為了更好地進行家園合作，共同促進孩子的健康成長，讓孩子的所學得到有效展示，讓家長了解幼稚園的教學理念。本園特定於某年某月某日在***召開全園家長會兼成果展示會，讓家長全方位了解《cys超右腦識字》教學的教育精髓，了解腦開發、語言發展對孩子的重要性，進而全面培養孩子觀察力、注意力、想像力、記憶力、思維能力等多種綜合能力。
本次教學成果展示會安排有識字、語言、舞蹈等等教學活動，本次活動致力於充分調動孩子參與活動的積極性和主動性，使孩子在生動活潑的課堂設計中得到智力的開發、能力的培養。與此同時，通過本次活動，讓教師的整體素質與精神風貌得到全面展示。
一、教學成果展示會意義
1、有利於家長了解孩子在幼稚園的學習情況；
2、有利於讓家長掌握正確的教育孩子的方法；
3、給教師提供了鍛鍊的平台與展示的機會；
4、有利於讓家長更全面的了解幼稚園並宣傳幼稚園。
二、教學成果展示會教學前提
以單學期成果展示會（可分為幾個階段來分別進行）為例：
年齡段
時間（月）
教學效果
小班（2.5歲—3.5歲）
初期（3月左右）
80字左右；認識正面，注意力的提升
中班（3.5歲—4.5歲）
初期（3月左右）
200字左右；認識正面，反面；開發想像力，培養觀察力
大班（4.5歲—5.5歲）
初期（3月左右）
300字左右；認識正面，反面，單字；規範行為禮儀、習慣、自信心的建立、提升注意力、培養觀察力、開發想像力。
學前班(5.5歲—6歲)
初期（3月左右）
400字左右；認識正面，反面， 單字，遷移（課本、兒歌）；開拓思維能力、閱讀能力提升、知識面的擴充
小班（2.5歲—3.5歲）
中期（4月左右）
150字左右；認識正面，反面（60%--70%）；培養觀察力，注意力提升
中班（3.5歲—4.5歲）
中期（4月左右）
400字左右；認識正面，反面，單字（70%--80%）；提升記憶力、開發想像力、培養觀察力
大班（4.5歲—5.5歲）
中期（4月左右）
450字張左右；認識正面，反面，單字，遷移（詞組）；培養觀察力、注意力提升、開發想像力、規範行為禮儀、習慣、自信心的建立、提升注意力、培養觀察力、開發想像力、閱讀能力、情商的培養
學前班(5.5歲—6歲)
中期（4月左右）
500字左右；認識正面，反面，單字，遷移（課本、兒歌），遷移單字；培養觀察力、注意力提升、開發想像力、情商培養、開拓思維能力、閱讀能力提升、知識面的擴充、全部認識能力、分辨能力
小班（2.5歲—3.5歲）
高期 （5月左右）
250字左右；認識正面，反面（60%--70%）；培養觀察力、注意力提升、開發想像力
中班（3.5歲—4.5歲）
高期（5月左右）
480字左右；認識正面，反面，單字（90%--100%）；提升記憶力、開發想像力、培養觀察力、開拓思維空間
大班（4.5歲—5.5歲）
高期（5月左右）
500字左右；認識正面，反面，單字，遷移（詞組），遷移單字，看圖會說話；培養觀察力、注意力提升、開發想像力、規範行為禮儀、習慣、自信心的建立、提升注意力、培養觀察力、開發想像力、閱讀能力、開拓思維空間、情商培養
學前班(5.5歲—6歲)
高期（5月左右）
600字左右；認識正面，反面，單字，遷移（課本、兒歌），遷移單字，看圖說句子，把所學過的詞或者單字編成故事、兒歌讓孩子讀，拿少兒讀物進行訓練孩子的閱讀能力；培養觀察力、注意力提升、開發想像力、情商培養、開拓思維能力、閱讀能力提升、知識面的擴充、全部認識能力、分辨能力
注意：1、每次成果展示時都要達到一次比一次的效果好，先從初——中——高。
2、每學期以此類推，數量一次比一次多。
三、教學成果展示會流程
1、主持人上場
介紹本次參加會議的相關人員（如家長、孩子、領導、兄弟園園長、嘉賓等）；
介紹本次活動所展示的內容與時間順序；
介紹本次活動家長要注意的事項（如會場秩序）；
如本場活動有領導與嘉賓，可安排進行相關講話；
激勵家長大膽配合活動，告之家長設有獎勵措施；
安排各項活動順利舉行
2、可安排幼稚園教師風采展示或幼兒精彩節目
調整現場氣氛
3、教學展示
可以按照班級分開展示也可按照內容，可用常規方式也可用遊戲方式展示。活動中間要記得加入適當遊戲或者親子互動的遊戲，使活動現場氣氛更輕鬆；每塊展示內容間的銜接要緊湊，主持人要提前做好串場詞；主持人要時時注意家長的情緒，做好隨時調整家長狀態的準備。