2022道路工程項目工作實施方案 篇1
為認真貫徹全區重大項目及重點工作推進會和全區經濟工作會議精神，圍繞全區總體發展目標，加快推進20xx年全區重大項目建設工作，現結合潯陽區戰備路道路工程項目實際，特制定本方案。
一、項目基本情況介紹
戰備路南起三里街路(廬峰小區南門)，北止廬峰東路(天河觀光賓館)。
建設規模：Ⅱ級城市支路，道路全長1000米，道路紅線控制寬度20米。設計車速30km/h，斷面型式為一塊板式：3m(人行道)+14m(機、非混合車道)+3m(人行道)，雙向兩車道瀝青砼路面，人行道採用方便下肢殘廢患者和視力殘疾人使用的無障礙人行道。
總投資估算：約9800萬元，為潯陽區政府投資建設。
二、項目組織領導
1、成立領導小組
成立以區政府副區長朱超為組長，區建設局、白水湖街道辦事處等相關部門為成員的項目領導小組。
責任領導：朱超區政府副區長
責任人：楊明卿區建設局局長
項目經辦人：劉鴻志區建設局黨總支書記
領導小組下設辦公室，辦公室設在區建設局。區建設局劉鴻志兼任辦公室主任。辦公室下設項目工程部，抽調建設局相關專業人員負責項目具體操作實施。
2、實行每周一調度制度
領導小組每周召開一次調度會，對工程的進度進行調度。要求相關單位責任人親臨一線，坐陣指揮，現場督辦，協調解決項目建設中存在的困難和問題。
三、時間進度安排
1、20xx年2月，制定項目建議書。
2、20xx年3月，前期設計準備工作。
3、20xx年4月，完成項目前期報建工作。
4、20xx年5月，完成項目招投標工作，確定施工單位。
5、20xx年6月以後，進入項目施工階段，力爭11月底完工。
四、主要工作職責
1、掛點領導和責任單位負責人不定期到該項目施工一線，負責該項目建設的組織實施，了解該項目建設情況;
2、幫助協調解決該項目在建設中遇到的如相關手續辦理、征遷問題、施工問題等;
3、幫助項目協調解決其他有關問題。
2022道路工程項目工作實施方案 篇2
一、基本情況
XX街道XX村地處城的北部，隸屬於XX區XX街道辦事處，分為新村和老村兩部分。新村位於XX區路北端，老村被公路分割為東西兩塊。XX村區域面積4.3平方公里，全村總人口298戶，1215人，勞動力1068人。耕地面積1000餘畝，沒有灌溉用機井，桃X水庫可灌溉耕地僅500餘畝，農業基礎條件較差。
近年來，XX村以創衛工作為契機，積極進行巷道硬化和村容村貌治理，大力發展二、三產業，形成以務工、運輸、商零及服務業為主要收入來源，20xx年村民人均純收入達到8896元。
二、項目的必要性
近年來，XX村村域經濟得到初步發展，村民收入得到提高，但由於XX村村民居住分散，新村和老村之間沒有道路，村民務工和從事運輸、商零及服務業很不方便，這一問題阻礙了村域經濟的進一步發展。
隨著新農村建設步伐的加快和村民收入的不斷增加，XX村從事二三產業的人數達到500多人以上，新村現居住142戶571人，老村居住156戶644人，但是由於路況不好、交通不便利，村民雨天不能出行，服務交流也不方便，農產品不能及時運出，為此，修建連線新村和老村的道路非常必要。
三、項目的可行性
隨著經濟社會的不斷發展，必須有一個方便快捷的交通運輸網路，徹底改變落後的交通狀況，提高村民的生產生活條件，同時也是建設社會主義新農村的需要，是滿足人民民眾出行的要求，是構建和諧社會、帶動沿線經濟社會發展的需要。
修通連線新村和老村的道路後，將對道路沿線廢棄土地資源的開發利用，推進本村經濟發展和進行鄉村旅遊的綜合開發，完善村域整體規劃體系發揮極其重要的作用。
四、項目規模
全長920米，全線新建，混凝土路面，路面寬4米，防護工程152立方米。
項目投資概算
