線上預學”微課，提高課堂學習效率，解決本學期上課學習時間短的問題。低年級錄製生字教學、寫字教學、課文朗讀教學微課；中年級錄製生字詞教學、課文主要內容講解教學微課；高年級錄製生字詞教學、課文內容、寫作背景及拓展閱讀微課。年級組內教師要分工合作，共享優質資源。
2、課堂整合重組內容施教
後期教學，如何在有限的時間在保質保量完成相應教學任務？需要教師細細思索，做好“整合刪減”與“取捨換留”的工作。請仔細思考：“現在我再做整理，這節課哪一些環節可以整合？哪一些環節可以刪除？如果這節課只保留其中的一個環節，我會保留哪一個？為什麼？”後續教學的提質，需要教師建立各個知識點的連結，整理整合，提速增效，有時需要“取捨”，減少不必要的反覆練習，站在提升學生素養的高度，精選對學生來說真正需要的內容。
在進度相對比較緊張的情況下，中高年級還可以採用單元整組教學、內容整合教學等方式來施教。把握好教學的重難點，開展更有效的教學。
3、課後作業提交方式整合
課後作業的提交方式可以整合，延續線上學習中具有實效的方面，如作業反饋的即時性，學習選擇的自主性，作業提交的可視化等。對於朗讀、背誦、抄寫詞語等作業，我們將繼續延用網上提交的方式，既是一次作業，也是一次展示，讓這些作業變得更有趣。
在復學回歸的日子裡，讓線上線下的語文教學銜接有序、自然、無痕。讓我們在探索中前行，在前行中反思，在反思中進步，成就更多的教學精彩！
線上教學實施方案集錦 篇7
一、指導思想
根據《xx省教育廳關於做好疫情防控期間中國小校線上教學有關工作的緊急通知》(x教基(20xx)31號)和自治縣教育局關於做好疫情防控期間中國小校線上教學有關工作的緊急通知要求，做好我校疫情防控期間線上教學各項工作，我校決定在各年級開展網路直播授課。
二、組織領導
為加強統籌指導，成立xx縣xx中學20xx年疫情防控期間線上教學相關工作督促指導領導小組，其組成如下：
組長：
副組長：、
組員：及各教研組長。
三、時間和範圍
時間：20xx年xx月xx日至正式返校上課
範圍：七年級至高三年級
四、督促指導方式
（一）全校以高中部和國中部為單位，分6個小組進行統籌安排，由組長和副組長對6個年級進行督促指導。
國中部：由、具體負責教師上課管理。
高中部：由、具體負責教師上課管理。
（二）各年級負責做好線上教學的各項通知，並做好授課教師的安排，每天督促教師和學生按時上課。統計好每天上線的學生數量，做好學生的思想工作。
（三）線上教學課程表、教師排課表按照本學期開學以來各年級實施的為準，若有特殊情況，由年級做微調，再報備教導處。
（四）作息時間表做如下調整：
1、早讀晚修不做要求，學生自主學習。
2、每天正課早上五節，下午三節。每節課上課時間與線下教學上課時間相同。40分鐘的.課堂時間，講課20分鐘，學生自主學習20分鐘。
3、課程表上體育、美術、音樂、舞蹈、國學、國中信息課程暫不進行線上教學。（高中信息、高中技術需按課表進行線上教學）
（五）各科組長、備課組長負責對每位教師進行線上教學軟體的使用培訓。
五、使用網路平台情況
此次線上教學統一使用騰訊會議
線上教學實施方案集錦 篇8
此次常州市舉行的同題異構線上教學研討活動，為廣大教師提供交流學習互動的平台。為了學習優秀教師對教材不同的處理以及他們對教材獨特的理解，我校組織全體英語教師觀摩。通過此次觀摩學習，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業水平，充分發揮我校英語教師的創造性，促進教師的專業化成長。為了有效開展此次活動，我們特制定活動方案如下：
一、活動目的
在觀摩同題異構課堂教學活動中，每一節優秀課例都能幫助我校教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，同時也能幫助每一位教師打開思路，形成個性化教學風格，推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新，營造更加和諧的教學研究氛圍。
二、組織人員
組長：仇偉紅
組員：
三、活動時間
20xx年3月28日至3月30日
四、活動環節
1.教學觀摩
要求每位老師自行完成視頻觀看。記錄課堂教學過程，並寫好評課記錄。
2.教學研討
通過觀摩課例後，組織老師們交流學習心得，是必不可少的環節。討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構建的過程。鼓勵全體英語組全體教師交流自己的所思，所感，所悟。
3.教學總結
通過騰訊會議交流，分析我校在語法教學中存在的問題，提煉語法教學的原則並制定提升課堂教學效益的方案。
線上教學實施方案集錦 篇9
根據市、區教體局關於中國小校開展線上教學工作的通知要求，為確保師生身體健康和生命安全，滿足學生居家學習需求，現制訂X國小線上教育教學工作方案：
一、組織保障
成立線上教育教學工作領導小組，明確責任，細化分工。
組長：（全面領導線上教育教學工作。）
副組長：、（負責全校線上教育教學工作業務指導工作，全面督查督導，了解各班各學科實施和落實情況，及時修改和調整工作方案。）
成員：、及語數綜教研組長、各年級組組長、各班主任。（教導處教科室成員、各學科教研組長負責線上教學計畫制定和教學落實，收集本學科教學相關信息，對接任課教師的資源發布、備課教案和授課反饋活動，及時督促檢查；各年級組組長、各班主任負責本年級和本班線上教育教學的全面工作，了解本年級和本班學生和家長的實施落實情況，協調安排各科老師教學，上報數據材料。）
全體任課教師：在落實好疫情防控工作的同時，紮實開展線上教學工作。
技術指導：（負責對全校線上教育教學提供技術指導工作，負責利用微信服務平台發布各學科優質資源，及時傳達各平台使用流程，幫助老師解決各種手機程式、小程式等套用軟體的使用問題。）
掛點年級行政人員：進入掛點年級各班微信群，強化本年級師生疫情防控工作，每日督促本年級各班微信群師生線上教學開展情況。（一年級：；二年級：；三年級：；四年級：方豪；五年級：；六年級：）
後勤保障：（提供相關後勤服務支持。）
新聞宣傳：（做好相關新聞報導。）
二、學習方式
(一)自主學習。學生可以登錄以下平台開展自主學習：
1、國家中國小智慧教育平台。由教育部主辦，課程資源以20分鐘左右的精品課為主，學科、學段資料完整，電腦、手機等可直接觀看。具體方法：進入“國家中國小智慧教育平台”，單擊頁面上方“課程教學”免登錄學習。
2、皖教雲平台。由省教育廳主辦，資源覆蓋國小、國中、高中所有學科學段，教材版本齊全，課程均由省內名師執教，電腦、手機等可直接觀看。具體方法：進入“皖教雲”，單擊頁面上方“資源中心”選擇“雲課堂”免登錄學習。
3、X市教育雲平台。在瀏覽器中輸入地址：。進入，（請將瀏覽器設定為極速模式或高速模式，勿使用兼容模式），登錄“線上課堂”選擇“年級”“科目”進行學習。
（二）師生交流。在班級群內通過檔案、語音、連結、視頻、文字、圖片等，師生互動，實現上課、布置作業、檢查作業、答疑、輔導等教學功能。
三、嚴控時間和作業量
一、二年級每天線上學習時間不超過60分鐘，每次連續學習時間不超過20分鐘；三至六年級每天線上學習時間不超過80分鐘，每次連續學習時間不超過20分鐘。
增加課間休息次數、延長課間休息時間，注意用眼健康。嚴禁超標準、超進度、超難度、超負荷教學。根據線上學習的實際，科學設計作業的形式和內容，布置彈性作業和分層作業。
統籌學生作業量，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業。一、二年級不得安排書面作業，其他年級作業時間每天不超過60分鐘（布置適量鞏固練習），不得強行要求家長每天上網“學習打卡”、上傳學習視頻、列印和批改作業，不得向家長布置作業。
四、開設年級及課程（課程安排還需等教育局具體通知再做適當修改）
線上教學年級為1-6年級。語文、數學、英語、科學、音樂、美術、體育。一二年級每天安排三節課，每節課20分鐘左右，每周總計15課時。上午第一節語文，第二節音體美科學道德；下午數學。三至六年級每天安排4節課（上午2節、下午2節），每周總計20節課，每節課安排20分鐘。原則上，上午語文每周5課時，下午數學每周5課時，上、下午音體美科學道德英語10節。每天上午安排一次眼保健操和課間操，詳見本方案尾頁，每周一下午3：20至3：40一至六年級上班隊課，重點進行心理健康和防疫常識教育。
五、家校協同注重實效
加強家校溝通，指導學生、家長提前熟悉掌握線上學習方法，幫助學生順利進入課程學習。要指導、支持家長切實履行親職教育職責，幫助孩子結合學校教育教學的安排制定並落實個人學習與生活計畫，督促孩子科學規範使用電子產品，嚴控電子遊戲和上網時間，保護視力健康。特殊時期，家長困在家中不能出門，也要發動家長，充分參與到教學中來。從而實現教學效果最大化。對家裡既沒有智慧型手機，又沒有線上網路電視的學生，教師要採取打電話的方式安排自習作業，檢查作業完成情況。
