同時，要關注薄弱鄉校，加強教研跟蹤和指導力度，使薄弱鄉校通過教改提高育人成效，全面提高教育質量，促進全市城鄉教育優質均衡發展。
五、實施步驟
有效教學實驗推廣按學年度分階段推進，具體實施步驟安排如下：
1.XX年9月。宣傳發動階段。各中國小校，發動、宣傳“雙有效”實驗推廣項目，調動廣大教師參加實驗推廣的積極性。各學校結合自身實際，選準本校“雙有效”實驗的切入點，明確學科實驗責任人和實驗團隊並制定本校詳細、具體的實驗推廣實施辦法。
2.XX年10月。學習培訓階段。各學校根據實施方案組織參加實驗的教師進行學習培訓，學習培訓的重點內容包括：有效教學的基本理論、成功經驗、操作方法、管理制度、實驗方案等。各學區、學校可根據實際情況，組織教師到省內外樣板學校學習考察，開展現場交流學習活動。
3.XX年11月，初步探索階段。學校根據實驗推廣需要，進一步修訂和完善教學教研、評價考核等學校管理制度，深入課堂調研，並指導各學科根據學校實施方案制定本學科的具體實驗推廣方案，逐步開展推廣實驗。
4. XX年12月1日～XX年5月1日，深入推進階段。各學校根據實驗方案，有序推進實驗推廣工作，及時發現問題，不斷改進實驗。實驗期間，各學校應注意積累並梳理豐富的典型案例、經驗材料等實驗素材，並組織各學科教師開展形式多樣的研討交流活動。
5.XX年5月1日～XX年6月1日，反思總結階段。各實驗推廣學校對前階段的實驗成效進行總結，系統梳理實驗的經驗、典型案例等實驗成果，選編本校實驗推廣的經驗成果和優秀教師的經驗成果，並反思實驗存在的不足與亟需解決的問題。
6.XX年6月1日～XX年7月1日，成果交流階段。啟動我學區有效教學實驗優秀成果、有效教學實驗先進學校、有效教學實驗優秀教師申報評選工作，組織召開全市有效教學實驗推廣工作總結表彰會，布置下一年度實驗推廣工作。
六、保障措施
為保障有效教學實驗推廣工作的順利開展，主要採取以下措施：
1.建立“雙有效”教學改革管理機製成立“興安學區“雙有效”教學改革推廣工作領導小組”，組長：楊同順，副組長：周建修，成員：研訓室、各中國小校長、教導主任。日常工作由研訓室負責。各學校要相應成立領導組織機構，並負責制定科學、具體的實施方案，認真組織，紮實開展“雙有效”教學改革實驗推廣工作。
2.加強實驗推廣工作指導。研訓室定期組織研討會、經驗交流會，定期到組織各學校開展有效教學實驗交流研討。研訓員要結合我學區確定的“雙有效”實驗單位，開展以“教學設計--課堂實踐--課後點評--教學反思”為環節的課例研究，推進並深化“雙有效”教學改革套用研究與經驗、成果推廣。各中國小要以“雙有效”為主題和導向，積極開展課堂教學改革，著力培樹典型，及時示範推廣。
3.學校要加大教師的學習與培訓力度。校長要帶頭學習“雙有效”理論，認真參與教學研究與實踐，發揮示範帶頭作用。各學校要分門別類、有計畫的對教師適時、同步進行多種形式、具體有效的針對性培訓與指導，要求並指導廣大教師加強“雙有效”基本理論學習，借鑑省內外有效教學先進學校的經驗和具體操作模式，創新符合學校實際、具有學科特點的課堂有效教學模式。