(附：道路硬化工程預算表)
五、資金籌措
申請以工代賑資金30萬元，村委會自籌15.86萬元。
六、效益評價
一是改變了我村交通不便的狀況，極大地改善了村民的生產生活條件，加快了農業產業化和新農村建設步伐。二是促進了村域經濟的進一步發展，使生產資料和農副產品購銷更加快捷，促進了農村經濟的發展。三是拓寬了市場信息的傳播渠道，使廣大村民能夠及時地掌握各類經濟信息，有針對性地開展生產經營活動。四是交通條件的不斷改善，對我村的鄉村旅遊開發和二三產業的發展壯大起到積極的推進作用。
2022道路工程項目工作實施方案 篇3
為全面完成我市農村道路村村硬化工程任務，根據《開遠市農村公路建設規劃》和20xx年《開遠市人民政府工作報告》，結合我市實際，特制定本方案。
一、工作任務
20xx年全市農村道路村村硬化工程項目建設總里程為683.6公里，其中：水泥路面工程216.5公里，彈石路面工程467.1公里。
中和營鎮：農村道路村村硬化工程里程為258.1公里，其中：水泥路面工程89.9公里，彈石路面工程168.2公里。
碑格鄉：農村道路村村硬化工程里程為74公里，其中：水泥路面工程6公里，彈石路面工程68公里。
大莊鄉：農村道路村村硬化工程里程為48.2公里，其中：水泥路面工程15.8公里，彈石路面工程32.4公里。
羊街鄉：農村道路村村硬化工程里程為58.2公里，其中：水泥路面工程21.2公里，彈石路面工程37公里。
樂白道辦事處：農村道路村村硬化工程里程為144.4公里，其中：水泥路面工程17.9公里，彈石路面工程126.5公里。
靈泉辦事處：農村道路村村硬化工程里程為59.5公里，其中：水泥路面工程25.5公里，彈石路面工程34公里。
小龍潭辦事處：農村道路村村硬化工程里程為41.2公里，其中：水泥路面工程41.2公里。
二、工作職責
(一)主管部門工作職責
市交通局全面負責全市農村道路村村硬化工程建設項目計畫執行工作，承擔以下職責：
1.下達、調整農村道路村村硬化工程建設計畫;
2.加強資金監管，提高使用效能;
3.按工程進度要求撥付建設資金、開據《水泥提貨單》;
4.負責技術指導和工程質量監理以及施工進度、施工安全監督;
5.建立健全工作制度，全面掌握工程建設進展情況，加強巨觀管理。
(二)鄉鎮人民政府(辦事處)職責
鄉鎮人民政府(辦事處)全面負責全市農村道路村村硬化工程建設的組織落實工作，承擔以下職責：
1.加強領導，精心組織，嚴格審批;
2.加強監管，統籌協調，控制成本;
3.實事求是，嚴格執行建設標準、控制建設規模，確保在規定時限內完成建設任務;
4.嚴格執行建設工程計畫，積極籌措資金，按工程進度要求和資金使用原則及時足額撥付到位;
5.建立健全制度，落實責任，加強公路建設資金和工程質量管理，注重環境保護和施工安全，預防重特大事故的發生。
三、建設方式
由鄉鎮人民政府(辦事處)負責組織實施，注重發揮民眾在農村道路建設中的重要作用，充分調動和發揮民眾的積極性、主動性和創造性，廣泛動員民眾投工投勞，參與農村道路村村硬化工程建設，依靠民眾的力量推動農村道路村村硬化工程建設。
四、技術標準
按照《雲南省農村公路工程技術標準》和《雲南省縣鄉公路彈石路面修建、養護技術質量標準規定》的有關規定，村村硬化工程路基寬度不低於4.0米，錯車道路基寬度6.5米，位置根據地形和交通量設定，路面寬度3.0米，最大縱坡12%，完善防護工程及排水設施。
五、資金籌措及管理
(一)農村道路村村硬化工程建設資金，以市政府投入為主，多渠道籌集為補充。市政府投資標準為：
水泥路面：中和營鎮、碑格鄉每公里11萬元(不含水泥補助款);