家長要指導孩子加強體育鍛鍊、積極參與家庭勞動，合理安排一日作息，讓學生居家期間做好防護的同時，仍能保持良好的學習狀態，感受學習的快樂，真正做到“停課不停學”，真正實現家校“零距離”對接。
作為教育者，我們始終會高標準嚴格要求自己，高效率圓滿完成每天工作任務。居家學習，我們會用最美的陪伴助力紫國小子的進步與成長！
線上教學實施方案集錦 篇10
為按照教辦發[20xx]號《xx市教育局關於做好20xx年秋季開學中國小線上教學工作的通知》，結合教育集團陽光育人辦學理念，在全面做好疫情防控工作的基礎上，實現學生身心健康和有效學習兩不誤，特制定線上教學實施方案。
一、總體目標、原則
（一）堅持停課不停學。
線上教學是防控疫情時期的特殊安排，開展線上教學是防控疫情的需要，是落實“停課不停學”的主要方式。
（二）堅持“五育並舉”。
要著重加強學生愛黨愛國愛人民教育，著重體現專題延伸拓展、研究性學習、經典名著閱讀、居家體育鍛鍊，開展美育活動和居家勞動等，做到“五育並舉”。
（三）堅持“雙減”原則。
線上教學、線上輔導做到時間服從質量，體現雙減原則。
（四）堅持監督檢查。
學校督查專班要及時發現並糾正教學計畫不合理、未按計畫教學、教學時間過長、作業量過多等問題。
（五）做好起始年級有關工作。
實施入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現從幼稚園到國小的過渡。
二、成立學校線上教學專班
為確保線上教學有序、有效、有法、有責開展，xx國小成立線上教學統籌專班、督查專班、管理專班、信息技術保障專班、宣傳專班。
[線上教學統籌專班]
具體職責：全面負責線上教學工作的統籌安排。
[線上教學督查專班]
具體職責：全面負責督查教師線上工作情況及家長對線上教學的意見或建議。
[線上教學管理專班]
具體職責：
1、具體負責各校區的線上教學、線上輔導工作。
2、組織教學主任、學年組長、學科組長統籌規劃線上教學要求、線上教研任務、制定線上教學計畫。
3、全面監管線上教學。細緻安排教學領導走進班級直播間聽課、檢查、反饋、評價、總結，形成閉環管理。
4、負責組織評議、評估授課及作業反饋效果，提出修改建議。
5、策劃組織開展教師線上研訓，開展崗位大練兵序列活動。
6、監管教師居家辦公狀態，做好考勤等工作。
[線上教學信息技術保障專班]
具體職責：全面負責調配信息技術人員，保障線上直播順暢，保障錄製微課質量。
[線上教學宣傳專班]
具體職責：各大媒體宣傳報導。
三、線上教學工作開展的
步驟及要求內容
（一）前期準備
1、全體教師準備教學資源，在年組集體線上備課基礎上根據班級學情進行自主備課，集體教研要統一教學進度，統一教學內容，統一教學形式。
2、直播媒介：騰訊會議。全體班主任老師申請班級騰訊會議號，學校備案發布科任教師，全體教師做好直播技術準備。
3、全體教師認真備課，嚴格按照線上教學時間安排表按時進行線上教學。
4、提前運行調試。信息技術保障專班協調全體授課教師，提前運行調試設備及所用教學課件，確保線上教學順利進行。
（二）直播授課實施安排及要求
[課時安排]
1、線上教學從xx月xx日開始，每周周一至周五。
2、全學科直播授課，每節直播課30分鐘。
[作業要求]
1、嚴格落實“雙減”政策要求，按檔案規定控制完成學生作業時長。
2、規範作業布置，創新作業形式，並及時批閱、更正、答疑，確保線上教學的效果。
[新一年適應期線上課程方案]
為確保一年級新生平穩度過適應期，學校多次組織一年級任課教師培訓活動，提前進行全面的工作部署。經多次以“五育並舉”為核心理念的研討過後，為一年級小豆包制定了專屬線上課程方案。
（三）教學紀實
寫好線上授課日誌，內容可以簡短，如授課內容，授課形式，效果及反思，學生作業反饋情況等。
四、線上研訓安排
1、xx月xx日召開全體教師“線上教學工作會議”，明確新時期線上教學重要性，部署線上教學各項要求。
2、xx月xx日前開展各學科、各學年組“線上教學集體教研”，統一備新課標、備教參、備教材、備學生、備作業、備課件、備直播小技巧等。
3、每周五圍繞“課例研究”“線上教學亮點分享”等主題，總結提煉典型經驗與做法，不斷提升線上教學和線上輔導質量。
4、組織“線上無界杯特色教學技能大賽”。
5、各學科組分別開展一次線上特色專題教研。
五、相關要求說明
1、線上教學是教學改革發展的大勢所趨，各位老師要在實踐中不斷摸索，總結提升，不斷提高水平，提升教學實效。
2、線上教學管理專班（即教導主任和教研組長)，每日不定時進入直播間巡查聽課，第一時間掌握線上教學情況，進行“雙減”提質增效等教學常規工作的監控和管理。並組織評議評估授課及作業反饋效果，提出修改建議，做好相關記錄。
3、授課前教師需做充分準備，不可隨意拼湊，不得轉載或轉發含有廣告、暴力等不和學生適宜的內容，合力利用網上課程資源。
4、儘量減少學生用電子設備的時間，減少作業量，保證體育活動時長、保證睡眠時長、保證每天上下午各做一次眼保健操。
5、切勿增加負擔。
線上教學期間，任何教師不得強行要求學生每天線上“打卡”點名，不得強行要求學生上傳學習視頻、作業及列印作業，不得向家長布置作業。要堅決杜絕超前教學、過度要求等行為，保障學生身心健康。學校領導小組分年級到各班級進行線上學習和線上輔導的督導檢查，發現問題，及時處理，及時糾正。
6、關愛特殊群體。
要加強對奮戰在疫情防控一線的醫務人員子女關心關愛，安排以班主任老師為主、科任教師為輔開展線上教學輔導和心理輔導，解決一線醫務人員的後顧之憂。做好父母不在身邊陪伴的低年級學生、家庭經濟困難學生的教學輔導工作，安排校領導和黨員先鋒員與其對接，確保不丟掉一名學生。
7、疫情防控紀律要求：
班主任須告知全體家長，不得讓學生參與任何形式線下輔導培訓活動，疫情防控期間號召學生減少外出，居家學習。
疫情當前，全體教職員工勠力同心，眾志成城，力求完美做好線上教育教學工作，做疫情下幸福教育的奠基者、急先鋒。
線上教學實施方案集錦 篇11
為全面貫徹落實《XX市教育局關於做好學校線上教學活動預案的通知》及《XX區中國小疫情防控應急狀態期間線上教學工作預案》要求，結合學校教育教學和管理工作實際，特制定本預案。
一、組織領導
（一）學校成立線上教學領導小組
組長：
副組長：
組員：
（二）工作職責
1、召開線上教學工作專題會議，研討線上教學實施事宜。部分學科開展網路直播課和錄播課的先期試點工作。
2、建立教務處、年級組、教研組、備課組長和班主任聯動的工作協調機制。教務處牽頭，班主任負責學生考勤，各備課組長負責學科總調度，學科教師全員全力參與，學生家長積極支持，全體學生全身心投入，積極營造“在家線上”學習的濃厚氛圍和真實場景。
3、審核教學計畫，組織教學實施、質量評估和後期教學質量檢測工作。
4、組織班主任、心理教師、道德與法治課教師，結合本次疫情的防控情況，有針對性地上好愛國主義教育、生命教育、責任和擔當教育、規則意識教育、愛與感恩教育等五堂課，對學生進行道德品質和行為習慣教育。
二、實施措施
（一）工作進程安排
1、召開教職工大會。公布學校線上教學工作方案，對全體教師進行線上教學培訓。
2、集體備課。備課組研究制定一個星期的線上教學精品課，可以通過“國家中國小網路雲平台”進行精品課資源篩選，也可進行錄製或直播，錄製或者直播時推薦備課組每人精心準備一個課時，面向全年級授課。
3、召開班會部署動員。班主任在周日晚上7點召開班會及家長會，對學生線上教學進行提前測試，公布課表、上課形式、注意事項，並對學生課堂紀律、居家防疫、身體鍛鍊、家務勞動提出要求。
4、全體教職員工於停課期間正式上崗、授課（不要求到學校）。全體教研組長、年級組長、備課組長、班主任要提前進入工作狀態，堅守崗位，做好相應安排。
（二）教師線上教學準備要求
1、科學制定教學進度計畫。所有學科務必按照進度不受影響的原則，結合學科教學實際、課表和作息時間安排，科學制定1-2周的教學進度計畫。
2、確定學科教學策略。備課組長務必組織集體備課、教學研討，明確網路教學期間的學習目標、內容、任務和教學進度。任課教師向學生提供針對性極強學習建議和複習資料，並確保師生之間的聯動暢通。
3、未雨綢繆，精心備課。任課教師利用、整合“國家中國小網路雲平台”資源，充分備課磨課，研讀文本，挖掘教材，為高效施教做好前期準備。
4、課後答疑輔導。任課教師根據教務處統一安排，利用班級釘釘群或網路直播，以班級為單位進行線上答疑。
5、全體教師必須嚴格按照課程表、作息時間和教學計畫進行教學活動。嚴禁給學生推薦其他客戶端，堅決避免加重師生負擔的行為。語文、數學、英語、物理、化學學科教師，並按要求分學科分時段利用釘釘群為學生進行線上答疑或作業上傳指導。要求學生充分利用好線上學習期間的作業，認真複習，及時糾正；正式開學後，學校將以年級為單位組織學情調研檢測。
6、動員學生家長力量參與網路學習監督。班主任老師及時將學校發布的各種通知、安排通過釘釘群傳送家長和學生，積極發動學生家長參與學生線上學習督促，向家長及時傳送德育和勵志教育要求，切實藉助家長力量不斷強化學生思想教育，做到學習和思想教育“雙提升”。
