（3）中學生的心理健康教育團體輔導包括：學習心理輔導；人際交往輔導；青春期心理輔導；情緒調節與心理保健輔導；自我意識輔導和就業心理輔導。
4.注重學科滲透，潤物無聲
二、心理健康教育要與學校外部的環境相結合，做到學校、家庭和社會齊抓共管。
在心理健康教育工作中，學生是主體，教師是主體，家長也是主體。學校心理健康教育工作應該成為促進學校教育教學質量提升的助推器，成為連線學校、家長和學生的紐帶。
學校對家長進行親職教育，使父母成為合格的稱職的家長，提倡父母採用民主型的教養方式，讓孩子在生活中學會分享和放棄，樂觀、自由、快樂地成長。
三、學校心理健康教育需要教育管理部門的管理評價做保障
改革學校心理健康教育的評價制度和管理方法是推進心理健康教育的重要保障。定期對學校心理健康教育的組織建設、工作計畫、工作總結、工作進程、師資培訓、諮詢室建設等進行檢查，採取檢查、調查、與師生座談相結合的方法，可以對學校的心理健康教育工作起到監督、促進作用，從而有效完成各項常規工作。
總之，我們應該努力營造良好的校園文化氛圍，把心理健康教育滲透到學校全部教育教學活動之中，與其他各育有機地結合起來，開好青春期衛生課、心理健康輔導課，開展心理諮詢，搞好心理訓練，以預防和發展為主，促進學生健康、全面地發展。