靈泉辦事處、樂白道辦事處、小龍潭辦事處、羊街鄉、大莊鄉每公里10萬元(不含水泥補助款)。
彈石路面：中和營鎮、碑格鄉每公里16萬元;
靈泉辦事處、樂白道辦事處、小龍潭辦事處、羊街鄉、大莊鄉每公里15萬元。
(二)水泥由市政府統供，市交通局按工程實際用量核撥。其供應方式為：
1.羊街鄉和大莊鄉憑市交通局《水泥提貨單》到羊街水泥粉磨站提貨;
2.靈泉辦事處、樂白道辦事處、小龍潭辦事處憑市交通局《水泥提貨單》到雲南國資水泥紅河有限公司提貨;
3.中和營鎮和碑格鄉憑市交通局《水泥提貨單》到雲南國資水泥紅河有限公司(平遠街分公司)提貨。
(三)農村道路村村硬化工程建設項目資金由市交通局設立專戶，統一管理使用，各鄉鎮(處)要相應設立專戶，保證專款專用，嚴禁擠占、拉用專項資金。
(四)資金撥付方式：
1.啟動資金，根據各鄉鎮(處)硬化里程，水泥路每公里安排2.4萬元，彈石路每公里安排3萬元;
2.工程進度款，各鄉鎮(處)施工進度完成80%的，水泥路每公里撥付工程進度款3.6萬元，彈石路每公里撥付工程進度款7萬元。施工進度完成98%的，水泥路每公里撥付工程進度款2萬元，彈石路每公里撥付工程進度款2萬元;
3.尾款，工程竣工驗收合格之日起，工程質量保修期為一年，一年內無工程缺陷，到期撥付尾款。
六、工程管理
(一)健全和完善交通項目建設管理責任制，選配業務精、作風實、責任心強的專業技術人員加強工程質量監理，嚴把工程質量關。
(二)推行安全生產綜合目標責任制，嚴格執行工程建設施工規範，杜絕安全生產事故的發生。
(三)農村道路村村硬化工程竣工後，由鄉鎮(處)提出交(竣)工驗收報告，由市交通局組織交(竣)工驗收，交(竣)工驗收同時進行。
(四)農村道路村村硬化工程，應依據現有路線線位，儘量利用老路擴改，力避大改大調或大填大挖，著力提高路面等級，完善防護及排水設施，增強抗災能力和通行能力。路基擴改占用土地的，由各鄉鎮(處)自行調劑，不予補償。
七、工作要求
(一)農村道路村村硬化工程項目應堅持村民自治原則，嚴格執行"一事一議"制度，在大多數村民同意的情況下，組織村民自願參與修路，不準強迫集資。
(二)農村道路村村硬化工程實行項目申報制度，在民眾自願投工投勞的基礎上，以自然村為單位，向所屬鄉鎮(處)提出項目申請，經審批後，按相應投資標準安排項目建設資金。
(三)在保證工程質量和施工安全的前提下，倡導在專業技術人員指導下村民自願參與修路以及積極投工投勞降低建設成本的方式。
(四)為按計畫整體推進農村道路村村硬化工程建設，各鄉鎮(處)每月20日將道路建設形象進度表上報開遠市農村道路工程建設領導小組，以便準確掌握工程建設和進展情況並作出工作調整或進行督促、檢查、指導。
2022道路工程項目工作實施方案 篇4
為深入貫徹落實《教育部關於在全國各級各類學校禁菸有關事項的通知》要求(教基一函20xx1號)(以下簡稱《通知》)， 按照雲南省教育廳、衛生廳關於印發《雲南省創建無煙學校實施細則》(試行)的通知(雲教體20xx33號)要求，為加強我校禁菸工作，結合我校實際，保障學生及教職工的身體健康，不斷拓展健康教育的內涵，努力營造文明良好的校園氛圍，現制定學校禁菸工作實施方案如下：
一、指導思想
大力開展禁菸活動，共建無煙校園。通過多種形式，積極宣傳吸菸的危害性，提高廣大師生禁菸的自覺性，促進學校文明建設，最佳化校園人文環境，進一步提升學校對外形象。
二、具體實施
(一)成立機構，加強領導
1.成立學校禁菸工作領導小組
組 長：
副組長：
小組成員：
2.學校禁菸監督志願者
教 師：
學 生：
3.具體職責
(1)學校禁菸工作領導小組全面負責校園禁菸工作。
(2)學校禁菸工作領導小組成員負責全體師生禁菸的宣傳、落實、監督和管理工作。