7、積極創設良好的家庭學習環境。以學校組織為主導，以家長助力為抓手，以班級管理為陣地，突出實效性、目的性、計畫性原則，讓每個家庭創造一個優良的學習環境，把家庭變成學生學習的重要場所，讓每一個學生按照計畫，學有所得，終身受益。
8、鼓勵學生積極進行自我心理調適和體育鍛鍊。學校屆時將通過體育線上課程，提供心理健康教育課程和適合居家運動視頻資源，供學生學習、鍛鍊使用。
（三）家長、學生網路學習準備要求
1、家長準備相關要求
（1）請各位家長給孩子提供安靜和網路暢通的學習空間。準備好電腦和耳麥，提前在電腦、平板上下載安裝登錄“釘釘平台”。
（2）家長要以身作則，提高自身網路素養。隨時關注班級群，查看群內通知，知曉相關信息並督促孩子每天完成規定的學習內容。
（3）家長教育引導，履行家長監護第一職責人的職責，配合學校，保證孩子在規定時間利用網路進行學習，並確保學習效果。
（4）注重陪伴，營造良好家庭氛圍；推薦親子互學、共同進步，給孩子營造良好的家庭氛圍和學習氛圍。
2、學生線上學習要求
（1）按時參加網課學習，聽從老師管理，服從教師指導。課堂上認真聽講、思考、答題、分享。聽課的過程中，不閒聊，不亂髮言，不亂刷屏，切實做好學習筆記和課堂練習。
（2）及時下載相關學習資料並按要求認真完成。每天認真完成相關作業，標註不會的題目，通過課後答疑弄懂學懂。對於講評過的作業，及時進行訂正。
（3）抱著對自己負責的正確態度，嚴格約束自己，保證學習效果。正式開學後，學校將組織考試，檢測學習效果。
3、親子互學、共同進步
（1）鼓勵家長與孩子們進行高質量的親子活動，例如共讀一本書，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫抗疫日記，看幾部高質量的親子電影，鼓勵家庭故事會，賽詩會，才藝展示會，每天一菜廚藝展示，家務學習，今天我當家安排家人一日活動，等各種形式的活動。
（2）鼓勵家長幫助孩子們利用停學的時間做自己想做的事情，自己安排學習與休息的時間，讓孩子們對自己的學習和生活進行梳理。
（3）家庭共同或者各自學習一項新技能，比如運動、藝術、語言，在疫情解除時做家庭新技能展示。
（4）鼓勵孩子們和家長在家上網了解關於疫情的內容，做到一定程度的社會參與。
（5）鼓勵孩子了解疫情到來時，各領域人員的工作情況，全面了解社會的政治、經濟、文化、教育狀況。
三、保障措施
（一）教務處為師生提供各種直播錄課軟體的使用方法。承擔教師培訓和錄課任務。指導班主任督促學生按時完成相關平台的登錄註冊。
（二）教務處成員加入各班班級群（各班主任按以下安排將相關人員加入班級群），落實教學情況並在學校釘釘群中進行通報反饋（七年級：李建新、夏相賢，八年級：鄭虹、張霄麗，九年級：賈愛宏、王金林）。學校領導通過平台監課端，掌握教學動態。
（三）各任課教師按課表規定時間授課。
（四）我校線上教學課程表及作息時間表（附後）。
線上教學實施方案集錦 篇12
為貫徹落實教育部、內蒙古自治區教育廳及我校在疫情防控期間做好線上教學組織與管理工作的有關檔案精神，全力保障我校線上教學工作有序開展，確保線上教學質量和效果，我校將加強教師線上教學與學生學習過程的管理與監督，特制定疫情防控期間線上教學質量監控方案。
一、質量監控小組：
為保證線上教學秩序的正常運行，我校成立了教學質量監控小組：
組長：
副組長：
成員：各教研組長
職責分工：
1、各教研組長協助教導處負責檢查、督導各課程教學資料的準備、教學過程的組織與實施情況、學生學習情況等。
2、各學科教師主要負責疫情防控期間了解學生動態，收集學生對線上教學的意見和建議，做好教學等相關工作。
二、監控目的
嚴格執行上級政府和教育主管部門及學校有關疫情防控工作的通知要求，實現及時掌握線上教學動態情況，確保疫情防控時期“學生不停學、教師不停教、教學質量有保障”。
三、監控組織體系
為全面達到線上教學質量監控的目標，實行全員參與質量監控，教導處負責工作安排、信息掌握、學校督導工作的組織和實施，對全校教師教學與學生學習過程進行管理與監督。
四、監控內容
線上教學質量監控的內容主要包括教學準備、教學過程及學生學習情況。
1、教學準備
線上課程開課前，各教研組長負責檢查落實各學科教師是否具備開課要求，確保所有課程能保質保量按時開課，並對不能開設的課程及時備案並報教導處。
2、教學過程
線上課程開課後，教導處將根據課表安排抽查課程建設與教學實施情況，主要通過網路教學平台後台數據統計，實時監控線上課程開設情況。
3、學生學習
教師要利用教學平台，實時跟蹤學生的學習狀況，將網路學習情況納入課程考核的指標。教師可以通過線上簽到、線上答疑、線上學習、課後作業布置、作業批改、線上考試等方式加強學生線上學習的過程管理。
4、監控具體人員安排：
總負責人：
年級學科負責人如下：
一至三年級數學：
四至六年級數學：
一、二年級語文：
三、四年級語文：
五、六年級語文：
三至六年級英語：
一至六年級體育：
一至六年級道法：
一至六年級美術：
一至六年級音樂：
一至六年級科學：
監控要求：以上負責人按照監控內容，每天抽查1——3位教師線上教學前準備情況、線上教學情況、線下學生作業批改等，每周五以文字的形式實事求是匯報到教導處，教導處根據各位負責人的反饋情況，對線上教學管理進行改進，確保“停課不停教，停課不停學，質量有保障”的要求。
五、全面推進家校合作共育
線上教學期間，親職教育的責任空間加大，家長對學生居家學習的作用加大，家長要儘可能為孩子準備相應的學習設備，並學會使用學習平台。做孩子居家學習的好助手，積極配合班主任和任課教師監督管理孩子的線上學習，保證正確有效地使用學習設備，督促孩子完成作業。多與孩子溝通交流，多開展家庭閱讀、親子遊戲等。少說多做，以自己的實際行動為孩子樹立居家學習的榜樣。
六、其他事項
各班班主任及任課老師做好教學過程性材料的收集和整理工作。教學過程中發現任何問題及時向學校線上教學領導小組匯報。
線上教學實施方案集錦 篇13
一、課程性質、地位與教學目標任務
《個人與團隊管理》證書是通用管理能力（基礎級）認證體系的一部分，該證書包括“自我發展管理”和“團隊建設管理”兩個主題，各五個單元。
本學科在對就業者勝任能力的長期研究和開發的基礎之上，將就業者工作中涉及到的具有共性和普遍性的管理技能、方法和工具以模組化的方式組織起來，形成系統的教材體系。能夠為就業者提供全面的管理技能和素質訓練，其課程設定適用於每一位就業者、管理人以及潛在的管理人。
隨著經濟形勢的發展，企業對就業者，尤其管理人或潛在的管理人的素質能力的要求越來越高，個人與團隊管理能力是就業人員素質能力的重要體現方面，對個體和企業組織的發展發揮了重要而積極的作用。個人與團隊管理能力的提高使個體在發展自己的同時，為企業在激烈的市場競爭中獲得生存和發展提供了保障。
本課程的培養目標在於：培養學生的個人與團隊管理意識，掌握本學科的基本概念、原理和方法，訓練學生的實際套用能力，從根本上培養具有有效管理能力的經濟或管理工作的實務人才。具體說可以分成三個方面：首先要從課程學習中掌握個人與團隊管理的意識，在學習和工作中認識到個人管理與團隊管理的重要性；其次，在樹立起個人與團隊管理意識的基礎上，掌握進行有效的個人和團隊管理的知識、方法和技巧；最後，在掌握這些知識技巧的基礎上，將知識套用到實際生活中，有效地管理個人發展和團隊發展。
二、多媒體的教學資源介紹
為了配合教學，結合該課程的目標特點，以現代遠程教育理論為指導、以現代教育技術為依託，針對學科自身與學員自主學習的特點，在遠程教育專家（包括教學設計專家和教學媒體專家）的指導下，認真研究教學全過程，充分論證各種媒體在教學過程中的地位與功能，合理選擇媒體和充分利用媒體。以文字教材為主體，以音像教材、CAI課件為輔助，各種媒體有機配合，全面幫助學員進行學習。文字教材將集中對課程的基本理論、基本方法、基本技能進行系統介紹；媒體教材採用音像課的方式，對文字教材進行補充，幫助學員理解教材中的難點和重點。
（1）文字教材 文字教材採用合一型，主教材是由國外引進,由原勞動和社會保障部職業技能鑑定中心、清華大學、通用管理能力項目辦公室等專家學者共同主編，中央廣播電視大學出版社出版的《個人與團隊管理》（第二版），它是本課程教學內容的主要載體。
導學材料以文字教材為核心，支持學生更好地理解本課程的基本教學內容，突出學習方法的介紹與指導，強化重點、難點、疑點的辨析，提高學生解決實際問題能力。包括介紹媒體、學習方法、重要內容的歸納、整理與提示、綜合案例、練習題等。
（2）音像教材
音像教材是整個教學活動的重要輔助媒體，其以形象逼真的圖像和富有感染力的聲音刺激學生的視覺和聽覺，以激發學生學習興趣。把文字教材中的教學重點、難點通過圖像和聲音展現給學生，架起教師與學生之間的橋樑。
音像教材為案例訓練和練習，在每單元中選取重點和難點通過案例進行全面訓練和練習，使用音像課技術。音像教材每單元時間長度以25分鐘為標準，隨書附帶光碟，採用講授、動畫、圖表、情景和案例分析等形式，內容包括各個章節的分析圖表、練習步驟、實施程式、結構類型圖等方面。
三、多媒體教學資源使用的目的與原則
