德育實施方案範文 篇1
為了進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(20xx-20xx年)》關於“育人為本、德育為先”的指導思想，促進我校德育特色創新與發展，全面提高學校德育效率，打造我校德育品牌，為我縣奮力加快教育創強步伐，努力建設特色學校。現制定本實施方案。
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》關於“育人為本、德育為先”為指導，以理念生根、文化落地為著力點，以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“勵志”為主題文化要素，以落實“政德”、“師德”、“學德”三德建設，“辦公、校園、教室”環境文化工程，“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學校”四感品格，“用心服務、用心辦學、用心育人、用心學習、用心育兒”五心之志等四個方面為重點，全方位推進我校德育特色創新與發展，進一步豐富學校德育內涵，提升德育效率，加快特色學校建設步伐，推動我校德育高品位、高質量地向前發展。
——德育特色創新與發展的核心理念內涵：依據韶關市學校德育特色與創新發展的核心理念“厚德弘善，感恩勵志”，通過系列“正字”教育活動，提升教師的師德、學生的學習品德，養成感恩的心態，形成科學的價值觀，建設完善的德育體系，引領青少年兒童“寫規範字，做有德人”，進而讓“德”成為一種社會風尚和行為習慣，塑造學校立用心辦學之志、教師立用心育人之志、學生立用心學習之志、家長立用心育兒之志。
——德育特色創新與發展的核心理念的原由：漢字書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美的追求，人文精神，聰明才智，思想情感，是整箇中華民族的象徵。我校近幾年以《我最愛寫漢字》為校本課程開展了一些列的活動，有良好的基礎。通過寫字教學，對學生進行自律、謙讓、利他、包容、關愛等方面的教育，在感受美、欣賞美的同時，修煉自己的良好心理品質，整合自己的綜合素養，形成良好的為人處事、待人接物、與人交往和相處的生活習慣，固化正確、高尚的思想品德。使之成為一個“走向世界的”“創造真善美的活人”。因此，以“寫端正字，做有德人”為切入點建設我校特色的德育體系，是我校德育的迫切需要。
二、總體目標
（一）形成具有韶關人文精神的“厚德弘善，感恩勵志”的中國小德育工作理念、體系和模式，並進一步把我校發展成為廣東省中國小德育特色創新發展品牌，在全省產生德育示範推廣價值和輻射影響作用；
（二）樹立和形成我校德育特色發展、創新發展、科學發展的時代精神和以德育促進學校整體發展的觀念意識；
（三）以“厚德弘善，感恩勵志”為主題，以“寫端正字，做有德人”為切入點，培養一批促進德育創新發展的德育骨幹力量，從而推動我校德育工作上新台階、新水平。
三、實施內容
（一）以“傳承文化、塑造新人、提升素養”為立足點，推進“政德”、“師德”、“學德”的三德建設。
1、寫規範字，尚師德強素質，塑造高尚教師團隊。
為進一步提高我校教師師德水平，努力建設一支師德高尚、業務精湛、人民滿意的教師隊伍，我校的師德建設以愛崗敬業、熱愛學生、教書育人為核心，以加強教師業務培訓、提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，具體措施有：
——要求老師首先要認識寫一手好字的重要性，認識寫字教學可以陶冶學生情感、培養審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和對文化的理解，既有利於學生寫字審美技能的提高，也有利於增進學識修養。為此，要求老師首先要認真練習，練習寫規範字，感悟做有德人。在練字中不斷感悟傳承中華書法文化的重要及其包含的豐富內涵。在此基礎上，實施“寫字教學——寫字教育——寫字育人”的'三步驟。
——開展師德建設實踐活動。通過開展教師培訓、教師寫字比賽、“寫端正字，做有德人”為主題的師德演講比賽和師德群體創優活動等多種形式的師德建設實踐活動，不斷豐富師德建設內容。推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師群體良好形象。
——注重師德宣傳，樹立師德典型。以慶祝教師節和表彰優秀教師等為契機，表彰師德標兵、優秀班主任、學科帶頭人、德育工作者和德育工作先進辦公室，廣泛宣傳模範教師先進事跡，展現當代教師的精神風貌，倡導尊師重教的良好社會風尚。
2、寫端正字，重學德精品質，培育有德品優學生。
以“寫端正字，做有德人”為切入點，以培養高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，以進行理想信念教育為核心，以培養學生良好的文明行為習慣為重點內容，遵循未成年人思想道德建設的規律，搭建養成教育平台，開展體驗教育活動，強化傳統文化傳承，把握網路文化導向，樹立朋輩教育榜樣，加大心理健康教育力度，培育有道德、品行優的新時代學生。
——書法作為一種傳統藝術，一直被公認為能夠修煉人品、錘鍊性格。通過書寫《弟子規》、《三字經》、《千字文》等古代經典對學生啟蒙開智，用五千年的文明精髓“養性”，讓學生通過中華經典文化的學習“德育”以經典文化塑造學生的民族精神。
——以課堂教學為切口，以臨摹為起點，堅持每節語文課最少用十五分鐘寫字，讓學生認真寫好八個基本筆畫，100個高頻字，做到“寫端正字”。在加強學法指導的同時，把書法教育的重點指向學生道德、情感、品質、習慣、意志等領域。在品名家名作中，使學生更好地了解中華民族的悠久歷史和燦爛的民族文化，增強民族的自尊心和自信心，升華“愛國情感”，提高“審美情趣”，催化“學做真人”。
——開展學生寫字比賽、“寫規範字，做有德人”的演講、手法手抄板評比等活動，營造書法育人的實踐環境。
（二）以“厚德”為核心，打造“寫規範字，做有德人”校園文化。
校園文化建設是實施素質教育的有效載體，是適應素質教育發展的需要，是學生健康成長的需要。“人之初，性本善”。善，是人心最底層的最柔美之地。正因有善，才有了忠、義，有了德、孝，才有了健全人格和優秀品質。校園文化建設必須立足於使全體師生達到“向善”的境界，使全體師生知善、行善、揚善。
1、切實提升校園文化內涵
①環境文化：對景觀、走廊、樓宇、道路、辦公室、運動區等張貼一些名人及本校師生的字畫、手抄報；
②班級文化：以本班同學的回米格作品、書畫作品為主，設計有本班特色的班級文化；
③團隊文化：注重學校團隊企業文化建設，團隊有組織、有場所、有計畫、有活動、有總結，突出“寫規範字，做有德人”的主題。
（三）以“寫端正字，做有德人”為途徑，培育“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學校”的品格
感恩，是指引導學生形成發自內心的感動，喚醒心靈的真善，通過不同漢字的偏旁、部首、結構等教學，對學生進行自律、謙讓、利他、包容、關愛等教育，從而誘發生命的感動，喚醒學生的感恩意識，形成一種生活態度，增強社會責任感，以實際行動，回報父母、祖國、老師和他人。
（四）以“正字教育”為方法，實現“用心服務、用心辦學、用心育人、用心學習”之志。
書法作為一種傳統藝術，一直被公認為能夠修煉人品、錘鍊性格。學書法，像蘊藏著豐富的寶藏一樣，能把人帶到一個五彩繽紛、神秘和諧的精神世界。“寫端正字，做有德人”的活動，營造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵性的工作和學習環境，讓師生在學習、生活、活動等方面都能受到薰陶，形成積極向上的人生態度，增強人生規劃意識，提高自我管理能力，養成主動、自覺、勤奮、踏實的優秀品質，獲得心靈的完美，完成人格的升華。
四、實施步驟
結合我校開展的《我最愛寫漢字》的校本課程和我校德育工作的實際，“寫端正字，做有德人”的活動分三個階段進行，具體如下：
（一）構思準備階段（20xx年9月——20xx年11月）
1、成立活動領導小組，確定特色思路，制定規劃實施方案。
2、在師生中宣傳動員，營造創建氛圍。
3、組織師資培訓，學習相關理論，提出相關要求。
（二）逐步推進與完善提升階段（20xx年12月—20xx年8月）
1、學校出資給每位學生印發一本回米格。
2、學校給每位語文老師印發一份寫字教材。
3、制訂長效運行機制及激勵制度。以課堂教學、學生完成書法作業作為衡量師生書法活動的主要依據，衡量老師的工作量，與教師績效掛鈎。
4、努力發掘書法的育人功能。注重提高學生的人格修養，通過書法的“結構避讓”的特性，引導學生“做人要避讓與謙遜”。從書法章法的“平衡、和諧、穩定”的關係，引導學生感悟出和諧處事、依法做事、關照他人的道理。培養學生熱愛國學，傳承中華傳統文化的品質。
5、以書法為景觀，提升校園品味。
校園增添“四大名家”楷書碑帖欣賞、書法知識、作品點評、師生優秀作品等專欄；各班開闢書法園地，滿足學生的成就感，讓學生在潛移默化感受美、體會藝術精髓、感悟做人的道理。
6、開展師生以“寫端正字，做有德人”為主題的徵文、演講等形式的活動。
（三）塑造特色與打造品牌階段（20xx年8月——20xx年8月）
（1）各項書法教育活動形成常態，作為總體教學不可分割的重要部分。
（2）全校師生能寫一手規範的“端正字”，並形成優良的教風、學風，真正做一名有“德”的四小人。
（3）對三年來學校書法教育活動進行全面總結，收集、整理材料，形成成果並組織展示。
五、經費落實
學校將專門設立德育特色創新專項經費，把經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，建立專項經費保障機制，落實並逐年增加專項經費，確保此項活動順利開展。
德育實施方案範文 篇2
一、指導思想
在 縣教育局和當地黨委、政府的領導下，全面貫徹黨和國家的教育方針，把德育工作放在學校一切工作的首位，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三 個代表重要思想為指導，堅持四項基本原則，為把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
二、德育目標
通 過三年的教育，使學生達到以下目標：熱愛祖國、擁護黨的基本路線，初步樹立為人民服務的思想和實現社會主義現代化而奮鬥的志向，具有良好的道德品質和文明 行為，具有誠實、正直、自尊、自強、勤勞勇敢、開拓進取等品質和一定的道德判斷力及自我教育能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。
三、德育工作的主要內容及各年級德育工作重點
(一)高中國中階段德育工作的主要內容
1、進行愛國主義教育
2、進行團隊精神教育
3、進行社會主義民主與遵紀守法的教育
4、進行勞動教育
5、進行道德教育和良好的心理品質的培養
(二)各年級德育工作重點
高 中一年級德育工作的主題是邁好高中第一步，做一個合格的高中生。高中一年級著重對學生進行團隊精神教育和愛國主義教育。教育他們熱愛新老師、新同學， 熱愛新的班集體、新學校，著力組織和培養班集體，形成良好的班風。通過教育活動，加深他們熱愛祖國的情感，激發他們為祖國、為四化學習的積極性。新生入學 初，著重抓好以《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和學校各項規章制度為主要內容的入學教育。
高二德育工作的主題是我長大我成人，我有責任。培養學生的責任感感，肩負起建設祖國的重任。
高三德育工作的主題是聽從國家的安排，走向需要的崗位 ，培養學生的人生觀價值觀世界觀，正確認識個人社會價值。
四、加強德育工作的領導
(一)成立學校德育工作領導小組。其成員名單如下：
組 長： 劉春友
副組長： 朱振波 史占勝 董會山 秦永濤
成 員： 歷建民 李 元 孫 國 董文兵
孫鐵成 何慶新 賈 華 沈艷麗
(二)抓好學校德育工作隊伍的建設，明確各崗位職責。
學校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責。