(3)學校禁菸監督志願者負責校園禁菸工作的監督、巡查和記錄工作。
(二)組織學習、營造氛圍
通過全體教職工大會、校內各級會議、班主任會議、中隊會，組織全校師生學習貫徹《通知》。張貼宣傳海報、禁菸標識，公示監管電話、懸掛宣傳橫幅，組織學生開展禁菸教育活動，組織力量對學校各辦公室進行收繳菸具活動，努力營造濃厚的宣傳氛圍。
(三)加強宣傳、自覺抵制
通過黑板報、櫥窗、電子螢幕、廣播、校園網等多種形式進行禁菸宣傳，對學生開展吸菸有害健康的宣傳教育，提高學生的禁菸知識，使學生進一步認識菸草危害，培養學生自覺抵制吸菸的良好習慣，增強自我保健意識和能力，遠離菸草。通過教育宣傳，讓更多的人知道學校禁菸，共同為學生創造優美舒適的學習環境。
(四)家校互動、形成網路
學校在淨化校園環境的同時，將禁菸活動延伸到家庭社區，通過入校宣傳、隨成績單寄達、家校聯繫簡訊等方式，向家長宣傳《通知》及吸菸的危害，通報學校禁菸進程，號召家長以身作則、攜手禁菸，共同為學生創造優美舒適的學習、生活環境，關注學生的健康成長。
(五)明確責任、落實監督
校長是禁菸工作第一責任人，教研室、處室負責人是本部門禁菸工作的直接責任人，負有對本部門教職工進行宣傳和勸導禁菸的責任，全體教職工應主動執行禁菸制度，在校園內自覺禁菸。學校實行常態管理與隨機抽查相結合的禁菸管理辦法，禁菸工作領導小組加強對學校禁菸的執行情況進行檢查，發現問題及時教育並做好記錄。
學校禁菸監督電話：
意見箱：
三、獎懲措施
(一)學生吸菸，由所在班級班主任嚴肅批評教育，學生處按《xx學校學生違紀處理辦法》的規定從嚴從重處理，所在中隊不得參評優秀中隊。
(二)在校園公開場合吸菸的教職工，由所在處室部門負責勸誡，情況嚴重者，在全校通報批評。
(三)按照“誰主管誰負責”的原則，各班主任負責本班學生和教師的禁菸工作，各處室主任負責本部門教職工的禁菸工作。
(四)積極開展禁菸工作的評先活動，對在禁菸工作中表現優異的集體和個人給予表彰。
本方案自20xx年4月1日起實施。
2022道路工程項目工作實施方案 篇5
一、指導思想：
以素質教育理論、魏書生教育教學思想、新課改理論為指導，引導教師進一步更新教育教學觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，培養學生自主學習的意識和能力，增強教科研意識，激發教師的教科研興趣和熱情，適應新形勢和新課改的需要，深化教育教學改革。以實施科學管理為保證，以促進教師專業成長為支撐，突出重點，深化研究，解決影響課堂教學效益提高的主要問題，確保教育教學質量穩步提高，促進學生的成長與發展。
二、改革目標：
1、總 目 標：以人為本，和諧發展，創優成績
2、教師目標：學會反思，並在不斷地實踐和反思中改進和創新課堂。
3、學生目標：做課堂的主人，作自我發展與提高的主人。
4、課程目標：探索、改進、改造學習方式。
5、成效目標：切實提高三效——課堂效果、教學效果、學習效果。力爭在三年內，在課堂教學、學生管理、校園文化特色建設等方面形成顯著的優勢，使我校成為平泉縣教育教學改革的視窗學校，在承德市內有一定知名度的學校。
三、組織機構：
學校教學改革領導小組：
組 長： 楊宗昌
副組長： 李盛清 秦鳳軍 尚雲峰
成 員：
孫 軍 隗學新 宋國志 景立山
韓玉芹 王義金 劉新華 劉 英
石曉東
四、教改實驗年級：七年級、八年級和九年級
五、工作重點：
1、以魏書生科學民主教育教學思想為指導，借鑑學習研究洋思中學課堂教學與管理的經驗，深入研究影響課堂教學效益的因素，改進課堂教學設計，保證學生自主、合作、探究的學習方式落到實處，提高學生的綜合素質。