多媒體教學資源的設計以學生為中心，以自主化、個性化、互動學習為目標，合理選擇各種教學媒體，並確定各種媒體在學生學習過程中的地位，構建一個相對完善的學習支持服務體系。既克服教學內容的重複，又保持教學內容的連續性，實現專科、本科教學內容的有效銜接，探索專科、本科教材建設的途徑與經驗。
作為文字教材和光碟等的補充，應具有針對性和實用性，為學生的學習和教師的教學提供有力的輔助作用，內容豐富，激發學生的學習興趣和學習熱情。使學生能夠正確認識《個人與團隊管理》證書下所設課程的性質、任務及其適用對象，全面了解課程的知識體系、結構。
通過本課程教學，使學生掌握《個人與團隊管理》主題下所涉及的基本概念、基本原理、基本知識。在教學過程中，有關的知識體系按不同程度分三個層次做出要求： 了 解：要求學員知道這部分內容。
掌 握：要求學員對這部分內容能夠理解。
重點掌握：要求學員對這部分內容能夠深入理解並熟練掌握，同時能將所學知識套用到實踐當中。
教學應強調與實際的緊密聯繫，通過案例分析等多種手段使學員能夠運用所學原理解決實際問題。
本課程不要求特別的預修課程。通用管理能力（基礎級）還包括《資源與運營管理》證書的課程。
線上教學實施方案集錦 篇14
為了切實做好學校疫情防控工作，保障師生身心健康和生命安全，最大程度地減少疫情對教育教學的影響，根據《xx縣教育科技和體育局關於開展線上教學工作的通知》的檔案精神（[20xx]號），堅決貫徹落實“停課不停學”的工作要求，做到疫情防控和教育教學“兩不誤”，充分發揮“網際網路+教育”作用，現制定我校開展線上教學的工作方案如下：
一、成立領導小組
組長：
副組長：
成員：各班班主任
領導小組具體負責制定線上教學的工作方案，對工作開展情況進行督促指導，適時總結改進工作。
二、具體措施
(一)教師應該做好榜樣
1、協助學校做好疫情防控、統計、日報。
2、利用線上教學時段，鑽研業務、成長自己。
3、制定本班級、本學科的線上教學計畫，組織和引導學生在家利用網路平台有計畫地實施線上學習。
（二）學生應該做的
1、每天早上誦讀30分鐘。
2、每天堅持幫助家長做家務至少一次。
3、每天堅持學習(看教學視頻、複習知識點、預習教學內容)2-3小時，家長監督。
4、堅持練字，每天練字30分鐘，書寫內容可以是語文課本20-30個字，要求工筆正楷。
5、讀課外書籍，寫讀書筆記。
6、每天堅持體育鍛鍊一小時。
7、儘量不外出。確因事要外出的，必須帶口罩，且不到人口聚集地。
(三)家長應該做的
1、放下手機，陪孩子一起做家務、一起看書、一起學習，給孩子做好榜樣。以此為契機，多和孩子溝通交流，多一些鼓勵表揚。敬請家長們配合和理解！
2、家長監管學生注意防溺水等安全監管，儘量不外出，若因事確需外出的必須第一時間報備。
3、家長如果出現黃碼、紅碼等情況，必須第一時間報告社區和學校，主動接受健康管理或治療。凡是從疫情地區返x的同住人員必須及時向社區、班主任報告。
4、為學生提供必要的線上學習資源（電腦或手機），提供強有力的保障措施及後勤服務。
(四)班主任應該做的
1、協調好各學科教學（線上、線下）的安排與進度。
2、每天及時提醒家長督促孩子們在家的學習情況與反饋意見。
3、協調安排其它學科相應的學習任務。
4、對本班學生身體上的不適（發熱發燒等不良反應）及時作好登記報告並督促家長及時就醫，並進行防溺水、交通安全等提醒。
三、課程安排及作息時間
九年級課程及作息時間表
略
八年級課程及作息時間表
略
七年級課程及作息時間表
略
四、推薦線上學習平台
（1）騰訊會議（支持視頻教學）
（2）釘釘（支持視頻教學）
（3）QQ直播或微信直播（支持視頻教學）
（4）xx中國小教育平台等（不支持視頻教學，有大量免費視頻教學資源等）
五、線上教學要求
（1）根據線下教學進度，安排好教學課時及內容。
（2）要求全員參與。
（3）備好課，上好課，注重教學實效。
（4）適當布置配套練習，切實體現“雙減”要求，有分層作業、探究性、實踐性作業等。
（5）課程表開始執行時間：20xx年xx月xx日（星期五），周末時段由班主任協調，各班自行安排。
線上教學實施方案集錦 篇15
為認真貫徹市教育局關於疫情防控工作的部署要求，積極應對疫情可能影響正常開學的實際情況，本著“停課不停學”的工作目標，充分發揮“網際網路+教學”的作用，最大限度減少疫情對教育教學活動的影響。現根據我校的教育教學工作實際，擬定符合我校實際的線上教學實施方案。
一、工作原則
1、堅持停課不停學。線上教學是防控疫情時期的特殊安排，旨在科學引導、支持、幫助學生開展有意義居家學習，培養學生自主學習的習慣和自我管理能力，讓學生擁有一段有成長、有進步、不平凡的自主學習的人生經歷。
2、堅持“五育並舉”。要著重加強學生愛黨愛國愛人民教育，著重體現知識複習鞏固、專題延伸拓展、研究性學習、經典名著閱讀、居家體育鍛鍊，開展美育活動和居家勞動等，做到“五育並舉”。注重疫情防控知識普及，加強公共安全教育、生命教育和心理健康教育。
3、堅持分年級實施。線上教學與線上輔導按照不同學段、不同年級、不同群體的學習規律，確定不同的學習重點。
二、實施策略
(一)教學內容
依據我市現行使用的教材版本，覆蓋中學所有學科，進行形式多樣、內容豐富的線上教學與輔導。
（二）授課方式
1、從現有、省、市線上教育資源平台中結合實際情況選擇一個資源平台進行線上教學，採取微信群、QQ群、APP等其他形式做輔助，確保線上教學與輔導順利進行。
2、充分運用好教育部開發的“xx中國小教育平台”，利用平台上主題教育、課程教學、課後服務、教師研修、親職教育、教改實踐經驗等6個版塊，有效服務學生居家學習、教師線上教學、家長開展親職教育。
(三)教學原則
1、科學合理制定線上教學計畫，全面落實和省課程方案要求。各任課教師根據實際情況制定線上教學計畫，教學計畫以五天為一個教學周期(雙休日正常休息)，依據教學進度科學合理安排線上教學時間和教學內容，同時按線上教學計畫有序開展線上教學。
2、要注重學生的行為習慣養成、學習能力提升、公共安全教育、生命和心理健康教育。
3、以完成教學進度為主，立足大單元核心知識點，以任務清單等形式引導學生自主學習，培訓學生自主學習的能力
4、各教研組、備課組認真備課，明確課程目標，力求做到線上精講，線下精練。
5、規範教師線上教學行為。所有教師必須嚴格遵守《xx省大中國小線上教學規範要求20條》，衣著得體、語言文明、舉止規範，在教學內容形式上做到“十注重”，在教學行為上嚴格遵守“十做到”。線上教學期間任何教師不得以任何名義收取學生費用，嚴禁線上教學期間教師違規有償補課行為。
6、認真落實“五項管理”“雙減”工作要求。任課教師要精心設計作業內容，嚴格控制學生書面作業時長，保證學生充足的護眼休息、體育鍛鍊和睡眠時間，同時做好線上教學期間學生的心理輔導工作。
(四)輔導及作業安排
線上教學期間，任課教師利用網路平台，對學生學習過程中遇到的問題進行輔導，及時解答學生疑難問題。全面落實“雙減”工作要求，根據學生實際情況，統籌作業布置，嚴格控制書面作業總量和時長。
（五）關愛特殊學生群體
加強對奮戰在疫情防控一線工作人員子女的關心關愛，不讓一線疫情防控工作人員在子女學習上有後顧之憂。要做好留守兒童、父母不在身邊陪伴學生、家庭困難學生的教學輔導工作，確保線上教學不落一人。
三、保障措施
1、加強組織領導。為確保“停課不停學”工作科學有序、高效開展，全面組織好實施工作，我校建立“停課不停學”工作領導小組：
組長：
校長：
副組長：
教學校長：
德育校長：
組員：
教導主任：
德育主任：
七年級組長：
八年級組長：
九年級組長：
所有教研組長、備課組、班主任。
2、加大套用研究與指導。校信息部門指導教師熟練掌握登錄學習平台的技術運用，為教師開展高質量的網上教學提供支持服務，提高信息技術環境下教學組織能力和教學實效。
3、加強教師管理。學校加強線上教學背景下的教師管理，督促指導教師在家開展線上學習、備課和教學活動，提高新形勢下進行線上信息化教育教學的水平和能力。
4、開展“家校共建”。做好家校溝通，強化家校合作，及時告知提醒家長，知曉網路教學工作，努力配合學校和老師，督促學生在家自覺接受網路教學，開展自主學習。
線上教學實施方案集錦 篇16
一、注重習慣養成，及時糾正強化
葉聖陶先生說過：“什麼是教育？一句話就是養成良好的學習習慣。”《語文課程標準》也就學習習慣的養成進行了詳細的羅列和要求。低年級是學生習慣的養成期，督促學生養成良好的學習習慣，對於低年級來說，尤為重要。通過一年多的教育引導，二年級的小朋友們已經知道了一些學習該有的習慣，在老師的提醒和同伴的相互影響下，他們能夠做得規範到位，但是他們的自覺性比較差，獨自宅家學習，缺乏老師的有效監督和同伴的相互促進，部分孩子仍然表現較好，積極肯定，但大部分孩子漸漸鬆懈下來，情況不容樂觀。
（一）急需改掉疫情期留下的壞習慣
將近三個月的線上學習，低年級學生從原本老師孵小雞式的時刻陪伴學習轉變為各自居家學習。家庭，本就是一個隨心愜意的地方，沒有那么多規矩，壞習慣也就慢慢隨之而來。