1、校長全面負責學校德育工作。
2、 學校德育工作領導小組在校長領導下具體組織、指導德育工作方案的實施。其任務是：調查分析學生的思想品德狀況，制訂學校德育工作計畫，確定和協調思想政治 課、年級組、團組織、學生會等各方面的任務分工，組織和協調各教研組、各科任教師的德育工作，爭取家庭、社會各種教育力量的支持，形成學校、家庭互相配合 的教育網路等。
3、學校黨支部支持校長工作，發揮促證、監督作用，並通過黨員先鋒模範作用，影響和帶動廣大教職工做好德育工作。
4、年級組要定期組織年級教師分析研究本年級學生的思想品德狀況，制定有針對性的教育措施，溝通信息，協調各方面關係，組織本年級教師貫徹學校德育工作方案。
5、班主任是班級實施學校德育工作的直接組織者和領導者，並負責對學生的品德評定。
6、思想政治課教學要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思想政治課教師要了解和分析學生的思想品德狀況、遵循理論聯繫實際的原則改革教學方法，引導教學方法，引導學生做到知行統一。
7、各科教師、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人，服務育人。
(三)要建立健全具有活力的科學管理制度，形成有目標、學期初有計畫、平時有檢查、學期末有總結及評估的管理體系。
五、德育工作實施的途徑和措施
(一)德育工作實施的主要途徑
1、思想政治課
思想政治課的教學方法應適應學生的年齡和心理特點，緊密聯繫學生思想和社會實際，避免空洞說教、簡單灌輸。
2、其他各科教學
各 科教學是向學生進行思想品德教育的最經常最基本的途徑，它對培養學生的思想道德素質具有重要的作用。因此，各科教師均要教書育人，寓德育於各科教育的教學 內容和教學過程的各個環節中，把德育工作看作各科教師的一項重要任務，在日常教學中，要注意培養學生正確的學習動機、學習態度、學習習慣和良好的學風和意 志品格。
3、班主任工作
班級是進行德育工作的基層單位。班主任工作是進行日常思想品德教育和指導學生健康成長的最重要途 徑。班主任要根據《中學德育大綱》和《中學生日常行為規範》的內容要求，結合本班學生的實際情況，有計畫地開展教育活動，要加強班級管理。組織和建設班級 集體，做好個別教育工作，形成良好的班風。班主任要發揮學生的主體作用，培養他們的自我教育和自我管理的能力。還要協調好本班各科教師的教育工作和溝通學 校與家庭、社會教育之間的聯繫。
5、勞動和社會實踐
指導學生學會自我服務和必要的家務勞動、組織學生參加一定的生產勞動和公益勞動，在勞動中切實培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好思想品德和行為習慣，發揚艱苦奮鬥的作風。
6、 課外活動是促進學生全面發民和身心健康的一條重要途徑。學校和班級應有計畫地在課餘時間組織學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等活動(包括課外興趣小組 和各科競賽活動)，通過課外活動擴展學生的知識視野，發展學生的個性特長，培養學生的良好思想品質、意志性格和生活情趣，提高他們的審美能力。
7、親職教育
家 庭對學生思想品德和心理素質的形成有著重要的潛移默化作用，親職教育是貫徹德育要求的重要渠道，學校通過家訪、家長會，舉辦家長學校，開展親職教育諮詢， 建立家長委員會會等多種方式，密切與家長聯繫，了解家長對子女進行教育的情況，向家長介紹教育子女知識，推廣家長教育子女的成功經驗，幫助家長創造良好的 親職教育環境，指導家長提高親職教育的水平，幫助家長增強對德育重要意義的認識，使家長了解學校對學生的德育要求，爭取家長與學校教育的配合。
(二)德育工作措施
1、進一步最佳化校內外育人環境。
學校的環境對學生思想品德有著替移默化的薰陶和影響，要積極創造條件，讓師生在整潔優美、富有教育意義的環境中學習和生活，要充分發揮良好的校風、校紀對學生的激勵和約束作用。利用黑板報、廣播、圖書室等多種形式和專用場所，創造良好的育人環境。
2、 開好校會、班會，組織好每周一全校集隊。開學初開好開學典禮，學校領導在會上提出學期德育工作要求，學期中召開期中工作小結會，總結前半學期德育工作情 況，提出下半學期德育工作要求，學期末在散學典禮上總結一學期德育工作情況，表彰先進。各班要開好每周的班會，對本班一周工作進行小結，表揚好的，批評差 的，提出下周德育工作要求。每周星期一早讀時間舉行升旗儀式，然後學校領導或值周老師提出本周工作要求。
3、切實加強教師的思想政治工作。
教 師肩負培養社會主義事業接班人的歷史重任，必須具有堅定的工人階級立場、高尚的道德情操、認真負責的態度和艱苦奮鬥的工作作風。每一位教師都要以此嚴格要 求自己，加強政治學習和思想道德修養，做到教書育人、言傳身教、為人師表。開展教師職業道德教育，健全教師政治學習制度。學校利用每周一例會和政治學習時 間組織教師進行學習，總結一周工作情況，對下周德育工作提出具體要求。把教書育人列入教師崗位責任制的職責內容，作為評價教師工作、評聘教師職務、表彰獎 勵、晉級的重要依據之一。對教書育人作出突出成績的教師和優秀班主任進行表彰獎勵。
4、做好學生品德的評定和優秀學生的評比工作
對 中學生品德進行評定是中學德育的重要組成部分。通過評定，鼓勵學生髮揚優點，克服缺點，促使學生不斷進步，並檢查教育工作的情況，促進德育工作水平的提 高。品德評定的基本方法操行評語和評定操行等級。學生品德評定內容與標準以《中學德育大綱》規定的教育目標、要求、內容和《中學生守則》、《中學生日常行 為規範》為依據。分優秀、良好、及格、不及格四個等級。操行評語由班主任負責，在學生個人小結和小組評語的基礎上寫。每一學期來，班主任對學生個人小結， 小組評議簽署意見，學期末寫出評語。
5、獎勵與懲罰，表揚與批評相結合。學校每學期開展三好生、優秀學生幹部、優秀團員的評比工作。對違紀學生進行批評和紀律處分。
6、對學生個人和班級進行量化管理。把學生個人量化分作為學生操行評定、評優的重要依據。把班級量化分作為評定文明班級重要依據之一。
7、進一步完善學校規章制度，並嚴格執行。
8、學校德育堅持正面教育為主的原則，對學生進行耐心細緻的思想教育，調動學生的積極因素，注意防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。
9、注意點面結合，抓好典型。既抓常規，又要注意重點突破，力求使德育工作科學化、序列化、主題化。
德育實施方案範文 篇3
德育是教育者根據社會各階層的要求，把一定的社會思想和道德轉變為個體的思想意識和道德品質的一種教育體系。德育工作是教育體系的一個重要組成部分，對青少年學生的健康成長和學校的各項工作起著引導和保證的作用，它貫穿於學校教育教學的全過程和學生成長的方方面面，主要體現在德、智、體、美、勞中。在德育教育過程中，學生是主體，老師是主導。“導”就是老師通過對學生的學習輔導、心理疏導和思想開導等方式來提高德育教育的水平和效果。
一、國中德育方面的發展現狀與存在的問題
中學時期是學生思想道德形成的一個關鍵時期。而我國一向重視對國中生進行德育教育，然而，德育教育的缺陷也不容忽視。目前中學教育工作的重要任務之一，就是加強學校的德育教育工作，提高中學德育教育的時效性和針對性。目前國中德育方面仍有一些問題存在，主要體現在：
1.學校對德育工作不夠重視。眾所周知，國家把德育教育作為素質教育的核心，對德育工作很重視。可是對於學校而言，德育工作在理論上說起來很重要，在實際履行時就可有可無了。一些學校為了盲目地追求升學率，投入大量的時間和精力在加強學生的學科知識上，忽視了對學生德育方面的教育。對德育課是一再地壓縮，有的老師甚至認為德育課沒有用，使學生沒有接受到完整的德育教育。有些德育工作者只注重對學生學科知識的灌輸和考試的結果，把形式多樣化的德育教育課程限定在一個狹窄的空間中，對德育工作流於形式，用來應付上級領導的檢查，制約了德育工作的發展。
2.學生缺乏正確的思維方式。中學生正處於思維最活躍的階段，他們對於任何的新鮮事物都十分的敏感，對以前陳舊的社會觀念並沒有深刻的印象，當面對新生事物時，他們往往採取直接吸收、主動適應的態度，沒有成年人那種深思熟慮、逐步認識的習慣，缺乏正確的思維方式。現在的中學生，有很強烈的個性獨立意識，他們急於在社會中展現自我，但卻沒有形成正確的思維方式。
二、班主任對學生德育教育的工作方案
班主任是一個班級的組織者和領導者，他們工作的好壞直接影響著每一個學生在德、智、體各方面的發展。針對目前國中德育教育工作上存在的一些問題，下面提出了一些相應的改進方案：
1.處理問題，要尊重學生，以德育人。在社會生活中，人們免不了會犯一些錯誤，更何況是未成年的學生，對於學生所犯的一些錯誤要給他們認識錯誤、改正錯誤的機會。老師在處理學生錯誤問題上表現出來的急躁和武斷只會打擊他們認識和改正錯誤的信心，有時候老師的態度甚至會讓學生的錯誤行為更加嚴重。學生的所作所為，在別人看來不管對錯與否，都有他自己的理由。給學生改正錯誤的機會，請學生坐下來說話，理解和尊重他們。以身作則，讓學生從老師的真誠教育中，體會到自身的價值。當學生真正感受到自身存在的意義時，就會學會自尊。
2.培養學生良好的生活習慣，樹立美好的班風。班主任要全面統籌，每周與科任老師協調，找到學生的不足，從學習和生活各方面培養良好的習慣。要強化學生的認知能力，堅持以班會、實物展覽、專題講座等不同的形式來強調不同事件的習慣培養方式和行為規範。為了使學生養成文明的習慣，班主任自身就該對人有禮貌、談吐文雅、衣著整潔。如果老師以身作則，學生就會模仿，並下定決心去做好，同時還能讓學生感到老師平易近人，和藹可親，從而融洽師生之間的關係，如果班主任只說不做，不僅效果很差，還會使學生不滿老師在道德教育上的內容和教育工作的要求。班主任要以身作則嚴格地要求自己，用自己的模範行為給學生樹立一個好的榜樣，形成良好的班風。
3.創建一個良好的學習氛圍，增強學生自信。要重視對學生的情境教育，為學生提供一個良好的學習氛圍。例如：在教室的牆壁上張貼英雄人物的畫像，以及名言佳句警句和標語，激發學生的學習熱情，鼓勵學生勤奮讀書，努力學習。讓學生定期出板報，辦手抄報，開展形式豐富多彩的第二課堂活動，培養學生良好的素質。其次，作為班主任除了給學生創建良好的學習氛圍之外，還必須加強個別輔導。這就要求班主任及時全面地了解分析學生的成績變化，既做學生學習的指導者，教給他們正確的學習方法，愛護培養他們良好的學習興趣，又做學生學習的調整者，協調各科作業情況，合理安排和利用時間，與任課老師一起商量改進的辦法。消除學生學習上的各種障礙，改進了學習方法，增強了學生的信心，教學質量才會得到全面提高。
4.豐富課餘活動。充分利用課餘時間開展豐富多彩的班級活動，為學生提供一個展現自我的舞台和機會。比如，組織一些討論會、書畫展覽、歌詠比賽和獻愛心活動等，通過這些活動培養學生熱愛集體、熱愛祖國的高尚品質。
總之，加強中學生的德育教育是一個重要工程，需要家庭、學校和社會齊心協力共同教育和引導。班主任要把德育工作放在首位，認真做好班級工作。既教書，又育人，不斷提高學生的思想素質水平，培養學生高尚的道德品質，使學生德、智、體、美、勞全面發展，成為祖國的棟樑之才。學校要將德育工作落到實處，積極主動地、創新性地開展德育工作，開創出學校德育工作的新局面。
德育實施方案範文 篇4
一、指導思想：
以科學發展觀和理論的重要思想為指導，認真貫徹落實國家教育部頒布的《中國小德育工作規程》。堅持以人為本，遵循學校德育工作規律和青少年學生成長、成才規律，適應社會發展要求，貼近實際、貼近生活、貼近學生，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，把理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和基本素質教育貫徹始終，使學校的德育工作縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升，更好地促進青少年學生健康成長。特制定本方案：