2、進一步解放思想，轉變觀念。一方面教師要轉變教學觀念，教師要著眼於教育為學生的終生髮展服務，發展學生的特長;教學要面向全體，因材施教。充分信任學生，把課堂還給學生，一節課講授時間不許超過15 分鐘。另一方面要轉變學生的觀念，教師從多個方面引導學生認識到課堂主任的地位，自主學習，自我發展，激發他們的參與意識，培養他們的團體意識，讓他們互幫互助，共同學習，共同進步。
3、進行教學質量監控與評價的改革，使教學面向全體學生，促進學生的全面發展。關注學生的“亞學習狀態”，以及邊緣生和後進學生，讓學生都能積極參與，體驗到成功的快樂，彰顯“活力課堂”，使學生願學、會學和樂學，大幅度提高課堂教學效益。
六、課堂模式的基本要求：
1、課堂模式的基本要求：實施課堂教學新模式要求八個字“先學後教，當堂達標”，教師講解釋疑時間15分鐘左右。教師的主要任務是：糾偏、點評、總結、釋難。
2、課堂教學的六個環節：
(1)引課示標：導入要體現“新、趣、活、潔”，學習目標要真實科學明了。
(2)自學指導(自學提綱)：在教師的指導下依提綱進行自主學習。
(3)合作探究：對學生自學情況進行反饋，師生間釋疑解難，教師重點難點點撥。
(4)自我展示：師生、生生互動，小組合作互相交流，教師把握好切入點，講在當講處，講在點子上，導在引發時。
(5)訓練拓展：夯實基礎，強化能力，拓展探究必做題，試做題，探究思考題。
(6)自主測評：教師將已準備好的檢測題(檢測題可以是篇子、練習冊。題目要求精選，一定要體現學習目標，並且要典型，符合中考題型)發給學生，學生快速解答，然後學生間快速批閱。教師評價。
3、積極推進“自主、合作、探究”的教學方式，當學生遇到困難時教師要啟發引導學生思考、通過小組合作進行探究，並適時對學生進行點撥、解惑。促進學生健康協調全面發展。
七、課堂操作的基本要求：
1、落實“三主”——教為主導、學為主體、練為主線
2、倡導“三自”——自主學習、自主探究、自主交流
3、鼓勵“三動”——動腦、動口、動手
4、實現“三會”——學會、會學、會用
5、發展“三維”——認知、情感、技能
八、課堂評價的基本要求：
由評教師為主變為評學生為主，教師的主要任務是：糾偏、點評、總結、釋難。
1、由評教師的講解精彩度為主變為評學生的參與度為主
2、由評教學環節的完備性為主變為評教學結構的合理性為主
3、由評課堂的活躍度為主變為評每個學生真正進入學習狀態為主
4、由評師生的交流互動(主要是問答)為主變為評學生的交流展示為主
5、由評教師的板書設計為主變為評學生的作業、筆記等練習為主
6、由評教師的基本功為主變為評學生的基本素能為主
九、教改實驗實施步驟：
(一)、組織發動階段
1. 成立課改領導小組，結合我校的教學實際，制定課改實施方案。
2、進行課改動員，下發課改學習材料，各學科組進行研討。
(二)、研究實施階段
1、以課堂教學模式的研討為中心，各教研組全面展開研討。
2、全面落實“一備、二研、三講、一反思”的集體備課制度，加強同科共備的分組方式，通過集體備課對課改進行深層次研究。
3、開展課改實驗課觀摩研討活動。從第二周起，各學科教研組長負責，組內集體備課，推選一人上研究課。全組教師聽課，領導小組成員評課，上課教師說課。每月各組都要計畫安排2節教師在多媒體教室上的研究課。所有參與課改研究的教師都要自覺上好展示課。
4、舉辦理科教學評優，帶動探索具有我校特色的新教學模式活動的全面開展，帶動全體教師整體教學水平的提高。
5、給學生下發徵求意見卡，了解學生的願望及對教學工作的意見，及時改進教學中的不足之處。
6、各實驗教師每兩周寫一篇實驗總結，提倡寫實驗日記。教研組長每月寫一篇學科實驗階段報告。