1、課前準備不充分
上課之前，準備好下一堂課所需的書本和學習用品，這個習慣自從進入校園就開始強調，平時在校已經不用提醒，做得比較好了。預習，是課前準備的另一個比較重要的環節，是一個良好的學習習慣。二年級的孩子，通過“一標二圈三讀四認五思考”的五步法提前對文本進行感知，有助於課堂學習的有的放矢。線上上課以來，部分孩子的課前準備漸漸鬆懈了，個別孩子甚至連學習用品都不準備好。
2、上課過程不認真
小朋友們的線上課堂學習，幾天新鮮感過後，由於獨自居家，缺乏教室上課的氛圍，而且師生隔著螢幕，互動受限，老師無法了解詳情直接監管，就很容易坐姿不端，開小差，做小動作，注意力不集中，大部分學生以聽為主，思維參與較少。特別是本就頑皮的孩子，隨著家長們的復工上班，爺爺奶奶無法及時監管到位，上課遲到、早退的現象時有發生，不固定場所上課，拿起手機躺在床上或者窩在沙發上看看，甚者邊學邊玩，借著上課的名義玩遊戲，課堂常規非常鬆散。
3、課後作業拖拉敷衍
線上學習，老師把作業通過家校本傳送給學生，作業的完成、提交、訂正，完成的認真程度，都只能靠學生的自覺性和家長的督促，老師都沒法監控。部分家長由於工作等原因，沒空監管，孩子就處於放養狀態，學習狀態越來越鬆懈，作業越寫越敷衍，越欠越多。
（二）急需強化重返課堂後的常規
良好的課堂常規有助於學生靜心聽講，融入課堂，活躍思維，是提高課堂教學效率的基礎和保障，對於低年級來說，養成良好的課堂常規是課堂教學的一個部分。二年級小朋友通過一年多的習慣養成，已有初步的課堂意識，居家線上上課後，課堂意識有所淡薄，常規繼續強化。
1、強調課堂常規表現
二年級小朋友課堂常規就從最基礎的開始要求，站有站相，坐有坐姿，書本的擺放，書寫、閱讀的習慣等等，通過反覆強調以及制定製度，有則改之，無則加勉。
2、積極引導融入課堂
要想提高課堂效率，學生融入課堂很重要，完全沉浸於課堂，積極思考，思維會隨之活躍，才真正的成為學習的主人，學有所得，並且印象深刻。所以，線上轉回線下，課堂中關注學生的課堂參與以及思考的積極性，調動學生融入課堂。
（三）重拾以往良好的語文習慣
通過一年多的在校學習，二年級的小朋友們正在養成良好的學習習慣，但是他們的語文學習好習慣還不穩定，受環境影響大，需要督促，兩個多月的線上居家學習，好多良好的學習習慣在此淪陷，比如大聲晨讀，背誦積累精彩語段或者自己喜歡的部分；字如其人，每天練字三排；和好書為友，利用白天零碎時間看書和睡前半小時看書，汲取書中甘露，像蜜蜂采蜜一樣，在課外書中採擷知識的“花蜜”；課前預習，課後複習鞏固……回校以後，需要重拾這些通過一年多時間養成的良好的學習習慣
二、分層多樣摸底，明確銜接起點
兩個多月的線上居家學習，效果怎么樣？學生掌握了些什麼，到什麼程度？哪些知識點掌握普遍不夠好，是需要重新學習鞏固的？哪些孩子學得不太好，需要單獨輔導，重點輔導哪些內容等等，這些都是老師們急需明確的，只有對學情充分了解，做到心中有數，“底數清，情況明”，才能精準地把握學生學習中存在的問題，從而從學生實際出發，採用良好的舉措來順利開展復學後的教學。
（一）多種方式摸底
學生返校後，老師通過一系列的舉措，對學生進行摸底，明確掌握學情。
1、從作業中了解學情
作業是學生學習情況的直接體現。每天線上課堂結束後，學生家作本里的作業表現出的問題，或多或少能夠反饋出學習情況。學生返校以後，再通過檢查作業本、書本課後習題來把握學生習得情況，並且做好台賬，進行統計。
2、通過檢測了解學情
單元檢測、專項檢測是最方便也是最直接的摸底形式，檢測面廣，知識點全，用時短，見效快，可以快速了解孩子們的掌握情況。檢測完進行統計分析，學生哪些板塊掌握較好，哪些板塊存在問題，哪些板塊急需補救，就非常清晰，一目了然。
3、開展活動了解學情
低年級孩子活潑好動，喜歡形式豐富的各類活動。根據學生的心理特點，開展一些配套活動進行學情摸底。
①“背書小達人”
低年級課文生動有趣，很多語段語句優美，適合積累背誦。但是具體背誦情況怎么樣？有沒有背下去呢？班級里開展“背書小達人”活動，將課文中要求掌握的古詩、日積月累中的名言佳句警句、詩歌和經典語段，作為必背項目，要求每個孩子準備好。準備的過程就是一個鞏固的過程，通過孩子們喜聞樂見的“達人秀”進行展示，以此檢測背誦情況。
②聽寫大賽
課內要學會的詞語，線上上學習這段時間裡，一直沒法監控。開展班級聽寫大賽，鼓勵孩子們去準備，在大賽中檢測孩子們的掌握情況。
③字詞對對碰
字詞是低年級語文學習的重點。統編教材較之前的教材，更注重識字量。在短短20分鐘線上授課中，學生的識字情況到底怎么樣？老師無法準確掌握實情。採用“小小點讀機”、“生字找朋友”、詞卡“開火車”、“識字大闖關”等形式，進行摸底，了解實情。
（二）重點問題梳理
通過摸底排查，老師們對學生線上學習的效果有了一些了解，但是不夠系統。由於線上學習時間限制，每天二十分鐘，教學進度較平時要慢很多，回校後學習任務就較重，基本上沒有那么多時間和精力將所有的問題解決，所以梳理出最為重要迫切解決的問題，有針對性地進行反饋和強化，便於線下教學順利開展。
（三）團隊合力謀劃
我校二年級一共有7個班，每個班一個語文老師，7個老師就是一個團隊。集體的智慧大無窮，通過梳理共性問題，大家以座談會和年級群討論相結合的方式，交流各班情況，紛紛獻策獻力，提出解決策略，所需的時間和具體的操作步驟，擁有了在這些金點子，銜接工作就簡單方便。
三、結合實情起點，實施無縫對接
通過摸底和梳理，學生的線上學習問題浮出水面，曝光在我們面前。所有的教學行為都是為了學生，一切從學生出發。線上有問題，線下落實處。問題之處，就是學生的起點。從這個起點出發，銜接線下課堂，讓線上線下自然過渡，無痕銜接。
（一）精心制定好教學計畫
以二年級備課組為單位，我們根據線上教學期間學生的學習效果和共性問題，有針對性的制定教學計畫，合理安排教學進度，儘管本學期教學時間緊張，還是留下了對線上共性問題的落實時間，為線上線下教學銜接鋪一條路。
（二）落實學生存在的問題
將線上學習學生存在的問題梳理後進行歸類，根據問題的普遍性和嚴重性排序，分層次進行落實。
1、集中突破共性問題
學生習得中，普遍存在的共性問題，比如重點字詞沒落實、經典語段不會背、部分知識點不熟練等一些共性的問題，利用線下課堂，重新講解學生錯的比較多的易錯字字形、筆順，整體羅列一些共性出問題的知識點，採用對比、強化、反覆操練等手段，重新鞏固這些內容，讓知識點落實到處。
2、引導落實個性問題
對於學生中出現的個性化問題，可以引導學生自主解決的，儘可能鼓勵學生自己去弄懂落實，比如可以通過回看線上教學視頻、自主複習、反覆練習、個別指導等方法，逐步解決。自己沒法落實的問題，老師幫著一起解決。
3、精準幫扶困難學生
加強對學習上有困難的學生的學習指導，不讓一個學生掉隊。這裡特別要關注兩類學生，一類是本身學習有困難的學生，湊到線上學習這種方式，更無法適應，學習困難，知識點掌握不夠好，這類學生需要老師花更多的時間和精力，去關係他們，用心陪伴他們進步；另一類學生的學習能力沒問題，受一些外因影響，導致線上居家學習效果比較差，比如我們班裡的小琳，父母離異，爸爸早出晚歸上班比較忙，身邊只有奶奶陪伴。奶奶年紀已大，無法對小琳的線上學習進行有力的監管。兩個多月的線上學習，遲到早退時有發生，經常拖欠作業，學習效果可想而知。複課後要制定計畫，幫助她落實線上授課的知識點。
（三）精準開展線下教學
所有的摸底都是為了了解學生，找到起點，無痕銜接，讓學生在不知不覺中儘快適應線上課堂到線下課堂的轉變，開展精準線下教學。
1、精心備課追求高效
低年級語文周課時比較多，但兩個多月的線上授課，每天只有20分鐘的時間，導致教學進度比較慢。復學以後，時間上會比較緊張。但是，我們絕不快馬加鞭趕進度，而是根據學生實際情況逐步緩慢過渡，不會操之過急。那么進度怎么辦？所以，我們就發揮團隊戰鬥力，整理好新授知識的重難點，選擇合適的策略去突破，精心備課，追求高效課堂。
2、不同層次分層教學
一個班級學生，學習能力本就有強有弱，線上學習之後，自覺的以及家長監管到位的孩子與不自覺家長又沒空監管的孩子，差距就更明顯了。回到學校上課，分層教學，分層布置作業就非常必要。線上知識掌握不夠好的先查漏補缺，線上知識已經學得比較好的學習鼓勵預習，積極拓展課外知識。
3、已學知識合理復現
線上教學因為師生隔著螢幕，學生學習以聽和看為主，對所學知識點的理解，沒有經過深層的思維參與，所以看似掌握了，但是不夠透徹和刻骨，時間久容易淡忘。根據艾賓庫斯遺忘曲線的規律，越是最近學得的越容易忘，所以在新課授課過程中，或者採用課前三分鐘以及早讀課時間，進行知識點的復現和溫習，從而“溫故而知新”。
4、新舊知識交替進行
統編教材採用雙線編排，有很多知識前後都是有一定相關，螺旋上升的。在教學新課時，結合舊知進行學習，複習鞏固已學知識，引出新知識，相互促進。以二下教材為例，比如第一單元園地里有半包圍結構的字的書寫提示，第四單元列舉了如何書寫三包圍和全包圍結構的字，第七單元則提醒孩子們有的字變成偏旁後需要關注大小、形態、筆順的變化。在教學時，就可以結合新舊知識，交替進行。
