2、學校強有力的教科研東風及校內課題研究專家級人士的不斷增多是我們的後盾。同時有“xx”部級科研規劃課題《發展性課堂教學手段研究》總課題優秀的參考文獻。
總之，隨著學校辦學規模的擴大和不斷發展，今年來學校在教科研方面的支持和投入不斷增加，教師的參與意識和整體素質在不斷提高，研究型、學者型教師也在不斷增加，致使學校的教科研大環境已成良好的發展勢頭，這一切都給我們的課題順利開展奠定了基礎。
七、課題研究最終成果
1、形成相關論文，有效支撐課題成果。
2、形成調查報告。
3、形成課題結題報告，有效分析研究過程。
4、形成有效培優補差和學困生轉化的理論體系，在各班級推廣，全面提高各班級整體成績。
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