一、研修背景：
為加強學校標準化建設，我校配置了“班班通工程”。“班班通工程”不僅為各班提供了更新更好的教學手段，也為師生教學提供了很好的軟體平台和龐大的資源庫。但“班班通”設備安裝以來，設備使用率並不高。主要原因是：很多教師對“班班通”設備的硬體操作和軟體使用還不熟悉，不善於共享網路教育資源。為促進廣大教師的套用“班班通”設備的積極性，充分發揮“班班通”設備的使用效益，學校決定動員全體教師參與“班班通”項目研修。
二、研修主題：學好、用好“班班通”
三、研修目標：總體目標：學好、用好“班班通”。
具體目標：
1.了解並掌握“班班通”硬體設施的操作使用方法。
2.熟悉暢言備課系統和教學系統軟體及所任年級和學科的教學資源庫。
3.能藉助暢言備課系統進行電子備課。
4.能藉助microsoftpowerpoint製作課件。
5.能藉助暢言教學系統及其教學資源進行輔助教學。
四、研修人員：全體教師。
五、研修原則：
1.全員參與與分層要求相結合。
要求教師全員參與，但對不同類型的教師分層要求：年輕骨幹教師要會熟練運用，青年教師要積極運用，老教師要學習運用。
2.方法指導與操作訓練相結合。
為幫助教師更好進行研修，學校專門組織有經驗的教師開展培訓。在培訓指導的過程中，既要注重方法指導，更要注重操作訓練。
3.自主研修與同伴互助相結合。
為切實提高教師套用設備能力，每位教師不僅要注重個人自主研修，還應積極參與教研組交流，充分發揮同伴互助作用。
4.研修考核與教學套用相結合。
考察教師研修效果，不僅看教師學習效果，更要看教師在教學實踐中的套用情況。
六、研修課程：
1.班班通項目硬體的使用和維護。
2.暢言備課系統軟體的安裝和使用。
3.暢言教學系統軟體的安裝和使用。
4.暢言教學資源庫的安裝和使用。
5.microsoftpowerpoint課件的製作和使用。
七、研修模式與方式：
1.現場集中培訓。
2.現場分組操作。
3.網路學習交流。
4.作業檢查指導。
八、研修指導：
由本校此項業務能力相對突出的三位教師分任。
具體分工：
張xx：指導班班通項目硬體的使用和維護。
奚xx：指導暢言備課系統軟體的安裝和使用，暢言教學系統軟體的安裝和使用，暢言教學資源庫的安裝和使用。
董xx：指導microsoftpowerpoint課件的製作和使用。
九、研修計畫：
第一階段：研修階段（11月每周五下午）
研修方式：
1.集中培訓；
2.分組合作操作；
3.個人自主操作；
4.網路學習交流。
第二階段：測試階段（12月某周五下午）
測試形式：
1.分組合作測試。
2.分組單人測試。
測試成績不理想者，在自願原則下可以重測，成績按重測表現計算。
第三階段：套用階段（邊研修邊套用）
要求：
1.學科類課程，每位教師設備使用率應保持在60%以上，最低不低於30%，活動類課程，每位教師設備使用率應保持在30%以上，最低不低於10%（室外活動課除外）。
2.在教學套用的同時還應不斷加強技術交流，提高套用水平。
十、考核評估：
1.研修過程考核（30%）
主要考察集中研修出勤率和研修學習狀態。
2.研修結果考核（30%）
主要考察教師現場操作技能。
3.教學套用考察（40%）
主要考察教師在教學實踐中套用情況。