（四）發揮線上教學的優勢
線上教學雖然存在諸如互動受限、不能準確把握學情、受網路干擾大、缺乏溫度等諸多不便，但是，卻也有較多優勢。發揮線上教學的優勢，為線下教學所用，更好地為教學服務。
1、線上打卡
團隊的影響力，往往優於個人的自覺性。打卡的過程中，大家相互影響，相互促進。比如背古詩，如果單獨一個小朋友，或許很難堅持，但是在班級群里打卡，看到自己的同學都已經上傳了背誦視頻，就會有一種不服輸心理，也會努力去完成提交。漸漸地，也就成了每天的學習任務，成了一種責任。
2、視頻作業
低年級作業中口頭作業占有較多比重，線上下教學中，一個老師對四五十個學生，口頭作業提交受時空影響，學生在校時間有限，檢測過於耗時，很不方便。釘釘班級群里的家校本，學生完成了就可提交，老師可以等有空了再來查看，比較方便。
3、資源共享
一直以來，年級組老師們都是資源共享的，共同為學生的學習成長出謀劃策。線上課堂的資源共享更充分，更徹底，資源更豐富。很多名師工作室、教育機構紛紛推出優質的教學資源，供大家所用。恢複線下上課，這些共享的資源仍然可以為我所用。
4、課堂回看
正常的線下教學，一遍聽完，如果沒學會或者沒認真聽，要再學一遍，就必須要老師再講一遍。但是線上教學的回看功能，就完美的解決了這個問題。回歸線下教學，對於某些比較重要的知識點或者難點，可以採用線上的方式錄課發到群里，學生需要重溫了就可以回看。
疫情期間，我們教育工作者，紛紛來到電腦螢幕前，克服種種困難，開啟線上課堂。如今，綠草如茵，山花爛漫，孩子們回到了久別的學校。在這美好的春光中，我們以生為本，立足實情，傾盡所有的智慧無痕銜接線上線下課堂，精準施教，相信孩子們回歸校園裡，一定能學得更好，飛得更高！
線上教學實施方案集錦 篇17
從本學期一開始幼兒的表現就比較好，知道自己大一歲了，懂得集體活動時應該認真聽講，積極舉手等；在生活方面也有不少提高，午餐、午睡習慣都有所好轉。班上也有一些小朋友進步不明顯，他們很聰明、理解能力很強，但上課、活動時都很調皮。控制能力不強。本學期，我們將針對幼兒實際情況，有目的、有計畫的進行教育。使每個幼兒都能得到更好的發展。本學期也實行線上教學，並做好線上的教學工作計畫。
一、德育工作
班級人員認真學習《綱要》精神，建立寬容、理解、鼓勵、支持的班級環境，與家長、幼兒建立和諧、融洽的學習氛圍。一如繼往的細抓常規工作，採取多鼓勵、多樹立榜樣的方法使幼兒自覺、自律遵守各項常規要求。繼續做好“小雨點”值日工作，培養幼兒的責任意識，激勵幼兒向他人學習、爭取進步的良好習慣及競爭意識。關愛每個幼兒，特別是對有不良行為習慣的幼兒要做到不嫌棄，爭取家長的配合，不斷的加以矯正、強化，逐步使他們有親社會行為。根據主題及教育需要經常變換環境布置，能充分體現環境的教育作用。充分發揮幼兒的積極主動性，讓幼兒參與到環境布置中。把環保教育納入幼兒的日常生活中，利用各種教育契機對幼兒進行教育，讓幼兒懂得保護環境就是保護自己的家園，珍惜身邊的各種自然資源。通過家園欄向家長介紹，有針對性的進行家訪，利用電話或其他手段與家長多取得聯繫，及時反饋幼兒在園的表現情況。對幼兒加強孝敬教育，教育幼兒要尊敬長輩，為長輩做一些力所能及的事。
二、各課要求
1、語言領域
（1）能注意傾聽，學習理解與其生活經驗相關的語言。
（2）能用國語大膽，清楚地說出自己想說的事。樂意與人交流，講話禮貌。
（3）引導幼兒大膽的用語言、非語言的手段表達與交流思想和情感。
（4）喜歡欣賞文學作品，理解作品的內容，感受文學作品的美。能獨立的朗讀兒歌和複述故事。學會創編和表演文學作品。
（5）學會看圖書，並喜歡將從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行交流和討論。
（6）對文學產生興趣。
2、社會領域
（1）關愛並尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己有關的.工作人員，了解他們的職業與自己的關係，尊重他們的勞動。
（2）學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作產生的快樂和成果。
（3）覺察他人的快樂，悲傷、生氣等情緒表現，並嘗試做出適宜的反應。
（4）理解並遵守集體生活的各項規則，增強規則意識。
（5）學習選擇活動方案，學習認真、努力的完成活動，在活動中表現出自信和責任感。
（6）學習參與社區活動，體驗並認識人與人相互交往、合作、溝通、關愛的重要和快樂，樂於與人交往。
3、科學領域
（1）對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。
（2）能運用多種感官探索周圍的環境。樂意動手動腦。
（3）感受信息的重要，學習多途徑收集有效信息。
（4）願意和同伴共同探索，能運用適當的方式進行表達、交流探索的過程和結果。
（5）在日常生活和遊戲等多種活動中，加深對數量、形體、時空實際意義的理解，學習簡單運用。
（6）能從多個角度進行簡單的比較、測量、排序、分類、推理等認知活動。
（7）樂意親近大自然，萌發熱愛自然的感情，懂得珍惜資源和保護環境。具有初步的環保意識。
4、藝術領域
（1）能多方面感受和發現周圍環境中的美。喜歡欣賞藝術作品。能大膽運用繪畫、製作、舞蹈、樂器、語言等方式表達自己的感受和體驗，學會表現物體的基本部分和主要特徵。
（2）能有目的地安排畫面，表現一定的情節。喜歡使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、製作。喜歡想像、創造活動，有獨立製作能力。
（3）能用自然、好聽的聲音較完整地表現歌曲。學習多種唱歌形式，積極創編歌曲和動作。
（4）能較自然地隨音樂做多種動作。喜歡用打擊樂器和身體動作了表現樂音的節奏、速度、力度等。
（5）懂得集體藝術活動的規則，喜歡和同伴一起參與藝術活動，享受集體藝術活動的快樂。
5、健康領域
（1）學習用適當的方式表達情緒。情緒安定，愉快活潑。
（2）生活有規律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣，形成基本的生活自理能力。注意公共衛生。
（3）進一步認識身體的主要器官及基本功能。會對自己的身體進行適當的保護。
（4）認識有關安全的標誌，學習交通規則和用水、用電、用火的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護能力。
（5）喜愛體育活動，逐步養成運動的習慣，動作協調、靈活、有耐力。增強合作競爭的意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。
三、家長工作
1、開學初建立家園聯繫欄，向家長介紹周日計畫、每月保教重點及通知等事
2、召開線上家長會，向家長介紹本班幼兒的情況及本字期的教學內容與家長配合的事項。
3、平時積極與家長交流幼兒在園、在家表現，商討教育孩子的好方法。
4、在學期末對每位孩子進行家訪。
5、對生病幼兒能及時進行家訪和電話聯繫。
6、根據教育活動有計畫地向家長進行開放日活動和教育環境的創設。
7、對特殊幼兒老師應該主動找家長進行溝通，共同教育幼兒，使其有所進步。
線上教學實施方案集錦 篇18
根據我縣目前疫情防控實際，我校線上教學將於xx月xx日開始，道德與法治、歷史、生物、地理教師繼續開展線上授課，語文、數學、英語、物理、化學學科將有第二位老師接上開展線上授課。請即將開展直播課的老師利用這兩天的時間儘快熟悉線上授課相關操作。
各班主任及時告知學生及家長。
(一)、學習時間、科目
1、開始學習時間：20xx年xx月xx日（星期四）
2、學習科目：七、八、九年級：語文、數學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史、生物、地理、音體美課程；
(二)、授課及學習形式
授課形式繼續以企業微信中的直播上課為主，考慮到家長的實際情況各有不同，未能參加直播課的可以讓學生觀看回放。教師也可根據實際情況進行錄製發到班級群里。建議參閱xx中國小網路雲平台和學校工作群提供的各科教學資源進行多種形式的線上授課。老師線上授課時注意學生用眼疲勞問題，採用勞逸結合的方式授課，提高教學效率。
1、利用班級微信平台、企業微信直播課平台授課。使用微課、PPT或小視頻等展示相關授課內容；
2、以學生自學本學期後半學期新授課為主，按規定時間完成學習任務；
3、學生居家學習以自主學習為主，參與直播課輔助學習，完成練習作業等學習任務。
4、居家學習期間注意用眼衛生，不迷戀手機遊戲，積極鍛鍊增強體質。
(三)、授課內容、負責人及要求
1、各個學科授課內容接續第一輪教學內容；
2、所有學科教學任務由各備課組長主要負責，將教學任務（課件、練習、視頻）等合理分配同年級科任老師；同學科教師積極完成相關任務，並在本備課群中一同商議、定稿。
3、教師ppt或word、視頻展示內容中應包括：學生自學目標、自學方法指導、作業布置、家長檢查反饋情況；