二、工作目標
以理想信念教育為核心，以青少年身心健康全面發展為目標，堅持解放思想、以人為本、與時俱進，努力提高政治思想道德建設的針對性、實效性。
全縣各學校習慣養成教育工作要做到半年有變化，一年有起色，二年基本養成，三年逐漸規範。
三、主要內容
1.進行愛國主義教育。以愛國主義教育為核心，增強學生的社會責任感，培養學生服務社會、奉獻社會的精神。
2.誠信教育。開展“社會公德講誠信”教育，培養學生誠實待人、守時守信的優良品質。
3.養成教育。認真執行新頒布的《中小學生守則》、《中小學生日常行為規範》、《新賓縣中國小一日常規》和《學校學生一日禮儀》，引導學生從小養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，自覺遵守社會公德。
4.心理健康教育。根據不同年齡階段學生身心發展規律，積極開展心理健康教育，培養學生健全的人格和良好的心理品質，增強他們正確認知自我、調控自我、承受挫折、與人交往、適應環境的能力。
5.法制教育。加強以憲法為核心內容的法制教育，提高學生自覺遵紀守法的意識和自我保護能力。配合有關部門共同做好校園周邊環境綜合治理工作。做好學困生的幫教轉化工作，嚴格控制在校生的違法犯罪行為。
6.安全教育。完善學校內部安全防範機制，健全責任制和各項安全管理規章制度，加強對師生的安全教育和培訓，提高學生安全意識和自我防護能力。全面排查校園內部安全隱患，採取切實有效的措施，堅決杜絕用電安全、交通安全、食品衛生、意外傷害等重大責任事故，做好各種安全演練工作。
四、德育工作形式與實施途徑
(一)重點培養學生的十個習慣
1.國小階段重點培養的十個習慣
(1)衛生習慣：衣著整潔，勤洗手臉，早晚刷牙，經常洗澡，不隨地吐痰;不亂扔、亂刻、亂畫;認真做值日，保持教室、校園整潔;堅持每天在家整理好自己的內務。
(2)禮貌習慣：說話文明，講“十字”禮貌用語;尊敬國旗，會唱國歌;尊敬老師，見面行禮，主動問好;孝敬父母;團結友愛、關心他人。
(3)健身習慣：認真做廣播體操和眼保健操，積極參加有益的文體活動，每生最好培養一項體育專長。
(4)唱歌習慣：周一升國旗唱國歌，隊會活動唱隊歌，上、下午課前必唱一首內容健康向上的歌曲。
(5)講國語的習慣：進入校園，一律講國語。
(6)守紀習慣：上下樓梯靠右行，不擁擠推搡;課間休息守秩序，不追逐、逗打;遵守作
息時間，不遲到、早退、曠課。
(7)寫字習慣：堅持每天練字10分鐘。
(8)讀記習慣：堅持每天閱讀課外讀物20分鐘，每天放學前誦記一條名言佳句警句或一首詩歌。
(9)作業習慣：按時完成作業，堅持整理錯題集。
(10)記日記的習慣：堅持每個星期寫2-3篇日記。
2.國中階段重點培養的十個習慣
(1)禮儀習慣：穿戴整潔，樸素大方;尊敬國旗，會唱國歌;尊敬老師，見面主動問好;孝敬父母，尊重父母的意見和教導;團結同學，真誠相待。
(2)健身習慣：做好“兩操”，堅持跑步，積極參加體育活動。
(3)唱歌習慣：每天二唱，即早操之前、下午上課之前各唱一首歌。
(4)練字習慣：堅持每天練字10分鐘。
(5)守紀習慣：自覺遵守國家法律和校紀校規，遵守公共秩序;愛護公共財務;珍愛生命，不吸菸、不喝酒，不進營業性網咖。
(6)節約習慣：生活節儉，不互相攀比、亂花錢。
(7)聽課習慣：提前預習功課，掌握基礎性知識，提出不懂問題;坐姿端正，精力集中，積極思考，大膽質疑，做好筆記。
(8)讀記習慣：每天進行1小時的讀記，朝讀30分鐘，晚讀30分鐘，練習朗讀，閱讀有益書籍;自擬每天的背記計畫，強化記憶學習內容。
(9)作業習慣：獨立、按時完成作業，堅持整理錯題集。
(10)記日記習慣：堅持寫日記，每周不少於3篇。
3.高中階段重點培養的十個習慣
(1)禮儀習慣：穿戴整潔，樸素大方;尊敬國旗，會唱國歌;尊敬老師，見面主動問好;孝敬父母，尊重父母的意見和教導;團結同學，真誠相待。
(2)健身習慣：做好“兩操”，堅持跑步，積極參加體育活動。
(3)唱歌習慣：堅持每天下午上第一節課之前唱一首軍歌或其他內容健康向上的歌曲。
(4)節約習慣：生活節儉，不互相攀比、亂花錢。
(5)守紀習慣：自覺遵守國家法律和校紀校規，遵守公共秩序;愛護公共財務;珍愛生命，不吸菸、不喝酒，不進營業性網咖。
(6)制定計畫的習慣：自覺制定健康的生活計畫;主動制定學習計畫，明確每天、每周、每月、每學期的學習目標任務，持之以恆地按時完成。
(7)預習習慣：自覺預習功課，自主蒐集整理資料。
(8)聽課習慣：坐姿端正，精力集中，積極思考，大膽質疑，做好筆記。
(9)閱讀習慣：每天進行半小時的閱讀，閱讀有益書籍，練習朗讀，堅持寫讀書筆記。
(10)作業習慣：每天自留作業，獨立、按時完成作業，堅持整理錯題集。
(二)系列教育
1.通過舉辦報告會、專題討論、演講會、主題班會，組織社會實踐等活動，努力提高學生的嚮往水平和意志行動水平，塑造健全人格。抓好遵守《日常規範》系列教育，每天對照《一日常規》活動培養學生的自我約束能力、判斷是非能力，努力做遵紀守法、有修養的文明學生。辦好“中學生業餘黨校”和“業餘團校”，組織優秀學生和進步青年定期上黨團課。
2.結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育，革命傳統教育;結合團隊精神教育，開展青年志願者活動。每年3月5日學雷鋒，9月10日“教師節”等節日讓學生在生活中接受自我教育，學會關心他人，培養團隊精神精神。
3.結合“六五”普法，開展法制教育，根據“六五”普法要求和學校特點，對各年級學生進行校紀校規、交通安全、法治常識教育，培養學生的法制觀念，提高遵紀守法的覺悟，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民。
4.結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出的心理問題，有針對性地開展心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生了解心理特點及有關心理衛生知識，使其學會想事、做人的方法。提高心理素質，增強承受挫折和適應環境的能力。
5.親職教育是學校德育教育的一個重要組成部分，也是提高德育有效性的重要途徑，各校要成立家長學校，定期舉辦專題講座、教育經驗交流會等。各學校要勤與家長溝通，利用學生不在學校的時間，對孩子的行為習慣進行培養。建立“家長聯繫卡”，與家長隨時保持聯繫，對孩子出現的問題給予及時矯正;成立家長委員會，定時召開家長會，進行經驗交流;成立學校與家長研究小組，共同探討培養學生良好行為習慣的好方法、好措施。
五、工作措施
(一)加強校園文化建設，構建和諧的校園環境。抓好校園淨化、綠化和美化，建立和諧、健康的校園人際關係，學校領導、教師、學生之間互諒互讓，互愛互幫，共同進步;弘揚校園文化傳統，培育校園文化內涵，開展健康有益的校園文化活動，鑄造具有鮮明時代感和學校個性特點的校園精神，建設優良的校風、教風、學風;根據自身的辦學理念、目標及特色，確立校訓、校標、校歌，創立校刊或校報，建立校史陳列室，開闢校園文化長廊，提升學校文化品位。
(二)提高師德修養，發揮示範作用。提高教師的思想覺悟，教育教師樹立正確的人生觀、世界觀，愛崗教業、熱愛學生，勤奮工作，樂於助人，講公德，守法紀;提高教師的禮儀修養，教師要力求使自己做到語言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜;提高教師的業務能力，經常開展各種培訓活動和各類教研活動，定期開展優秀教案、優質課評比活動，培養教師良好的工作、學習、生活習慣。
(三)強化自主管理，培養團隊合作精神。引導學生自主學習、自主管理，互相幫助、共同進步，如班級管理實行班幹部輪流擔任制，讓每個學生都參與到班級管理中來;學科管理實行個體承包責任制，每人承包一項學習重點，組織全體同學共同學習;學習管理實行自主學習，讓學生自主留作業、批改作文、出試卷、閱讀。引導學生善於與他人合作共同完成任務，理解、尊重他人，願意與同伴交流和分享，保持良好的競爭心態，養成互助合作的學習品質，形成良好的可持續發展的學習能力。
(四)加強聯繫，形成學校、社會、家庭三位一體的教育網路。建立家校聯繫制度，通過家長委員會、家校聯繫卡、學校開放日、家訪等形式同學生家長建立經常性聯繫，實現學校與家庭之間的溝通和協調，讓學生把在學校訓練和培養的好習慣帶回家，使之能夠得到督促與強化;建立家長學校，對家長進行親職教育指導。開展建設 “書香家庭”活動，讓學生養成讀好書、好讀書的習慣。
(五)建立健全管理機制，確保養成教育取得實效。健全和完善各項學校規章制度，制定《校務日誌》、《班級日誌》、《學生操行情況記載》、《學生作業情況記載》、《學生讀記情況記載》等各種表冊，採取學校行政值周檢查、教師值日檢查、學生值日檢查、學生互查、家長督查等辦法，全面、細緻、及時地了解師生的表現，並針對師生的不良習慣予以教育和引導;建立激勵、表彰機制，通過日評比、周評比、月評比、學期評比、年度評比，樹立榜樣，帶動全體師生加強良好習慣的養成訓練;學校實行一月一碰頭、一學期一總結、一年一次現場會的交流機制，及時總結交流養成教育工作的好的經驗和作法，研究解決工作中的困難和問題，促進養成教育不斷系統化、規範化;學校要設立班主任工作坊，建立班主任定期坊會制度，有計畫開展好體驗式主題班(隊)會活動，務實抓好養成教育;建立定期檢查、不定期督辦工作機制，教育局每半年分層次對各學校組織兩次全面檢查，並及時進行通報;教育局每月要開展督辦工作，深入學校研究、指導養成教育工作。
六、建立健全學校德育工作組織機構
(一)成立學校德育工作領導小組。
(二)抓好學校德育工作隊伍的建設，明確各崗位職責。
學校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責。
1.校長全面負責學校德育工作。
2.學校德育工作領導小組在校長領導下具體組織、指導德育工作方案的實施。其任務是：調查分析學生的思想品德狀況，制訂學校德育工作計畫，確定和協調思想政治課、團組織等各方面的任務分工，組織和協調各教研組、各科教師的德育工作，爭取家庭、社會各種教育力量的支持，形成學校、家庭互相配合的教育網路等。
3.班主任是班級實施學校德育工作的直接組織者和領導者，並負責對學生的品德評定。
4.思想政治課教學要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思想政治課教師要了解和分析學生的思想品德狀況、遵循理論聯繫實際的原則改革教學方法，引導教學，引導學生做到知行統一。
5.各科教師、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人、服務育人。
6.共青團組織要根據自己的特點，積極配合學校做好德育工作，團結廣大學生走健康成長的道路。
7.工會要在本職範圍內做好教師的工作，充分調動教師教書育人的積極性。
七、德育工作考核內容及獎勵
每學年工作結束後，教育局將對全縣中國小德育工作成績突出的單位和個人進行表彰獎勵。
(一)考核內容
1.組織機構
主要包括把德育放在學校工作的首位，各種常規德育組織健全，組織召開德育專題會議，主題明確，記錄完整。德育主管領導、中層管理人員重視學習，能針對不斷變換的形式和學校德育工作存在的實際問題提出德育策略和具體措施。建設一支高素質的校外輔導員隊伍，有計畫、有針對性地開展活動。建立家長委員會，且每學期至少舉行1次會議;辦好家長學校並充分利用家長學校對家長進行教育。
2.常規管理
主要包括德育工作有學期、學年計畫，有學期、學年工作總結，計畫落實，總結真實。各學科課堂教學能結合學科特點，自覺地滲透德育教育。建立德育工作研究組織，定期對學生思想狀況等德育情況進行座談調研和問卷調查，提高德育教育的針對性和時效性, 召開德育工作會,及時研究和解決德育工作中的新情況、新問題。定期召開主題班隊會，做到主題鮮明、內容豐富，有活動方案和活動記錄。德育工作分管領導、政教主任、團委書記、少先隊大隊輔導員聽評主題班(隊)會課每學期不少於5節，班主任不少於2節。定期舉行德育講座、主題班會和團隊活動的示範課、觀摩課研討活動。升降國旗符合要求，組織規範，記錄完整。國旗下講話主題鮮明，國旗下講話稿保存完好，旗手、護旗手培訓材料齊全。制定文明班級、文明寢室等創建實施方案，定期評選優秀班集體、文明寢室，充分發揮模範作用。班級量化管理科學，日檢查，周小結，月公布，學期匯總。重視學困生轉化，有計畫，有措施，有轉化記錄或檔案，幫輔效果良好。重視收集、整理、保存教師育人的典型案例;德育工作資料及時歸檔，保管良好，規劃、計畫、會議記錄、重大活動方案、經驗總結等記錄按歸檔要求分類裝訂成冊。
