4、暢通反饋渠道，加強檢查指導。領導小組要加強與班主任的聯繫，班主任要加強與學生、家長的聯繫，通過班主任例會匯報、學生、家長座談會、調查問卷等途徑，及時發現工作中出現的問題，及時糾正工作偏差，調整策略，使養成教育朝著健康的方向發展。
5、注重階段總結。通過學生座談、訪談，班主任匯報、檢查評比的形式針對每一類教育內容做好階段性及專項總結。通過班主任工作經驗交流，推廣先進工作經驗，確保養成教育工作的深入有效的進行。
第三階段：總結評比階段
樹立典型，以點帶面，總結表彰，弘揚先進，做好經驗交流工作，為今後的養成教育工作奠定基礎。
1.考核評比。
（1）根據各階段的教育主題，各班評出本班校園之星各10名，即“文明禮儀之星”、“文學之星”、“希望之星”、“書畫之星”、“誠信之星”、“雷鋒之星”、“體育之星”、“節約之星”、“愛心之星”、“環保之星”，通報表彰獎勵。
（2）在全校範圍評出十佳綠色班級，感動校園十佳中學生，並給予獎勵。
2.總結表彰。本學期養成教育結束後，每個學生寫一份收穫體會交班主任，班主任要及時寫出本班活動的書面總結（總結材料應有具體數據、典型事例及效果反映，包括文明養成教育的基本情況、主要成績、成功經驗、辦法措施、存在不足等），政教處寫出全校活動的書面總結，然後召開全校大會，總結表彰文明養成教育活動中的先進集體和個人。
3.交流提高。期末開展養成教育經驗交流會，在實踐中不斷總結經驗，共同促進養成教育的發展不斷完善工作方法，為今後的養成教育工作奠定基礎。
“高中古詩詞鑑賞方法研究”實施方案
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《構建和諧德育教育的研究》實施方案
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