4、各科任老師必要時在班級群進行講解與互動、每天對孩子們的學習情況在群內做簡略點評。
5、由班主任負責收集歸類學生在學習過程中出現的問題，分發至科任老師，由科任教師負責個別解答。
6、學生學習任務可以相對靈活，具有一定操作性。如：寫閱讀感悟、跟讀配音等綜合類學習任務。
7、考慮到疫情防控期間學生居家線上學習，長時間接觸電子產品，尤其大多數學生上網課都是在手機進行。長時間看手機對眼睛不好，可能會影響學生的視力，加之全縣小區、村組都實行非必要不外出、公共場所不聚集的居家管控措施，學生基本沒有進行體育鍛鍊的機會，這可能會影響學生的體質和心理健康。基於此，本輪線上教學會安排一節心理疏導班會課和音體美課程，具體安排見姜席鎮初級中學線上教學課程安排表。
(四)、具體學習安排
時間安排：
1、當天科任老師在班級群上傳第二天需要學生學習的教材內容、預習任務等；
2、科任教師早上8點傳送當天學習內容或網路直播課程(ppt、微視頻、文檔)等，用於學生自學；
3、每天下午2點傳送本節課的練習題或者作業任務；
4、每天晚上6點傳送當天練習題作業的答案。
學生任務：
1、學生學習各學科輔導教學前先自學電子課本章節、課文內容；
2、學生學習後完成相關練習題及作業任務；
3、當天各科課時作業，學生自己完成在作業本上；
4、學生家長對照答案批閱，學生用紅筆自行糾錯，反思總結。完成後拍照發班級群（最晚不超過晚上8點半）；
5、科任老師對當天學生完成情況進行檢查、登記、提醒、通報。
作業布置
1、建立各年級各班各學科教學專項微信群，在群內通過檔案、語音、連結、視頻、文字、圖片，師生互動，在微信群內實現上課、布置作業、檢查作業、答疑、輔導等教學功能。
2、利用班級作業小程式，老師可以線上布置語音、圖片、視頻、文字、檔案、答題卡等多種形式的作業。
3、晨誦由語文或英語老師布置30分鐘左右的晨誦任務，讓學生自修完成。使學生養成早起的習慣，不耽誤上午上課。
4、其它作業建議：好習慣受益一生，可讓學生堅持每日打卡，如閱讀、寫作、習字、朗讀、體育鍛鍊等。
教師如何檢查落實學生作業完成情況
1、查看自學情況，抽查典型作業，學生互糾。
可以點名讓一組同學把作業發到群裡面，讓全班同學檢查其中的錯誤。在微信群內用語音，視頻圖片等形式實現小組互教。這裡應該比現場教學速度更快。
2、移動同步課堂
上面有專門的檢查作業功能，可以方便的實現作業檢查批改統計等功能。
3、每日交作業小程式
小程式中的作業批改，督促檢查統計功能非常齊全。學生可以上傳文字、圖片、語音、視頻等各種形式的作業老師可以實現線上批改、標註、打分、留言、排名、統計等多種功能。學生看到老師批改的題目後可以把錯題補完，以後再上傳。
4、分小組統計作業完成情況表
把班級學生分為若干小組，設立小組長，每天進行小組作業評比統計。樹立榜樣，鼓勵後進，嚴格督促學生完成任務。
5、老師講解。
針對學生學習中的難點，老師利用語音、視頻、文字等形式進行重點講解。也可以推送事先準備好的資源。
6、個別輔導。
充分利用線上教學的優勢，實現有針對性的個別輔導，確保教學質量。個別輔導要充分調動家長的積極性。
7、家長督促
線上教學要把家長的作用充分調動起來，當前家長不能隨便出門，要求家長充分參與到學生的輔導中。特別是完不成學習任務的一些學生家長。每天發現樹立榜樣家長，鼓舞其他家長努力做好學生輔導。
相關要求
1、所有有條件使用手機或電腦的學生均要自覺加入學習系統。
2、在老師授課期間不得隨意退出，不得在評論區閒聊、說髒話、辱罵其他同學甚至罵老師，一經查實立即取消其上網課資格；
3、所有學生嚴格按照各班各科老師的要求，保質保量完成每一次聽課、練習、作業；
4、每名學生制定合理利用時間，積極配合老師完成各科學習任務，不以學習為由，無節制的玩手機、電腦。
5、所有學生積極配合學校完成日常疫情期間的日常工作，不信謠、不傳謠，自覺在家，認真學習，堅持幫家長做家務。
6、各班班主任開好心理疏導班會課，負責管理好本班班級群。
7、各位老師，家長、學生仍然要提高自我防範意識，減少外出活動，養成戴口罩、勤洗手、不聚集、用公筷等的良好習慣，自覺接受小區、超市等公共場所體溫檢測和健康碼、行程碼、核酸檢測證明查驗等有關防控措施。
線上教學實施方案集錦 篇19
為貫徹落實上級關於做好疫情防控工作的部署要求，切實加強疫情防控期間全校師生身心健康健康、生活學習的管理與指導，實現“離校不離教、停課不停學”，精準護航線上教學，努力做到“一校一案、一班一策、一生一法”。
老營盤學校教師心繫戰“疫”最前線，用“心”堅守教育。“隔屏不隔教，停課不停學”。根據上級檔案精神，結合我校實際情況，從9月5日起實行線上教學，回校上課時間根據上級部門檔案精神另行通知。為組織做好線上教學各項工作，確保不增加學生學業負擔，鞏固好“雙減”“五項管理”等工作成果，結合本校教育教學實際，制訂以下方案。
壹指導思想
圖片圖片
按照“離校不離教、停課不停學”工作要求，學校充分利用“學習強國”“國家中國小網路雲平台”“贛教雲—江西省中國小線上教學平台”等資源平台，根據學生居家實際，由學科老師精心選擇學習內容，向學生提供線上教育教學服務，確保停課不停學，讓學生在家裡也能上好課、學得好，構建多場域學習場景，提升學生學習素養。
貳組織領導
組長： 副組長：
職責：全面負責停課不停學工作及線上教學師生協調工作。
成員：徐延華、謝宇、楊國興、梁生髮、劉昌發、梁仰勤、班主任和學科教師
校委會職責：負責自己所教學科線上教學，並且督導所負責年級的線上教學落實情況。
各班主任職責：全面負責本班學生“停課不停學”工作，積極發動學生家長參與學生學習督促，協調各科老師線上輔導，上報數據材料。要特別關注留守兒童、困難家庭子女，對確因特殊原因無法參與線上學習的學生，班主任要制定“一人一案”，精準施策，確保教育教學全覆蓋。
任課教師職責：負責線上教學進度安排和教學落實，收集本學科教學相關信息。
叄課程安排
線上教學內容涉及國小1至9年級語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、音體美、科學、道德與法治、心理健康等所有科目。
肆教師安排
1、各位班主任、課任老師要加強對學生線上學習工作的組織，在做好疫情防控的前提下，要發動家長積極回響與配合；班主任和有關課任教師要根據線上學習課表拿出具體學習內容、負責本班級的線上教學工作。
2、我校線上教學統一使用班級微信群作為教學反饋輔助。班主任、任課教師應及時對學生進行考勤督促，做好線上教學服務，不遲到、不早退。
全體教師制定切實可行的線上教學計畫，提前將教學計畫、課程表、作息時間表及選用平台傳送給每一位學生及家長。要精心備課，發揮備課組力量，認真準備授課內容和教學課件，要放慢教學進度，加大訓練力度，及時批改作業，及時反饋到位，及時鞏固到位，確保講得有效，學得紮實。要嚴格控制作業量，要根據線上學習的實際，科學設計作業的形式和內容，布置彈性作業和分層作業。要統籌學生作業量，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業，也可布置些適合學生居家生活的作業。
3、各學科教師要及時抽查學生學習情況，並及時進行學習指導和答疑解惑，有效組織學習評價，建議在群內每天一評價，每天規定時間內提前教師布置學習任務，發布在班級群中。學生觀看相關視頻，進行課堂學習，最後教師在班級群中與家長、學生互動、答疑解難。
4、對確因特殊原因無法參與線上學習的學生，班主任為第一責任人，要制定“一人一案”，精準施策，確保教育教學全覆蓋。要特別關注留守兒童、困難家庭子女及學習有困難的學生學習幫扶落實工作。
5、學校將密切關注線上教學的效果。教導處和各年級分管領導，要及時圍繞學習任務布置、學習時間安排、學習方法指導、學習評價等內容，組織嚴密線上督查，確保學習任務布置到位、學習時間安排合理、學習方法指導有效，學習評價及時。負責組織巡課成員對線上教學工作進行實時監督，所得記錄視同線下巡課記錄，納入教師績效考核，對線上教學開展不力的老師及時通報並要求整改。
6、線上教學期間，全體老師要嚴格遵循制定的線上教學時間和課程表，按時、足量完成相關教學任務，並按時上傳相關教學材料，實事求是，不弄虛作假。
7、學校將結合教師線上教學的效果，在複課後進行相關考評。其他未盡事宜，後續通知或修改此方案。
五學生要求
1、嚴格遵守學校制定的作息時間，做到早睡早起；
2、按照老師的要求做好課前預習；
3、每節課提前5分鐘上線，做好上課準備，課上不隨意走動；
4、課堂認真聽講，做好筆記，尤其是不懂的地方做好標記，課後單獨聯繫老師解決；
5、課後按時按質完成老師布置的作業，及時提交作業，不得利用網課機會玩手機、電腦等。
6、對於老師反饋的作業要及時訂正，100%理解。
陸家長要求
1、思想上高度重視，認識學校開展線上教學的重要性和必要性；
2、進入學生班級群；
3、做好後勤保障工作，準備固定的、獨立的、安靜的、網路順暢的房間，提供固定的線上學習設備，提前調試好設備的位置（儘可能的多的展示學生的.學習狀態、同時又能保證學生能看清螢幕），保證最佳的學習環境；