3.德育活動
主要包括堅持不懈地抓好《守則》與《規範》的學習與教育活動，規範學生的行為習慣。安全教育、健康教育制度化、經常化，無責任事故發生。結合重要節日、紀念日和民族傳統節日及國內外重大時事等開展豐富多彩的活動。與派出所、環保等部門開展共建活動，聘請法制副校長，結合形勢，積極開展綠色環保、法制宣傳、禁毒、預防愛滋病等富有實效教育活動。
4.校園文化
主要包括學校有校史展覽室(榮譽室、陳列室)、業餘黨(團)校、少先隊隊室、德育工作櫥窗，校園廣播台、校園網站、黑板報等作用發揮好。積極開展各種課外藝術活動、各種興趣小組
活動，豐富學生的課外生活。校園建設有特色，校歌、校訓、校風、學風有特色，校園有永久性德育格言警句宣傳牌，學生熟悉校訓、校風，會唱國歌、團歌、隊歌、校歌，德育格言警句深入人心。開設各種科學、人文講座，建設良好學風。校內綠化物、公物等完好、整潔，無破損，校容校貌好。創建無煙校園，校內無吸菸現象。
5.共青團少先隊工作
主要包括共青團工作：(1)組織建設：①入團規範：②團員、團乾的規範管理、選拔;③團乾、團員教育;④相關制度落實情況。(2)陣地建設：①團校、學生業餘黨校工作;②校園共青團書刊雜誌、櫥窗、校園廣播共青團欄目等宣傳陣地。(3)活動開展：①共青團品牌工作：根據學校實際情況積極開展中學生素質拓展、青年志願者、社會實踐、愛心傳遞、民族精神代代傳、我與時代共前進、我與祖國共奮進等活動;②特色活動。
少先隊工作：(1)組織建設：① 入隊規範：②大隊幹部的規範選拔與教育;③相關制度落實情況。(2)陣地建設：①隊室、隊角、紅領巾長廊或櫥窗的建設及作用發揮;②鼓號隊建設;③紅領巾廣播台等宣傳陣地作用發揮情況。(3)活動開展：①少先隊品牌工作：根據學校實際情況積極開展雛鷹爭章、手拉手、平安活動、社會實踐、愛心奉獻、民族精神代代傳活動;②其它特色活動。
(二)獎勵
據各校工作實際，具體獎勵指標分配如下：
1.先進集體(中學3所、國小3所)
2.先進個人(中學19人、國小19人)
八、德育工作領導組織
組 長：
副組長：
成 員：
下設辦公室
主 任：
成 員：
德育實施方案範文 篇5
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實國家教委頒發的《國小德育綱要(試行)》、《中國小德育工作規程》，切實加強和改進學校德育工作。以愛國主義教育為主旋律，以學生養成教育為重點，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的思想、道德和生理、心理素質。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性,為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。
二、工作目標
為提高整箇中華民族的思想道德素質，培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志、品格和活潑開朗的性格;自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初步的思想品德基礎。
三、德育內容
依據《新泰市教育局新教發【20xx】57號》檔案中關於學校德育工作的具體內容。
四、實施途徑與措施
(一)加強德育隊伍的建設與領導
1、成立領導、工作小組
組 長：
副組長：
成員： 各班班主任
2、加強班主任隊伍建設。加強班主任的培養、選拔和管理，每學期開學召
開班主任工作會議，學習班主任工作職責，布置德育工作任務;每學期至少召開一次專題培訓會議，通過理論講座、專題研討等方式，不斷提高班主任的工作藝術和管理水平;每學年組織一次優秀班主任的評選活動，不斷增強班主任工作的榮譽感，補償班主任工作的艱辛。
3、充分發揮少先隊組織的作用少先大隊要不斷加強少先隊工作隊伍的建設，一是大隊輔導員要增強責任意識，注重少先隊工作的研究，開拓創新，努力提高工作水平;二是大隊輔導員要注重對中隊輔導員的培訓，每學年要組織一次專題培訓活動;三是要注重對大隊部幹部、各中隊幹部的培養和管理。同時，大隊部要針對學生的思想實際和身心特點，開展豐富多彩的教育活動、文化娛樂活動和社會實踐活動，讓學生在實踐鍛鍊中培養優良的品質和良好的行為習慣。
4、努力營造全員育人的良好局面。每一位校園人都要牢固樹立
5、積極發揮學校、家庭、社會
6、全體教師，特別是德育工作領導小組、班主任要增強德育科研意識，把德育作為課題來研究，以真正提高德育工作的針對性和實效性。
(二)認真落實常規教育活動
1、認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式，星期五舉行降旗儀式。少先大隊部在每學期開學初做好《國旗法》的宣講和儀式禮儀的培訓，指導四至六年級各中隊訓練好旗手，安排好學期的
2、加強行為規範養成教育，認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規範》，適時開展行為規範的專項訓練;每月底進行一次行為規範的量化評價，將其結果按一定比例納入學生期末品德素質評價之中，並以此為依據，每學年評選
3、認真開展文明班級、示範文明班級創建活動。學校每學期兩次評選文明班級、示範文明班級，各班通過達標創建、自評申報，促進班級的建設。
4、堅持每月一次主題班(隊)活動。開學初，學校少先大隊部擬定每月班、隊活動主題，提供給各班選擇。各班也可根據班級實際，自行確定活動主題。每
學期隊活動不得少於一次(一年級上學期除外)。每周班隊活動時間也要組織一些趣味性、教育性兼具的活動。活動的主持人要填寫要活動記載表。
5、堅持每天早上定崗勞動，一是對學生進行環境衛生教育，二是進行熱愛勞動的教育。
6、堅持每天課後整理活動。班主任要對班級學生一天的表現進行全面總結，肯定成績，指出差距，特別是要引導學生自我總結、自我教育。也可在課後整理時組織開展一些小型的主題教育活動，突出教育的實效性。
7、認真開展學習標兵、優秀學生幹部、進步顯著學生的評選活動，每學期末評選學習標兵、優秀學生幹部、進步顯著學生，頒發獎狀，每年春季學期開學後評選校園之星，以樹立榜樣，培養學生的積極上進精神，促進良好校風、班風和學風建設。
8、認真開展打造書香校園活動。學校圖書室要做好圖書借閱工作，為學生提供閱讀的方便。學校將各班開展讀書的情況納入文明班考核之中，以鼓勵學生的積極閱讀。
(三)適時開展專題教育活動結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育、革命傳統教育活動。
1、三月五日開展學雷鋒活動，組織學生讀雷鋒日記，講雷鋒故事，唱學雷鋒的歌曲，學習雷鋒精神，做新時代的小雷鋒。
2、清明節組織緬懷革命先烈的活動，如請老前輩講長征故事、抗戰故事，觀看愛國主義影片，牢記今天的幸福生活是革命前輩用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天，報效祖國。
3、六一組織慶祝活動，展示個人特長，感受老師、父輩的關愛。
4、七一組織慶祝黨的生日的活動，讓學生初步了解黨的光輝歷程，認識中國共產黨的偉大、正確、光榮，激發學生對黨的感情。
5、十一組織國慶歌詠會，感受
6、香港、澳門回歸紀念日組織認識香港、認識澳門的活動，通過閱讀書籍、聽專題講座，不忘那段屈辱的歷史，感受今天飛速的發展，激發學生的愛國情懷。
7、元旦組織迎新年遊藝活動，感受生活的幸福，展望美好明天，增添進步的動力。
8、每學期舉行一次運動會，每兩年舉辦一屆藝術節，每學年組織學生參加市、縣科技節活動、黃鶴美育節活動。通過科技活動，培養學生愛科學、講科學、用科學的興趣，倡導科學精神;通過藝術活動，陶冶學生情操，提高他們的審美情趣;通過體育活動，提高學生的身體素質、集體意識、合作精神。
9、深入開展德育基地活動。學校在鄉敬老院、各村村委會等地建立德育基地，組織學生開展專題教育活動，促進學生的品德發展。每學年活動時間在一天以上。
10、加強學生的心理健康教育。結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出來的心理問題，每學年至少有針對性地開展一次心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導，提高心理素質，增強承受挫折和適應環境的能力。在條件許可的情況下，學校將設立心理諮詢室，對少數學生在學習、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導和幫助。
(四)大力開展校園文化建設，實現環境育人。
1、通過辦學理念、發展目標、校風、學風等引導學生。學校在顯眼位置張貼辦學理念、發展目標、校風、學風，並利用學生集會、國旗下講話等時機，大力宣講，讓其深入師生心中。
2、加強教室、櫥窗文化建設。教室正前方懸掛國旗、班訓;布置好兩塊專欄，每周辦好一期黑板報。櫥窗由少先大隊部和藝術組教師負責，張貼學生書畫作品或其他宣傳資料，一月一更換。教室里張貼懸掛名人畫像、語錄、《小學生守則》、《小學生日常行為規範》和學生書畫作品。
3、辦好學校紅領巾廣播。學校成立紅領巾廣播工作小組，稿件由各班學生提供，教師負責選稿，學生播音。欄目包括校園新聞、德育小故事、民族文化大觀、安全常識等。每學期對優秀播音學生進行表彰，對積極投稿的班級在文明班考核中給予獎勵。
(五)充分發揮課堂教育的主渠道作用在德育工作中，要堅持以課堂教育為主渠道的做法，全體教師要增強德育意識，堅持教書育人，在課堂教學中結合學科內容、特點，挖掘教育素材，任課教師在制訂教學計畫、備課時，要努力挖掘教材中的教育素材，注意培養學生良好的學習態度、學習習慣和良好的意志、品格，促使學生養成文明行為習慣，使愛國主義、團隊精神教育等十大德育內容與教學內容之間產生有機的聯繫，在潛移默化中給學生以春風化雨般的教育。思想品德課是向學生比較系統地直接進行思想品德教育的一門重要課程。它著重提高學生的道德認識和道德判斷能力，培養道德情感，以指導他們的行為。品德與生活(社會)課程教師要發揮品德課的優勢，聯繫學生實際，自覺地突出品德課的德育功能，有的放矢地進行品德教育，解決學生認識上的一些偏差，給學生以正確導向，對學生提出適當的行為要求，為學生的成功人生打好底色。
(六)認真做好品德評定工作。全體教師要充分認識到，品德評定是德育過程的一個重要環節，通過評定可以衡量學生品德所達到的實際水平，引導他們學習正確評價自己和別人，激勵他們不斷進步。學校要制定評價方案，將學生的品德課考核成績和行為表現的考核結合起來，同時，在行為表現的評價標準中，應根據學生的年級、年齡特點制定。評價中，應注重評價主體的多元，綜合學生個人、同學、教師、家長評價的結果。每學期結束時，班主任應對學生的行為表現、發展狀況做出書面評價，即寫出評語，並告知學生和家長。
德育實施方案範文 篇6
一、指導思想
以黨的教育方針為指導，以“品蓮育人”教育為主線，堅持以人為本的原則，遵循學校德育內涵和少年兒童成長規律，把理想教育、愛國教育、道德教育和素質教育貫穿始終，不斷提高管理的針對性和實效性，促進少年兒童更好地健康成長。
二、工作目標
充分發揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據不同教育階段的兒童學生身心特點、思想實際和理解接受能力，準確規範德育目標和內容，科學管理德育課程，積極開展德育活動，努力拓展德育途徑，有針對性地進行教育和引導，使學校德育管理更具科學性，從而保障少年兒童的全面健康成長。