(三)、總結提煉階段
1、進行階段性總結，完成對實驗結果的科學分析、統計寫出實驗報告。
2、進行課題研究相關展示活動。
學期末，開設教師論壇，讓廣大教師暢所欲言，促進教師為追求自己的目標而努力學習、提升業務水平。通過教師間的交流，探討解決課改中存在的問題，推動我校課堂教學改革向縱深發展。
對課堂教學評價改革的幾點意見
第一、不同的教育價值觀就會有不同的課堂教學評價標準，從而作出不同的價值判斷。隨著國家基礎教育課程改革工作的發展，在基礎教育的價值取向上，重心發生了轉移，人的情感、態度與價值觀日漸上升為最重要的教育目標。課改要求必須建立新的課堂教學評價體系，發揮評價對課堂教學改革的導向與激勵功能。
第二、新的課堂教學評價的核心應該是促進師交往互動、共同發展，而不是為了區分教師教育教學水平之高下，更不能是為了管理意義上的需要。新的課堂教學評價應該是診斷性的、形成性的;要能在評價的過程中為教師的課堂教學獻言獻策，幫助教師改進教學過程，提高教學能力;要給予教師應有的安全感與自尊。這幾點，對於構建新型的、發展性課堂教學評價有著極為重要的現實意義。
第三、究竟應該從哪幾方面，以怎樣的方式去評價課堂教學呢?
課堂上學生學什麼、怎么學，與之密切關聯的教師教什麼、怎么教，是課堂教學評價的基本內容。這就決定了評價的著眼點。換言之，即學生學習的狀態、接受知識的形態與教師教學的行為。其中，學生的學習狀態應當成為課堂教學評價的聚焦點，由此為出發點，去審視其他兩個方面的利弊與得失。
評價內容及標準：
1.學生的學習狀態
(1)參與狀態。觀察學生是否全員參與學習全過程;看是否有些學生能對同學的學習有所幫助、啟發。
(2)交往狀態。一看課堂上是否有多邊、豐富多樣的信息聯繫與信息反饋;二看課堂上的人際交往是否有良好的合作氛圍。
(3)思維狀態。一看學生是否敢於提出問題、發表見解;二看所提問題與發表的見解是否有挑戰性與獨創性。
(4)情緒狀態。一看學生是否有適度的緊張感和愉悅感;二看學生能否自我控制與調節學習情感。
(5)生成狀態。
一看學生是否都各盡所能，並學有所得，感到踏實和滿足;二看學生是否對後繼的學習更有信心，感到輕鬆。
2.知識的形態
(1)基本性。
一看是否揭示了以某一內容為基礎知識結構本身的邏輯規律性，二看是否為學生主動探索新知提供了必要的生長點。
(2)基礎性。這主要是從學生的認識與經驗的背景去看學生所接受的知識是否能與學生已有的觀念、經驗乃至整個精神世界相互作用，從而使學習變得更有意義。
(3)過程性。主要是看是否有學生充分的觀察、操作與獨立思考的活動或機會，進而通過學生群體的講座與交流獲得理解與體驗。
(4)策略性。看學生是否獲得關於怎樣學習、怎樣記憶、怎樣思維的一般方法的經歷與感悟，從而增強自我意識與自我監控的能力。
(5)實踐性。看所接受的知識是否具有套用價值，從而能夠增強學生的實踐能力與可持續發展的能力。
3.教學行為
(1)組織能力。它包括教材的組織能力、語言的組織能力、教學活動的組織能力，核心是教學活動的組織能力，即一般意義上的駕馭課堂活動的能力。
(2)注意中心。看教師在課堂的注意中心能否從自己的思想或教案轉移到全班學生的思維上去。
(3)教學機制。看教師是否具備敏捷快速地捕捉教學過程中各種信息的能力，是否能靈活果斷地採取有效措施，推動教學發展的進程。
(4)教學態度。看教師在與學生的交往中，是否能夠充分地尊重與信任學生，是否有對學生一生髮展負責的態度，是否能夠在課堂教學中對學生表現出應有的熱情與寬容，是否能保護和鼓勵學生的好奇心，是否對學生表現出來的獨特性與創造性能給予應有的讚賞，而不論學生的這種表現出現在教師的什麼心境下。