4、做好老師的幫手，陪同孩子上課，及時糾正孩子在家的不良學習習慣，及時與班主任、學科老師反饋孩子的學習情況。
柒教學形式
1、線上授課形式
（1）網路直播：充分利用企業微信、釘釘中的“上直播課”平台，將直播和回放相結合，提高線上教學的參與度和實效。
（2）資源推送：教師可以使用希沃中的“知識膠囊”提前錄製視頻，也可以在“學習強國”、國家中國小網路雲平台、贛教雲—江西省中國小線上教學平台等平台和資源庫中選擇優質資源，然後推送至家長群讓學生自主學習。
2、作業反饋形式
可以用企業微信工作檯中的作業、微信平台每日交作業小程式、釘釘家校本等進行反饋，要做到及時、高效。
捌實施建議
1線上教學充分用好疫情這堂“大課”
各大媒體的報導、專家訪談、防護知識等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在參與疫情阻擊，堪稱一場巨型的社會實踐課。各年級教師要引導家長和學生將疫情防控措施、防疫心理教育、疫情防控宣傳和居家防控良好生活習慣的養成教育等滲透線上上教學活動的始終。
2線上教學要和“五育並舉”結合
要充分利用疫情產生的科普素材，整理一些有價值的內容，引導學生主動關注疫情進展，了解病毒知識、防控知識等，拓展學生的視野和知識面，更好地去理解現實社會，幫助學生樹立科學思維觀念，培育孩子的科學精神，讓他們養成科學思維，掌握科學邏輯，關注社會問題，培養人文關懷和道德情操。
3線上教學要嚴格落實“雙減”精神
要科學合理安排學生作息時間、分層布置作業、正確使用手機、保證睡眠時間、堅持居家鍛鍊、發展培養特長等內容，不得加重學生學業負擔，不得額外布置作業，更不得讓學生到校外購置、列印各種學習資料等。
線上教學實施方案集錦 篇20
為貫徹落實上級關於做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，根據有關檔案精神，切實加強疫情防控期間全校師生身體健康、生活學習的管理與指導，實現延遲開學期間“離校不離教，停課不停學”，結合我校教育教學實際，特制定本方案。
一、總體要求
按照“離校不離教、停課不停學”的工作要求，充分利用“某某省教育資源網”、“某某市教育雲平台”、央視頻直播課程、區教育局推送優質課程、教師自主錄製課程等形式，向學生提供輔導、答疑等教育教學服務，確保推遲開學不停課，讓學生在家裡也能上好課、學得好。
二、組織領導
成立“停課不停學”工作領導小組，由校長擔任組長，教務工作負責人、各教研組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。
三、具體措施
1、收看央視頻推出的免費課程。從2月1日起，每天8點央視頻開始全天候免費推送直播課，涵蓋國小，國中高中。各班主任把下載方法以及學習方式通過微信群傳達到全體學生，並提醒學生按時觀看，高年級的學生注意寫好課程筆記。
2、登錄學習的平台學習。從2月10日開始，學生登錄“某省基礎教育資源網”、“市教育雲平台”，班主任向學生髮放登錄賬號，學生用自己的賬號登錄相關平台進行學習。
3、藉助班級微信群開展線上答疑和線上輔導。各年級各學科教師要藉助班級微信群，統一部署本學科具體的學生預習、練習、網路批改和網路反饋等活動，要根據本班實際情況進行線上答疑和線上輔導。
4、鼓勵能力較強的老師通過微信群、QQ群、雲視訊、學習通及其他免費網路平台和相關軟體工具，為本班級學生搭建任務布置、作業批改，釋疑解惑等多種學習的平台。
四、學習方式。
1、擬定計畫。在學校總的實施方案指導下，各年級各學科教師要制定本班學習計畫，學習計畫中明確每一周內學習的課時內容，布置學習任務。
2、自主學習。學生在家長的監督下，根據學科教師的學習計畫，依託網上學習資源，自主安排學習時間和學習內容，完成學習任務，並在規定時間內完成檢測練習。
3、釋疑解惑。學生在自主學習過程中，如果遇到問題，可通過微信群向教師求助。同時教師可根據學生提問較多的問題，或在批閱檢測練習中發現的共性問題，在微信群中進行集體解答輔導。
五、實施要求
1、教導處要組織網路技術能力強的老師對線上學習出現的技術問題及時幫助解決。
2、各班主任要發揮橋樑紐帶作用，匯集各學科學習計畫，並及時傳遞給學生，組織學生及時登錄學習的平台，督促學生按時完成學習任務，及時解決學生學習中出現的問題。
3、各班主任要加強與家長的聯繫和溝通，要將本校線上學習的安排情況，以適當方式告知每位學生家長，取得家人的理解與支持。在學習過程中，要通過家長及時了解學生在家學習情況，要求家長督促學生按時學習，按時完成各科作業，引導學生科學安排居家學習和生活。
4、各學科教師要堅持免費為學生提供線上學習服務，嚴禁以線上學習為由要求學生家長購買設備和網上學習產品，一經發現嚴肅處理。
線上教學實施方案集錦 篇21
“抗擊疫情，人人有責！”xx市教育局高度重視，並對此次疫情及線上教學做出了明確指示：確保師生安全健康，停課不停學，打贏防疫保學這一仗！我校領導團隊及全校教職工嚴肅認真對待疫情，依照教育局教研室的建議，積極應對因疫情推遲開學這一實際問題，極力想辦法減少對孩子學習的影響。經過學校多層面溝通、論證，最終研究決定xx國中部開設“空中課堂”，藉助手機、電腦、平板、網際網路等手段，確保孩子們“停課不停學”，學生能在常規學習時間內順利開展學習活動，不因疫情落下學習進度。綜合考慮到師生健康安全、現有設備及技術手段及學情等因素，我校決定採取以下步驟及措施，穩步實施推進“空中課堂”計畫。
一、任務分工
1、班主任任務：
負責本班學生組織工作，負責網上出勤檢查工作，負責學生早晚複習、預習指導、督促工作；負責和學生家長聯繫，負責學生技術指導工作，負責指導學生提前下載電子課本。
2、學科教師任務：
負責通過線上教學方式給學生進行上課，負責學生本節課考勤工作；負責將本學科教材電子版本提前至少一天發布給學生；負責督導學生完成預習計畫；負責線上解疑答疑；負責學生早晚預習、複習督導工作；負責布置作業和檢查作業。
3、主講教師任務：
要高度的政治站位和抗擊疫情的使命，提高認識，認真工作，有為全市學生服務的責任感和完成任務的榮譽感。精心準備每節課的PPT和課後作業及答案。將本學科教材電子版本蒐集、發布至本學科微信群。
二、組建團隊
1、建立各年級反饋群——年級主任、班主任及備課組長，實時進行調控，及時評價、激勵，分享經驗。
2、建立各班各學科群——任課教師負責預習指導、監控出勤、督促作業上傳、重點輔導、答疑解惑。
3、建立各班學習小組群——以小組為單位，由組長組織本組同學認真完成老師布置的任務。
4、建立各班小組長群——負責跟班主任和任課教師報告本組學習、考勤情況。
三、合理安排
各年級根據教研室通知檔案，制定符合此階段實際情況和本年級特點的課表，合理安排預習、上課、訓練及反饋答疑。
（一）課前預習
預習環節是空中課堂教學效果的必要一環，沒有良好的預習，教學效果將大打折扣。預習建議如下：
1、教師根據教研室安排的章節內容，布置可實施性強的預習任務，指導學生在規定時間內完成自學內容，並匯報給本班學習小組組長。
2、教師可推送下載或自己製作的微課給學生，幫助學生更好地消化吸收新知。
3、教師要細化要求，指令清晰，內容精煉，讓每個學生能夠根據指導進行自學預習，切實起到引領和指導作用。
（二）課中學習
[內容]按xx市教育局線上教學的整體部署和進度，各備課組確定好每節課的教學內容，任課教師通過釘釘APP直播講解。
[要求]
1、學生提前10分鐘做好上課準備（確認自己所上科目的電子書、筆記本、筆等到位），準時按照安排表上課。
2、學生在學習小組群打卡，任課教師統計本班學生人數，沒到的學生及時聯繫班主任。
3、認真聽課，回答問題，做好筆記。任課教師在進行講解的同時，注意與學生的互動，提高學生參與度。督促學生做好筆記，擇優上傳至學科群，進行班內評比。
4、學生認真、獨立完成訓練，拍照將自己的答案按時提交到微信群。
5、學生及時完成作業並上傳到學科群，老師及時督促、批閱、講解並表揚作業完成好的同學。
（三）課後反饋
1、為獲取準確的教學效果反饋，要求學生分別將練習答案上傳至相關學科群。
2、各學科教師查看學生答題情況，記錄存在問題。
3、共性問題教師通過微信視頻或釘釘直播形式進行群內講解，並有針對性地適當布置鞏固訓練。
4、學生可在學科微信群內針對自己存在的問題向老師求教，爭取及時解決問題，做到日日清。
四、技術支持
學生家中無電腦的，需準備兩部手機，一部下載電子課本隨時查看，一部看教師釘釘直播。學生應在xx月xx日前嘗試登錄，確認釘釘APP、智慧平台APP能正常使用，有任何技術問題與我校老師進行聯繫。
五、家校共育
在家學習，也是親子好機會。“空中課堂”是一種新的學習形式，學生一開始可能需要適應，這就需要家長給孩子創造良好的家庭學習氛圍，儘量多陪伴，多引導、多督促，配合學校一起幫助孩子順利開展學習，扎紮實實完成每一天的學習任務。
瘟疫無情人有情，相信家校共同努力，密切配合，我們和孩子們在為抗擊疫情做出貢獻的同時，都會有滿滿的收穫。