三、工作重點
(一)以德治校，強化德育育人功能
健全學校領導體制，完善德育管理機制，逐步摸索出一套符合本校特點的德育評價方法，形成全員參與的德育管理體系。
1、完善德育管理組織。校長任組長，班主任和任課教師為成員。本著“學校無小事，處處是德育;教師無小節，時時是楷模”的原則，真正實現為人師表、教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的目的。
2、加強教師隊伍建設。努力提高教師對自身心理素質的認識，促進教師自覺加強自身建設，錘鍊良好的師德形象。對待事業甘當“奉獻型”教師;對待學生要做“愛心型”教師;面對挑戰敢為“競爭型”教師;教育教學應為“創新型”教師;師生關係成為“夥伴型”教師;自身素質煉成“專家型”教師。
3、堅持德育例會制度。抓好班主任的培訓工作，進一步提高班主任的管理能力。認真落實《小學生守則》、《行為規範》和《一日常規》，完善班主任工作和教師綜合考核評估制度，提高德育管理的科學性、實效性。
(二)以人為本，規範學校德育內容
國小階段的德育目標是：倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德理念，教育幫助學生初步培養起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感;樹立基本的是非觀念、法制意識和集體意識;初步養成孝敬父母、團結同學、講究衛生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，逐步培養良好的意志品格和樂觀向上的性格。
(三)課堂為主，有效滲透德育教育
品德與生活、品德與社會課程是向小學生進行系統的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國家德育課程標準為依據，以德育內容課程開發為契機，恰當運用教材，聯繫學生實際開展德育工作。
(四)踏實工作，拓展德育教育途徑
1、營造校園德育環境
倡導“寬鬆、和諧”的人文環境，陶冶師生情操，發揮其潛移默化高尚品行的德育功能。努力營造優美的校園環境，把德育、科研、衛生等工作有機結合，用生動形象的形式展示校園的新人、新事、新貌，提升學生文明素養;利用櫥窗、板報、名人名言佳句等激勵師生“為國增光，為校添彩”的責任意識。
2、構建學校人文德育
明確全員育人的要求，依照法律和規章制度，嚴格校規校記，加強和改進學校管理，加強校風、教風、學風、校訓建設。把德育落實到教學、管理、服務的各個方面，切實加強學生的思想品德和基礎道德教育。用信任、尊重、關懷的情感和行為關愛學生，要充分調動學生的積極性和主動性，以少先隊活動為載體，發揮少先隊“自我教育、自主發展”的教育功能，利用少先隊這一主陣地，開展豐富多采的校園活動，以提高自我服務、自我約束的能力。
3、抓好三個重點管理
一是抓好以文明守紀為中心的行為規範養成教育。要用制度規範學生的上課、自習、作業、集合、勞動、衛生、鍛鍊等。認真落實值日、值周、升旗、廣播站制度，發揮其督促、管理、自我約束、自主教育作用。完善班主任工作評價制度，做好量化考核工作。二是抓好時機，堅持正面教育。提倡善誘會導，把重大節日、紀念日和各項專題教育結合起來，形成系列，強化滲透。運用各種形式，通過多種途徑開展愛國主義教育、團隊精神教育、革命傳統教育、英雄人物精神教育、法制教育、形勢教育、社會實踐教育。三是抓好學生心理健康教育。要從學生身心協調發展和現代健康觀出發，針對各年級學生的生理、心理特點，有效地加強心理健康教育。要有計畫地舉辦心理健康專題講座，開展心理健康宣傳專欄，設立心理健康輔導諮詢信箱，解決學生學習、交友、家庭中的種種心理問題。
4、打造三個視窗形象
一是校園環境、校園設施和校園文化。要因地制宜，節儉實效，處處體現“美”。二是大課間操。要內容豐富，動作到位，整齊劃一，處處體現“活”。三是家長學校。家長學校是學校與家庭銜接的紐扣，使家長學習教育理論的課堂。它能夠
提高家教水平，能展示學校教育理念和辦學思想，是學校德育教育的“特殊”視窗。要處處體現“新”。
四、重大節日
九月份
1、掃盲日：9月8日國際掃盲日
2、教師節：9月10日教師節
3、衛生日：9月14日世界清潔地球日
4、環保日：9月17日國際保護臭氧層日，9月27日世界旅遊日
5、愛牙日：9月20日中國“愛牙日”(1989)
6、助殘日：9月28日國際聾人日
十月份
1、國慶節：10月1日中華人民共和國國慶節(1949)，國際音樂日(1980)，國際老人節(1991)
2、保護動物日：10月4日世界動物日
3、少先隊建隊日：10月13日中國少年先鋒隊建隊紀念日(1949)
4、愛護糧食日：10月16日世界糧食日
5、節約日：10月31日世界勤儉日，10月份第一個星期三國際減災日
十一月份1、11月10日世界青年節
2、11月17日國際大學生節
十二月份1、12月1日世界愛滋病日
2、12月3日國際殘疾人日
3、12月8日國際兒童電視日
4、12月9日世界足球日
5、12月10日世界人權日
6、12月21日國際藍球日
7、12月25日聖誕節
三月份1、助人為樂日：3月5日中國青年志願者服務日
2、感恩日：3月8日國際勞動婦女節
3、師生捐款日：3月16日手拉手情系貧困小夥伴全國統一行動日
4、安全教育日：3月最後一個星期一
四月份1、捐書日：4月2日國際兒童圖書日
2、校園無紙屑簽字日：4月7日世界衛生日
3、疾病預防日：4月25日全國預防接種宣傳日
4、安全反思日：4月30日全國交通安全反思日
五月份1、熱愛勞動日：5月1日國際勞動節
2、傳統教育日：5月4日中國青年節，五四運動紀念日
3、感恩日：5月20日全國母乳餵養宣傳日，5月第二個星期日母親節
4、捐助日：5月第三個星期日全國助殘日
5、戒菸日：5月31日世界無菸日
六月份1、慶祝日：6月1日國際兒童節
2、環保日：6月5日世界環境保護日，6月17日世界防止荒漠化和乾旱日
3、護眼日：6月6日全國愛眼日
4、獻血日：6月14日世界獻血日
5、捐獻日：6月22日中國兒童慈善活動日
6、禁毒日：6月26日國際禁毒日
7、感恩日：6月第三個星期日父親節
七月份1、慶祝日：7月1日中國共產黨誕生日，香港回歸紀念日
2、人口日：7月11日世界(50億1987年)人口日
八月份8月1日建軍節
淤上鄉中心國小
20*-*年9月
德育實施方案範文 篇7
為全面貫徹黨的教育方針，落實中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強對青少年的思想道德建設，進一步明確新時期中國小的德育目標，加強德育內容、途徑、方法的創新，規範德育管理，開展德育活動，增強德育實效，以適應新形勢下德育工作的開展，特制定國小德育工作實施方案如下：
一、切實加強德育工作的領導
1.建立齊抓共管德育工作的領導體制。
2.成立德育教育工作小組。
組長：
副組長：
組員：
二、抓好隊伍建設，強化德育意識
1.完善管理網路。繼續建立完善校內德育管理網路，實行校長總負責，班主任具體負責，少先隊通力協作的德育管理機制，形成齊抓共管的合力。
2.建立育人體系。突出“以人為本”的育人理念，不斷增強服務意識。以師德規範為核心，以提高班主任的業務素質為突破，在全校範圍內廣泛開展師德建設系列主題教育活動，健全日常監督制度。形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。激勵教師與時俱進，不斷成長。
3.最佳化骨幹隊伍。重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，通過上崗培訓、師徒結對等有效方式，在建立班主任崗位職責規範、嚴格考核的同時，建立文明班級、優秀班主任評比制度，進一步強化考評激勵機制，不斷提高班主任工作的積極性。努力造就一支“講奉獻、素質優、業務精”的德育工作者隊伍。
三、加強常規教育，培養文明學生
1.深化愛國教育。通過主題班會、主題活動、觀看影視、讀書徵文、演唱革命傳統歌曲等途經，結合重大紀念日、節日活動，培養學生愛國、愛黨、愛集體、愛家鄉的情感，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2.狠抓養成教育。班主任在班級常規管理工作中要進一步細化，抓住每一個教育契機，對學生進行有意識的引導，注重行為習慣的養成教育。校園環境衛生的.維護和分工要進一步細化，將責任落實到位，讓學生養成愛清潔、講衛生的習慣，使校園真正成為育人的土壤。繼續推行值崗制度。特別對各班的常規情況進行量化考核，每天公布檢查分數，每周進行小結。開展“說文明話，做文明事，爭當文明小使者”主題教育活動，從站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等是日常行為入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣，提高學生的綜合素質。
3.加強法制教育。積極創設法制教育活動載體，通過舉辦觀看法制教育片、組織法制講座、知識競賽、徵文比賽、等形式多樣的法制教育和法制實踐活動，增強學生的法制意識，增強辨別是非的能力。建立後進生幫教制，杜絕在校學生違法犯罪行為的出現。
4.重視安全工作。牢固樹立“安全第一”的思想，經常性地開展學校安全工作普查活動，及時清除事故隱患，確保師生人身安全和學校教育教學活動正常進行。同時，要採取有效措施，淨化校園周邊環境，淨化學生的成長空間。
5.關注生命教育。生命教育不僅是珍惜生命的教育，還是完善人格和健康心理的養成教育。要讓學生懂得珍惜，學會感動，學會關懷，享受生命的充實和快樂，體會生命的價值和美好，培養完美的人格。通過課堂、黑板報、開設心理健康講座等形式，加強交流、溝通，讓學生逐步學會悅納自己，關懷他人;讓學生懂得生命的意義。
四、加強陣地建設，最佳化育人環境
1.班級環境美化。班級環境要做到美化、教育化，充分發揮班級中隊角、黑板報的育人功能。開展班級黑板報評比，創設“潔齊美”的環境。倡導全員參與，突出人文關懷，體現學校特色，班級特色。
2.升旗儀式序列化。堅持每周一的升旗儀式，國旗下講話內容以貼近學生的思想實際，形成序列。
五、豐富德育活動，拓寬德育渠道
根據重大節日、紀念日開展主題教育活動，努力辦好各種活動，豐富校園文化生活。讓各種活動成為孩子們了解歷史的視窗、開闊交流的途徑;成為孩子們強身健體、協調發展、培養競爭意識、合作精神和堅強毅力的重要通道，促進他們快樂健康地成長。
六、重視家校聯繫，發揮教育合力
積極推進學校、社會、親職教育的“三結合”，主動跟家庭社會做好溝通工作，開展各類校外教育活動。辦好家長學校，做好家訪工作，發揮親職教育的作用。
德育實施方案範文 篇8
德育在人才的成長過程中起著重要的主導作用，特別是在國小階段，正是青少年長身體長知識的時期，也是他們科學的人生觀、世界觀初步形成與確立的時期，抓緊這一時期的德育工作，使他們的思想、道德、心理的發展都適應未來的社會，成為跨世紀的一代新人，直接關係到新世紀中國的面貌和前途。因此，我們必須站在歷史的高度，以戰略的眼光來認識新時期德育工作的重要性，順應時代要求，更新觀念，探索和創建新世紀現代國小德育模式。為了把德育工作真正落到實處，取得實效，特制定本方案。
一、指導思想
認真落實國家教委頒發的《關於加強和改進學校德育工作的意見》，以愛國主義、團隊精神和社會主義教育為核心，以世界觀、人生觀、價值觀、民主法制教育、心理健康教育、理想信念教育為重點，培養學生的愛國情操，團結協作精神，法治觀念和社會責任感。培養學生學會做人、學會學習、學會生活、學會合作，切實把學生培養成為德、智、體、美、勞全面和諧發展，有創新能力和實踐能力的現代化建設需要的高素質的人才。
二、組織領導
為保證德育工作順利實施，學校成立由校長任組長，副校長任副組長，等為成員的德育工作領導小組，全面負責德育工作，班主任、教師為骨幹，全體教職工為成員的德育工作隊伍。
三、德育目標及內容要點
根據學生不同年齡的生理心理特點，不同層次的認識水平，結合學校實際情況，對一到六年級各學期的德育內容要點做如下規定：
德育主題：文明行為養成教育
