（四）、相互比較法。根據一定的標準，對某類教育現象進行對比研究，通過揭示其異同，找出教育現象的普遍規律，提出符合實際情況的結論或具體做法。
（五）、行動研究法。行動研究法的步驟包括：問卷調查、制定計畫、開展活動、檢測成效、觀察反思、總結提升。
七、課題研究的步驟
本課題研究實驗將分三個階段進行：
第一階段：開題準備階段：（xx年2月）
（一）立題論證。
（二）制定大班額條件下的因材施教研究實驗計畫和研究實施方案。
第二階段：研究實施階段：（xx年3月－xx年5月）
（一）教師了解學生和研究學生個性特點；並制定適合的學習方式。
（二）收集研究過程中的資料，反思，總結。並開展多形式的實驗課、研討課、示範課。做好研究中期的總結報告。
（三）收集實驗過程中的原始材料和教學反思，並整理成冊，相互交流。
第三階段：總結評比，結題驗收（xx年6月）
（一）收集學生轉變資料，做好結題報告。
（二）總結結題、學校驗收。
八、課題研究的成果形式
本課題的研究成果：（一）、研究報告一份。
（二）、論文一篇。
（三）、原始資料一冊。