德育目標：
(1)擁護共產黨的領導，擁護社會主義制度，抵制資產階級自由化的影響。
(2)具有較強的民主與法制觀念，嚴格遵守各項規章制度，自覺用學生日常行為規範要求自己。
(3)樹立“進校門是學校主人，出校門是學校代表”的意識。
(4)具有把道德意識轉化為控制自己行為的能力。
(5)《學生日常行為規範》的學習和訓練，校風、學風及學校規章制度的學習、紀律教育和法制教育。
(6)團隊精神教育、愛班級、愛學校教育。
(7)自尊、自愛、自強、自立，積極進取，勇於創新等良好心理品質的教育。
(8)明確學習目的，有優良的學風，掌握紮實的文化理論基礎和專業知識。
(9)具有自我教育、自我管理的能力。
四、德育途徑：
德育是全校每個教職員工，每個家庭以及全社會的一個系統工程。主要途徑歸納為以下幾個方面，即：教書育人、管理育人、環境育人、活動育人、實踐育人，自律育人等。
(一)教書育人
教書育人指各科教學中對學生進行德育的最經常、最基本的實施辦法。
1、思想品德課：
思想品德課教學在學生品質養成過程中居特殊重要地位，它可以使學生初步學會正確認識個人與社會的關係，提高對事物的分辯認識能力，為逐步形成科學的人生觀、世界觀奠定良好的基礎。
2、學科教學中的德育要求：
(1)樹立全面的教學觀，充分發揮學科教學的德育功能，自覺地增強學科教學的德育意識，切實落實學科教學德育的主渠道作用。
(2)充分挖掘學科教材中的德育因素，明確教育點，將德育要求引人課堂教學的目標之中。
文化課教學要著重對學生進行愛國主義、團隊精神、社會主義教育，理想教育，道德教育及社會心理品質教育，培養學生嚴謹的作風，實事求是的科學態度和獨立思考，勇於進取，勇於探索的精神，培養學生的理性思維和守信惜時的習慣，幫助學生樹立辨證唯物主義世界觀和科學的方法論。
音體美要努力培養學生正確的審美觀，提高審美能力和辨別真善美和假惡醜的能力。培養健壯的體魄、頑強的意志品質、協作精神、拼搏向上的精神和組織紀律性、團隊精神觀念。
(3)建立學科教學德育研究制度。
德育要求要列入課堂教學的目標之中，每學期開展一次學科德育研究研討會，組織一次撰寫論文評比等活動，並注意強化教學評估中的德育要求，發揮評估的導向作用。
(4)重視學科教學中師表作用對學生的教育和影響。
課堂教學是德育的主陣地。教師的立場、觀點、思想品德、舉止言行、精神氣質都在起著育人的作用，而這種作用是通過潛移默化作用於學生的，是屬於隱性教育因素，因此教師在教學中要以自身品行的完美形象影響學生，以真誠的感情去關心學生，言傳身教，以身示範。
(二)管理育人
管理育人是學校在管理過程中對學生施加教育影響，以達到教育的目的。
管理育人主要是以《小學生日常行為規範》及學校的各項規章制度、紀律要求為基本內容，通過管理教育及常規訓練，使學生提高對管理教育重要性的認識，明確基本要求，變成自覺行動，達到知行的和諧統一。
管理育人主要通過以下幾種方法來實施：
1、每學期完善一次《班級量化考核制度》，並制定《學生德育量化考核規範》。
2、發揮教師集體的管理作用。
(1)班主任在教師管理學生中起著帶頭的作用，對本班學生德育工作負有重要責任，必須高度重視，認真履行職責，通過制度、活動教育等方式，加強對學生的全面管理。
(2)任課教師在本學科教學活動中，既要重視對學生文明行為習慣的理性教育，也要重視加強學生活動中的學生行為管理。
3、發揮少先隊組織在管理教育中的作用。
少先隊是學校德育工作的主要組織機構，要不斷加強對學生管理工作的部署、檢查、指導、督促和研究。
(三)環境育人
環境是人生活在其中並給人以影響的外部世界，它是一種自發的隱性的，重要的教育力量，因此教育者要善於通過組織利用，使環境產生積極的教育作用。
環境育人包括自然環境，人際環境和校園文化環境。
1、自然環境。主要指校園的淨化、綠化、美化、知識化，創造良好的教育情境，包括美麗、優雅、整潔、溫馨的校園，清新、高雅和諧的室內環境，先進一流的現代化教學設施和設備，走廊牆壁上懸掛的領袖、名人、科學家、勞
動模範畫像，整潔、簡樸、寬敞、明亮而又方便的學生宿舍和學生食堂，樸素、大方、美觀的學生服飾，充滿朝氣，乾淨利落的短髮等，學校的每一處環境都能對學生說話，學生置身於此，產生一種凝聚力，激發集體榮譽感和主人翁責任感。
2、人際環境。主要指校園的學生群體環境和教師群體環境。
(1)學校要努力建設一個良好的校風。
所謂校風就是一個學校的精神和風尚，它應該包括學校的培養目標，奮鬥目標，教風、學風、師生面貌等諸多因素，校風對學生的教育和影響是巨大的。 建設良好校風，要從新生抓起，即新生入校要進行校風教育，通過介紹，參觀學校，學習校風有關內容，召開主題班會等使學生樹立良好的校風意識，並能自覺為形成良好校風而努力。
(2)班級要努力建設一個“熱愛集體、團結互助、文明守紀、全面發展”的班風及“勤奮刻苦，積極主動、勤于思考、求新求實、一絲不苟”的學風。 班風、學風建設即班集體建設，也要特別注意從新生入學抓起。
首先要建立一支熱心為同學服務，有較強的工作能力、組織能力、號召力的學生幹部隊伍，形成班級的核心力量，有較強的凝聚力。其次要制定班集體近、中、遠期規劃及奮鬥目標，使每個學生有明確的努力方向。第三，要制定班級的各項規章制度，以對集體中的每一成員形成較強的約束力和自制力。第四，班級要形成正確的輿論導向，人人熱愛集體，關心集體，有強烈的集體榮譽感。第五，班主任是班級的組織者、領導得。對班集體建設、良好班風和學風的形成起著至關重要的作用。因此，班主任要全面貫徹教育方針，對全體學生負責，加強教育和管理，使之成為一個優秀的班集體。
(3)學校要努力建設一個“敬業愛崗、學高身正、嚴謹治學、科學高效”
的教風。要完善教職工道德規範和行為規範條例，對教職工進行師德教育和職業道德教育，使教職工樹立良好的自身形象，使學生尊其師，信其道，在和諧的師生關係、良好的人際環境中健康成長。
(四)活動育人
開展活動是促進學生身心健康的重要途徑，學校專業科、班級應有目的，有計畫地開展各種教育活動，以豐富學生的生活，拓寬學生的視野，發展學生的個性特長，培養學生良好的思想品質，健康的心理素質和積極的情感。
1、傳統的紀念性活動
(1)結合重大節日開展教育活動
A、教師節：尊師美德教育
開展主題班會，組織徵文比賽，書畫展覽，辦手抄報，給教師寫慰問信，走訪老教師等系列活動。
B、國慶節：熱愛社會主義祖國教育。
可舉辦國慶講話，建設有中國特色的社會主義形勢報告，召開主題班會、賽詩會、演講會、圖片展覽，歌詠比賽等。
C、新年：開展辭舊迎新活動。
D、“三八”國際勞動婦女節、母親節進行孝敬父母、自尊、自愛、自立、自強教育、“我愛母親”的情感教育，可開展“帶給媽媽的問候”、“寫給媽媽的一封信”、“媽媽，我長大了”等活動，對女同學可進行自尊、自愛、自強、自立教育。
E、“五一”國際勞動節：進行熱愛勞動、熱愛勞動人民教育和社會實踐活動。召開主題班會，舉辦勞模報告會、開展“一日家庭小主人”活動。
F、“七一”黨的生日，進行熱愛中國共產黨教育。
可召開主題校會，主題班會，舉辦黨史講座，黨的知識競賽、圖片展覽、優秀共產黨員事跡報告會等。
G、“八一”建軍節慶祝活動，進行熱愛祖國、保衛祖國的教育。
(2)結合重大紀念日開展活動。
A、“九一八”紀念活動對學生進行勿忘國恥，振興中華教育。召開紀念“九一八”主題校會，主題班會，史實報告會。
B、“紅軍長征勝利紀念日”。開展“弘揚長征精神”主題教育活動。
C、“一二九”學生愛國運動紀念活動。組織紀念“一二九”講話、“我與國家”徵文，舉行“一二九”冬季長跑比賽等系列活動。
D、學習雷鋒活動。三月五日是老一輩無產階級革命家為雷鋒同志題詞紀念日，開展向雷鋒同志學習活動。
閱讀有關雷鋒書籍，看雷鋒影劇，唱雷鋒歌曲，舉辦雷鋒事跡報告會。 召開學雷鋒主題校會，主題班會，宣傳欄、黑板報、手抄報等，開展人生觀、價值觀的討論，引導學生以雷鋒為榜樣，學習雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神。樹立為人民服務的思想。
E、四月份，結合清明節，開展“踏烈士足跡，建中華強國”主題教育活動。
可召開主題班會，革命烈士詩抄朗頌會，組織講演、祭掃烈士墓等活動。
2、升國旗活動
(1)進行“國旗法”教育，宣傳“國旗法”、“學習國旗法”、執行“國旗法”。
(2)精心設計，精心組織每周一的升旗儀式，並嚴格按照“國旗法”規定的程式進行，特別是善於抓住一些有利於激發學生愛國情感的重大事件，把紀
念日及重大節日等作為國旗下講話的重要內容。
(3)“開展國旗在我心中”主題教育活動，進一步增加國旗意識，尊重國旗、愛護國旗。
3、豐富多彩的校園文化活動
(1)文藝活動。
A、開展“雙周一歌”教唱百首愛國主義歌曲。並結合每一時期的德育重點教唱有關歌曲。
B、組織校藝術團，包括舞蹈隊、樂隊、合唱隊等。
C、每年5月份，舉辦全校歌詠比賽大會，每年12月份舉辦迎新文藝匯演。
(2)體育活動。
A、成立校田徑隊、籃球隊、排球隊、足球隊，並堅持訓練。
B、每年4月份舉辦佇列廣播體操比賽及春季運動會，每年9月份召開校田徑運動會，每年12月份舉辦冬季長跑比賽。
C、以專業科為單位，每月舉行一項體育比賽。
D、堅持做好兩操，上好體育活動課。
(3)美術活動。
A、在教師節、國慶節、新年、“五四”、“七一”等節日或紀念日可舉行書法，美術作品展覽或優秀作品評選。
B、成立書法和美術活動小組或書畫社，對部分書法美術愛好者進行培養和指導，使他們的個性特長得以充分的發揮。
(4)各種形式的專題報告會、講演、比賽等活動。
(5)開展知識競賽、智力競賽、小製作等各種活動，成立學生廣播台、辦好校園廣播、校園新聞、校園專題節目，組織學生社團活動。
(五)實踐育人
社會實踐既是德育的重要內容，又是德育的重要手段和途徑。對於學生了解社會、認識國情、開闊視野，增長才幹，形成正確的立場、觀點、方法，培養理論聯繫實際的學風，加快成長的步伐，儘快適應時代和社會的要求具有重要作用。
1、社會實踐活動的內容
(1)組織學生開展社會調查
①任課教師要結合教材有關內容，指導學生進行社會調查，以豐富和鞏固書本知識，加強理論與實踐的銜接。
②寒、暑假、節假日或適當時間，在學校統一指導要求下，以各班級為單位組織學生開展社會調查活動，並寫出調查報告。
2、社會實踐活動要求
(1)制定社會實踐計畫方案(包括參觀、考察、勞動)，確立整體和各年級的目標，內容、時間、教育方法、考核方法、指導力量等，使參加社會實踐活動制度化、規範化。
(2)學生參加社會實踐活動的時間應納入教學計畫，切實予以保證。
(3)各年級具體安排。
(4)總結考核:社會實踐活動結束，由學生個人進行自我總結，小組講評，班主任鑑定，存入學生檔案。
(六)自律育人
德育過程是教育者和受教育者的自我教育的雙邊活動過程，是學生在教師的引導下認識世界，認識自己，提高自己的內化過程，因此，必須使學生形成自我教育的能力。
自我教育包括個人自我和群體自我。
1、個人自我，即自我教育、自我完善。
(1)提高學生自我教育的意識，激起學生自我教育的願望，使他們懂得一個人的進步，成長最主要的還是靠自己，師長只能引導幫助，不能包辦代替。
(2)創造條件，建立起自我教育的各項制度，如自我評價制度，自我批評制度，制定修身計畫等，以達到心理上的自我調節，思想上的自我導向，自我鞭策。
(3)引導學生通過對自己的反省、反思、總結等辦法正確認識事物和自我，形成健康發展的內驅力，並在此過程中，使自身不斷得到完善。
(4)開展十八歲成人宣誓儀式活動，增強學生的成人感、公民感及對自己，對社會的責任感。
(5)培養學生虛心好學的精神，學會設身處地地考慮問題，克服嫉妒心理，為自我發展掃除心理障礙。
2、群體自我，即班、隊組織的教育作用。
(1)少先隊組織，應根據各自的任務和工作特點，通過開展健康有益，生動活潑的活動把廣大學生吸引到自己周圍，配合學校德育方案的各項要求，充分發揮學生群體自我教育的作用。
(2)建立班值周制度，學生直接參加學校的常規管理工作，是學生自我教育的一種重要形式。
(3)實行值日班長制度，即班級學生輪流當班長，每人一天，在這一天中履行班長的職責，負責班級的一切工作，處理班級的一切事務，這有利於增強學生自我教育，自我管理的能力。
(4)班級要建立民主生活制度，民主評議制度，批評與自我批評制度、小
評論制度，經常開展“一事一議”，樹立正確的輿論導向和良好的班風，形成優良的班集體，通過集體教育每一個人，提高學生群體自我教育意識。
(5)大力開展學生社、團活動，放手讓學生自己組織活動，提高學生自我教育，自我管理的能力和水平。
(6)重視學生幹部隊伍建設，可通過舉辦學生幹部培訓班，組織學習參觀、座談、交流等活動，提高學生幹部的自身素質和工作能力，為實現學生自我教育提供重要條件。學校每年召開一次學生代表大會，競選學生會幹部，各班要打破學生幹部終身制，一年一改選，使更多的學生有機會鍛鍊和提高自己。
五、反饋與評價
反饋與評價是德育系統工程得以順利實施，保證質量取得成效的關鍵。反饋是經常性對德育系統工程的實施情況及時地了解、掌握，對實施工作不斷進行調整和改進，評價是在平時積累的大量反饋信息和定期檢查、考核基礎上形成的結論，是對班主任、任課教師及學校工作人員實施德育系統工程的情況，對學生的德育表現情況進行評價，通過評價起到導向和推動作用。
(一)反饋方法
1、通過班主任例會匯報情況，通過領導深入班級，聽取匯報或直接和教師、學生談話了解情況。
2、通過每天深入班級檢查了解情況，再把問題集中起來加以研究，分析，以便及時對德育系統工程的實施工作進行指導和調整。
3、通過班值周檢查。
4、通過召開學生座談會和學生幹部座談會，了解情況，每學期各一次。
5、通過班級量化管理情況的評價成績進行檢查。
(二)評價
1、評價原則
(1)實事求是，掌握第一手材料的原則。
(2)主觀評價與客觀評價相結合的原則。
(3)過程評價與終結評價相結合的原則。
(4)定量評價與定性評價相結合的原則。
2、評價內容及方法，德育考核評價表。
3、評價步驟
(1)小組互評：在自評基礎上，需要經過小組的相互評價，小組成員在評價時，要公正、客觀、做到嚴肅、認真、民主。評定成績填入表中。
(2)班主任綜合評定：班主任評定分兩部分：一是在小組內互評的基礎上，班主任根據自己對學生的了解，參考小組的評價，徵求班級任課教師的意見，進行綜合評價，填入表中師評欄內。二是根據學生情況對每個學生本學期的主要表現進行寫實，最後寫出綜合評語。
(3)評價成績記入考核評價表。
(4)學生德育考核評價表，考核評價總表一式兩份，學校存檔一份，發給學生和家長一份。
德育實施方案範文 篇9
德育在人才的成長過程中起著重要的主導作用，特別是在中學階段，正是青少年長身體長知識的時期，也是他們科學的人生觀、世界觀初步形成與確立的時期，抓緊這一時期的德育工作，使他們的政治、思想、道德、心理的發展都適應未來的社會，成為跨世紀的一代新人.為了把德育工作真正落到實處，取得實效，特制定本方案。
一、指導思想
制定本德育方案的指導思想是：以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論為指導，以《關於教育問題的談話》和第三次全教會精神為指針，認真落實國家教委頒發的《關於加強和改進學校德育工作的意見》，以愛國主義、團隊精神和社會主義教育為核心，以世界觀、人生觀、價值觀、民主法制教育、心理健康教育、理想信念教育為重點，培養學生的愛國情操，團結協作精神，法治觀念和社會責任感。培養學生學會做人、學會學習、學會生活、學會合作，切實把學生培養成為德、智、體、美、勞全面和諧發展，有創新能力和實踐能力的現代化建設需要的人才。
二、組織領導
為保證德育工作順利實施，學校成立由校長任組長，班子成員為成員的德育工作領導小組，全面負責德育工作，發揮學校黨支部的政治核心和監督保證作用，建立以學校黨支部領導下的工會、共青團、政治教師，班主任為骨幹，全體教職工為成員的德育工作隊伍。
三、各學期德育目標及內容要點
根據學生不同年齡的生理心理特點，不同層次的認識水平，涉世的深淺及德育內容本身的層次性和系統性，以《中學德育大綱》
為基本依據，結合學校實際情況，對七到九年級各學期的德育內容要點做如下規定：
(一)七年級：
德育主題：文明行為養成教育
德育目標：
(1)擁護共產黨的領導，擁護社會主義制度。
(2)嚴格遵守各項規章制度，自覺用《中學生學生日常行為規範》要求自己。
(3)樹立“進校門是學校主人，出校門是學校代表”的意識。
(4)初步具有把道德意識轉化為控制自己行為的能力。
德育內容：
(1)規範行為教育——軍訓
(2)《中學生日常行為規範》的學習和訓練，校風、學風及學校規章制度的學習、紀律教育和法制教育。
(3)團隊精神教育、愛班級、愛學校教育。
(4)自尊、自愛、自強、自立，積極進取等良好心理品質的教育。
(二)八年級
德育主題：理想教育和革命傳統教育
德育目標：
1、引導學生樹立共產主義的遠大理想。
2、自覺地將個人的理想和社會理想結合起來。
3、熱愛知識、熱愛科學、培養理論聯繫實際的良好學風。
4、繼承和發揚革命傳統，培養學生克服困難的毅力。
德育內容：
1、理想信念專題教育。
2、克服困難，建立良好心理品質，為實現理想而努力奮鬥的教育。
3、國情專題。
4、國史教育。
(三)九年級：
德育主題：公德意識、心理健康教育
德育目標：
1、弄清自由與紀律，民主與法制的關係，自覺遵守校內外的一切有關紀律和法律，做知法、懂法、守法的模範。
2、養成遵守社會公德的良好習慣，樹立助人為樂，見義勇為的品德作風。
3、具有自我控制能力，自覺用社會公德規範自己的言行。
4、自覺加強自身修養，增強青春期的道德觀念，培養良好的個性心理品質。
德育內容：
1、日常行為規範教育，法制教育。
2、社會公德教育，“五講四美”教育。
3、加強自身修養的教育。
4、合作精神教育。
四、德育途徑：
德育是全校每個教職員工，每個家庭以及全社會的一個系統工程。主要途徑歸納為以下幾個方面，即：教書育人、管理育人、環境育人、活動育人、自律育人等。
(一)教書育人
教書育人指各科教學中對學生進行德育的最經常、最基本的實施辦法。
1、思想政治課：
思想政治課教學在工程實施中居特殊重要地位，它可以使學生初步學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察分析社會政治經濟現象，正確認識個人與社會的關係，進一步提高社會主義覺悟和
對事物的分辯認識能力，為逐步形成科學的人生觀、世界觀奠定良好的基礎。
2、學科教學中的德育要求：
(1)樹立全面的教學觀，充分發揮學科教學的德育功能，自覺地增強學科教學的德育意識，切實落實學科教學德育的主渠道作用。
(2)充分挖掘學科教材中的德育因素，明確教育點，將德育要求引人課堂教學的目標之中。
文化課教學要著重對學生進行愛國主義、團隊精神、社會主義教育，理想教育，道德教育及社會心理品質教育，培養學生嚴謹的作風，實事求是的科學態度和獨立思考，勇於進取，勇於探索的精神，培養學生的理性思維和守信惜時的習慣，幫助學生樹立辨證唯物主義世界觀和科學的方法論。
音體美要努力培養學生正確的審美觀，提高審美能力和辨別真善美和假惡醜的能力。培養健壯的體魄、頑強的意志品質、協作精神、拼搏向上的精神和組織紀律性、團隊精神觀念。
(3)建立學科教學德育研究制度。
德育要求要列入課堂教學的目標之中，每學期開展一次學科德育研究研討會，組織一次撰寫論文評比等活動，並注意強化教學評估中的德育要求，發揮評估的導向作用。
(4)重視學科教學中師表作用對學生的教育和影響。
課堂教學是德育的主陣地。教師的立場、觀點、思想品德、舉止言行、精神氣質都在起著育人的作用，而這種作用是通過潛移默化作用於學生的，是屬於隱性教育因素，因此教師在教學中要以自身品行的完美形象影響學生，以真誠的感情去關心學生，言傳身教，以身示範。
(二)管理育人
管理育人是學校在管理過程中對學生施加教育影響，以達到教育的目的。管理育人主要是以《中學生日常行為規範》、《學生風貌標準》及學校的各項規章制度、紀律要求為基本內容，通過管理教育及常規訓練，使學生提高對管理教育重要性的認識，明確基本要求，變成自覺行動，達到知行的和諧統一。
管理育人主要通過以下幾種方法來實施：
1、把行為規範教育和訓練做為新生入學教育的重要內容打好基礎。
新生入學後的第一次學生大會，第一次主題班會，學校和班級要分別向學生認真宣講《學生日常行為規範》及學校有關規定，讓學生懂得起碼的行為準則，明確應該怎樣邁好入學第一步，爭取做一名合格的學生。
2、開展校規校紀知識競賽活動。
3、實行班值周制度，讓學生參與學校管理，從中受到教育。 班值周是學生自我管理，自我教育，自我服務，進行鍛鍊的一種重要形式，是學生行為規範養成教育的一項重要措施，是學校管理教育的一個重要組成部分，要通過班值周對學校學生的思想，道德行為進行經常的全面的檢查、督促、評價、以強化良好行為習慣的養成教育。
4、組織軍訓。
軍訓有利於培養學生的組織性，紀律性，增強團隊精神觀念，對學生文明行為習慣的養成具有積極的促進作用。因此，軍訓是學生行為訓練不可缺少的一課，也是學校管理教育的一項重要措施，入學時組織軍訓五天。
5、每學期完善一次《班級量化考核制度》，並制定《學生德育量化考核規範》。
6、發揮教師集體的管理作用。
(1)班主任在教師管理學生中起著帶頭的作用，對本班學生德育工作負有重要責任，必須高度重視，認真履行職責，通過制度、活動教育等方式，加強對學生的全面管理。
(2)任課教師在本學科教學活動中，既要重視對學生文明行為習慣的理性教育，也要重視加強學生活動中的學生行為管理。
7、共青團組織在管理教育中的作用。
團委肩負著對團員青年的教育管理工作，特別要加強對團員的教育和管理，使全體團員在學生中真正起到模範帶頭作用。
(三)環境育人
環境是人生活在其中並給人以影響的外部世界，它是一種自發的隱性的，重要的教育力量，因此教育者要善於通過組織利用，使環境產生積極的教育作用。
環境育人包括自然環境，人際環境和校園文化環境。
1、自然環境。主要指校園的淨化、綠化、美化、知識化，創造良好的教育情境，如美麗、優雅、整潔、溫馨的校園，清新、高雅和諧的室內環境，先進一流的現代化教學設施和設備，走廊牆壁上懸掛的領袖、名人、科學家、戰鬥英雄，勞動模範畫像，整潔、簡樸、寬敞、明亮而又方便的學生宿舍和學生食堂，樸素、大方、美觀的學生服飾，充滿朝氣，乾淨利落的短髮等，學校的每一處環境都能對學生說話，學生置身於此，產生一種凝聚力，激發集體榮譽感和主人翁責任感。
2、人際環境。主要指校園的學生群體環境和教師群體環境。
(1)學校要努力建設一個良好的校風。
所謂校風就是一個學校的精神和風尚，它應該包括學校的培養目標，奮鬥目標，教風、學風、師生面貌等諸多因素，校風對學生的教育和影響是巨大的。
建設良好校風，要從新生抓起，即新生入校要進行校風教育，通過介紹，參觀學校，學習校風有關內容，召開主題班會等使學生樹立良好的校風意識，並能自覺為形成良好校風而努力。
(2)班級要努力建設一個“熱愛集體、團結互助、文明守紀、全面發展”的班風及“勤奮刻苦，積極主動、勤于思考、求新求實、一絲不苟”的學風。
班風、學風建設即班集體建設，也要特別注意從新生入學抓起。 首先要建立一支熱心為同學服務，有較強的工作能力、組織能力、號召力的學生幹部隊伍，形成班級的核心力量，有較強的凝聚力。其次要制定班集體近、中、遠期規劃及奮鬥目標，使每個學生有明確的努力方向。第三，要制定班級的各項規章制度，以對集體中的每一成員形成較強的約束力和自制力。第四，班級要形成正確的輿論導向，人人熱愛集體，關心集體，有強烈的集體榮譽感。第五，班主任是班級的組織者、領導得。對班集體建設、良好班風和學風的形成起著至關重要的作用。因此，班主任要全面貫徹教育方針，對全體學生負責，加強教育和管理，使之成為一個優秀的班集體。
(3)學校要努力建設一個“敬業愛崗、學高身正、嚴謹治學、科學高效”的教風。要完善教職工道德規範和行為規範條例，對教職工進行師德教育和職業道德教育，使教職工樹立良好的自身形象，使學生尊其師，信其道，在和諧的師生關係、良好的人際環境中健康成長。
(四)活動育人
開展活動是促進學生身心健康的重要途徑，學校專業科、班級應有目的，有計畫地開展各種教育活動，以豐富學生的生活，拓寬學生的視野，發展學生的個性特長，培養學生良好的思想品質，健康的心理素質和積極的情感。
1、傳統的紀念性活動
(1)結合重大節日開展教育活動
A、教師節：尊師美德教育
開展主題班會，組織徵文比賽，書畫展覽，辦手抄報，給教師寫慰問信，走訪老教師等系列活動。
B、國慶節：熱愛社會主義祖國教育。
可舉辦國慶講話，建設有中國特色的社會主義形勢報告，召開主題班會、賽詩會、演講會、圖片展覽，歌詠比賽等。
C、新年：開展辭舊迎新活動。
D、“三八”國際勞動婦女節、母親節進行孝敬父母、自尊、自愛、自立、自強教育、“我愛母親”的情感教育，可開展“帶給媽媽的問候”、“寫給媽媽的一封信”、“媽媽，我長大了”等活動，對女同學可進行自尊、自愛、自強、自立教育。
E、“五一”國際勞動節：進行熱愛勞動、熱愛勞動人民教育和社會實踐活動。召開主題班會，舉辦勞模報告會、開展“一日家庭小主人”活動。
F、“五四”青年節進行愛國主義和繼承革命傳統教育、理想教育。
組織“五四”報告會，講演會、歌詠比賽大會，召開主題班會、主題校會，請各界先進青年來校和學生座談或聯歡等紀念活動。
G、“七一”黨的生日，進行熱愛中國共產黨教育。
可召開主題校會，主題班會，舉辦黨史講座，黨的知識競賽、圖片展覽、優秀共產黨員事跡報告會、申請入黨學生座談會等。
H、“八一”建軍節慶祝活動，進行熱愛祖國、保衛祖國的教育。
(2)結合重大紀念日開展活動。
A、“九一八”紀念活動對學生進行勿忘國恥，振興中華教育。召開紀念“九一八”主題校會，主題班會，史實報告會。
B、“紅軍長征勝利紀念日”。開展“弘揚長征精神”主題教育活動。
C、“一二九”學生愛國運動紀念活動。組織紀念“一二九”講話、“我與國家”徵文，舉行“一二九”冬季長跑比賽等系列活動。
D、學習雷鋒活動。三月五日是老一輩無產階級革命家為雷鋒同志題詞紀念日，開展向雷鋒同志學習活動。
閱讀有關雷鋒書籍，看雷鋒影劇，唱雷鋒歌曲，舉辦雷鋒事跡報告會。
召開學雷鋒主題校會，主題班會，宣傳欄、黑板報、手抄報等，開展人生觀、價值觀的討論，引導學生以雷鋒為榜樣，學習雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神。樹立為人民服務的思想。
E、四月份，結合清明節，開展“踏烈士足跡，建中華強國”主題教育活動。
可召開主題班會，革命烈士詩抄朗頌會，組織講演、祭掃烈士墓等活動。
2、升國旗活動
(1)進行“國旗法”教育，宣傳“國旗法”、“學習國旗法”、執行“國旗法”。
(2)精心設計，精心組織每周一的升旗儀式，並嚴格按照“國旗法”規定的程式進行，特別是善於抓住一些有利於激發學生愛國情感的重大事件，把紀念日及重大節日等作為國旗下講話的重要內容。
(3)“開展國旗在我心中”主題教育活動，進一步增加國旗意識，尊重國旗、愛護國旗。
(五)自律育人
德育過程是教育者和受教育者的自我教育的雙邊活動過程，是學生在教師的引導下認識世界，認識自己，提高自己的內化過程，因此，必須使學生形成自我教育的能力。
自我教育包括個人自我和群體自我。
1、個人自我，即自我教育、自我完善。
(1)提高學生自我教育的意識，激起學生自我教育的願望，使他們懂得一個人的進步，成長最主要的還是靠自己，師長只能引導幫助，不能包辦代替。
(2)創造條件，建立起自我教育的各項制度，如自我評價制度，自我批評制度，制定修身計畫等，以達到心理上的自我調節，思想上的自我導向，自我鞭策。
(3)引導學生通過對自己的反省、反思、總結等辦法正確認識事物和自我，形成健康發展的內驅力，並在此過程中，使自身不斷得到完善。
2、群體自我，即班、團組織的教育作用。
(1)團組織，應根據各自的任務和工作特點，通過開展健康有益，生動活潑的活動把廣大學生吸引到自己周圍，配合學校德育方案的各項要求，充分發揮學生群體自我教育的作用。
(2)建立班值周制度，學生直接參加學校的常規管理工作，是學生自我教育的一種重要形式。
(3)實行值日班長制度，即班級學生輪流當班長，每人一天，在這一天中履行班長的職責，負責班級的一切工作，處理班級的一切事務，這有利於增強學生自我教育，自我管理的能力。
(4)班級要建立民主生活制度，民主評議制度，批評與自我批評制度、小評論制度，經常開展“一事一議”，樹立正確的輿論導向和良好的班風，形成優良的班集體，通過集體教育每一個人，提高學生群體自我教育意識。
(5)大力開展團活動，放手讓學生自己組織活動，提高學生自我教育，自我管理的能力和水平。
五、反饋與評價
反饋與評價是德育系統工程得以順利實施，保證質量取得成效的關鍵。反饋是經常性對德育系統工程的實施情況及時地了解、掌握，對實施工作不斷進行調整和改進，評價是在平時積累的大量反饋信息和定期檢查、考核基礎上形成的結論，是對班主任、任課教師及學校工作人員實施德育系統工程的情況，對學生的德育表現情況進行評價，通過評價起到導向和推動作用。
(一)反饋方法
1、通過領導深入班級，聽取匯報或直接和教師、學生談話了解情況。
2、通過班值周檢查。
3、通過召開學生座談會和學生幹部座談會，了解情況，每學期各一次。
4、通過班級量化管理情況的評價成績進行檢查。
(二)評價
1、評價原則
(1)實事求是，掌握第一手材料的原則。
(2)主觀評價與客觀評價相結合的原則。
(3)過程評價與終結評價相結合的原則。
(4)定量評價與定性評價相結合的原則。
2、評價內容及方法，德育考核評價表。
3、評價步驟
(1)小組互評：在自評基礎上，需要經過小組的相互評價，小組成員在評價時，要公正、客觀、做到嚴肅、認真、民主。評定成績填入表中。
(2)班主任綜合評定：班主任評定分兩部分：一是在小組內互評的基礎上，班主任根據自己對學生的了解，參考小組的評價，徵求班級任課教師的意見，進行綜合評價，填入表中師評欄內。二是根據學生情況對每個學生本學期的主要表現進行寫實，最後寫出綜合評語。
(3)評價成績記入學生綜合素質考核評價表。
德育實施方案範文 篇10
一、指導思想
以黨的在精神和鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關於進步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實加強和改進學校德育工作。
以 愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生髮展需要為契機，以校園文化為載體，多渠道、多層次，全方位地開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的思想、 道德和生理、心理素質。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下中學德育工作的親路子，不斷提高德育工作的針對性，實效性。為培養有理想、有道德、有文 化、有紀律的一代新人而努力。
二、德育目標
1.思想政治目標
熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，了解黨的基本路線，分清社會主義和資本主義，知道公民的權利和義務，樹立遵紀守法的觀念，相信科學，反對迷信及陳規陋習。
2.道德行為目標
自覺遵守《中學生守則》及《中學生日常行為規範》，自覺遵守社會公德，團結友愛、助人為樂，熱愛班級和集體，維護集體榮譽，積極參加勞動，增強自理能力，艱苦奮鬥，勤儉節約，愛護公物。
三、德育工作機構
1.德育網路
課堂德育教導處教研組備課組任課教師學生
黨團德育黨支部(團支部)黨員(團員)教師學生
行政德育校長(副校長)德育處年級組班主任學生
自我德育學生會班委會學生
2.德育隊伍建設
德育是學校教育的重要組成部分，對青少年健康成長起著導向，推動和保證作用。因而全校教職員工，學校領導必須高度重視德育工作，切實加強對德育工作的領導，建設一支高素質的德育隊伍，保證德育工作的全面落實。
①德育工作領導小組
德育工作領導小組由黨政負責人、主管學生工作的行政幹部、團委書記、班主任、任課教師組成，並由校長任組長，負責對德育工作的領導，德育處具體負責，定期組織學習和研討活動，健全落實德育工作責任制。
②加強班主任隊伍建設
實行每周一次班主任倒會制度，逐步實現班會活動規範化，系列化。加強對班主任的思想理論和工作方法的培訓，進一步提高工作藝術和管理水平。班主任要加強對學生家長的聯繫，全面關心學生成長和進步，提高德育工作的預見性，針對性和實效性。
③充分發揮共青團、學生會組織的作用
共青團要針對學生的思想實際和身心特點，開展豐富多樣的教育活動，文化娛樂活動和社會實踐活動，認真落實三會兩制一課切實加強對學生會工作的指導，發揮學生在學校德育工作的積極作用，做到以學生管理學習。
④積極發揮學校、家庭、社會三位一體的教育協調作用，努力形成有利於學生成長的校園環境，構建和諧校園。
四、德育內容形式與實施途徑
中學德育是對學生進行政治、思想、道德和心理品質的教育，因此必須堅持德育道德的思想，把德育當作全面提高素質的首要任務來抓，堅持常規教育，專題教育，系列教育相結合，以課堂教學為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，使學校教育工作規範化、制度化。
(一)常規教育
1.認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周一舉行升旗儀式。結合形勢教育，傳統節日、紀念日安排好國旗下愛國主義教育系列講話內容。
2.加強常規教育，認真貫徹落實《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，組織學習《南江橋中學五十不》，使工作經常化、制度化。
3.認真學習《南江橋中學創文明校園方案》推行校園文明監督崗值勤制度，培養學生自我教育，自我管理能力。
4.繼續實行學生道德品質與公民素養評價，做好各項歸檔，定期進行文明標兵，文明崗位評選表彰。
5.安全教育，結合季節環境經常開展防火、防水、防電、交通安全及防食物中毒等教育，構建平安校園。
(二)專題教育
1. 結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育，革命傳統教育，傳統道德教育。如：清明節，組織學生祭掃烈士墓，興文明祭掃之風，五四青年節舉辦校園藝術節， 弘揚五四傳統，開展團組織工作，吸收新團員，表彰先進，促良好校風。國慶節組織專題慶典，開展愛國主義教育，元旦節進行師生聯歡，加強團隊精神教育，加強 師生和諧溝通。
2.其它節日教育，每年3月5日3月15日定為學雷鋒周，3月12日師生進行植樹活動，3月15日學生舉行專題報告會，使學生能運用法律武器維護自己的合法權益。9月10日教師節，掀起尊師重教的高潮。
(三)系列教育
1.師生共創文明校園活動
有步驟有計畫地開展入學教育活動，每年三月份活動的主題是學雷鋒樹新風宣傳教育，認真落實保護環境、奉獻愛心活動，加強學生行為規範，公民道德教育，法制教育，認真組織學校各項評選表彰活動。
2.弘揚和培育民族精神活動
繼續開展每期二位民族英雄推介活動，校報校刊每期以永久的豐碑推介英雄事跡，開好主題班會，寫好心得體會。
每年清明節，國慶節組織二次紀念活動，加強愛國主義、傳統美德教育。
3.社會實踐活動
五一十一及寒暑假定期組織學生開展社會實踐調查。
組織八年級以上的學生寫好調查報告及論文。
4.心理健康教育活動
抓好硬體建設，配備輔導員，搞好留守學生調查工作，制訂措施、落實責任，加強後進生工作的管理，幫助他們樹立正確的自我意識，建立良好的人際關係，提高情緒的自我控制能力，合理髮泄，掌握對付挫折和不良情緒的應對策略，形成良好的人格。
五、德育評價
加強對德育管理，建立健全德育工作的考核評估制度。
1.抓常規管理與考核
落實校務會，學生會值日制度，從到校情況，晨讀、課間操、午間、眼保健操、夕會、課堂秩序、安全、衛生、課外活動等幾個方面進行督查，每周進行小結，每月進行流動紅旗評比，評比結果進入班級目標管理考核。
2.抓平常工作
學校建立了德育工作檯帳，認真填好德育活動記錄，每月不定期對學生儀表，黑板報，班團活動課，夕會課開展進行檢查，每月組織部分班主任及學生會幹部清理網咖，結果納入班級評估。
3.完善班級目標管理考評
班級實行量化管理，把每日常規檢查與臨時抽查結合起來，進行客觀評價。
4.搞好文明班級評比按《南江橋中學文明班級評比方案》進行。