第三步，展示瞿塘風光圖，讓學生看圖說出三峽風光的特點。提問：那么酈道元筆下的三峽有什麼特點呢？引出課文內容。
第四步，檢查預習。檢查預習不要過於繁瑣，不要面面俱到，就這一課而言，只要學生能認識生字，能理解課後第二題所列詞語的意思，基本能背誦課文就可以了。可以採用抽樣檢查的方式。
第五步，四讀課文，突出重點，突破難點。
初讀課文，整體感知。抽學生朗讀課文，讓學生說出本文所寫的內容和初步體會作者的思想感情。要讓學生明白本文所寫的是三峽的山和水的特點，作者是懷著一種讚美的感情來寫的。
二讀課文，在學生理解作者思想感情的基礎上，帶著這樣的感情重讀課文，然後讓學生來評價。
三讀課文，分段背誦，結合注釋，疏通文意，理解各段，展示各季節風景圖，激發興趣，加深印象。
齊背第一段，讓學生抓住關鍵字：重岩疊嶂，隱天蔽日。歸納第一段是總寫三峽山的雄奇險拔。
齊讀第二至四段，讓學生歸納這三段是寫三峽四季的水清幽秀麗的特點。
在指導學生朗讀第二段時，要讓學生抓住一個疾字，來突出三峽的奔放美，同時和課後第三題中所列的李白的《朝發白帝城》比較閱讀，讓學生更加深刻地體會夏水的特點。把練習題有機地放在教學課文中來，這樣既能有利於課文的理解，也節約了作業的時間，減輕了學生的學習負擔。
指導學生背誦第三段，讓學生抓住素，綠，清，影幾個關鍵字來體會春冬之時的清幽美和良多趣味。
第四段，讓學生抓住寒，肅，淒，哀等關鍵字和引用漁歌寫三峽的悽美。
將課文的脈絡層次和關鍵字板書出來。因為這些內容有不可預見性，所以還是由學生來說，老師板書的為宜。這個板書清晰明了。
26 三 峽
（總）寫山 重岩疊嶂，隱天蔽日—雄奇險拔
夏 疾—壯美
（分）寫水 春冬 素，綠，清，影—清幽美
秋 寒，肅，淒，哀—淒婉美
四讀課文，熟讀背誦，總結全文。
讓學生談收穫，談體會，讓學生強化理解本文寫的內容是先總寫三峽山的雄奇險拔，然後按季節分寫三峽水的清幽秀麗。讓學生談談，你學了本文以後，你的思想感情有什麼變化，以此來實現情感目標。
第六步，拓展訓練。布置學生在課外寫一處風景，以寫促讀，以此來鞏固《三峽》的寫作方法。
最後一步，用一兩句話介紹三峽大壩建成以後的三峽風光，希望大家有機會去觀賞來結束課文教學。
總之，在教學過程中，充分調動學生的積極性，以學生為主體，教師重在指導閱讀，通過四次朗讀來突出學習重點和突破學習難點。學生閱讀文章要多讀，所謂讀書百遍，其義自見就是這個道理。特別是文言文，如果不讓學生熟讀，那么學生聽起來就像聽天書一般。讓學生在熟讀成誦的基礎上充分理解《三峽》不光是地理著作的名篇，它也是一篇文學價值極高的寫景美文。
最後，我特別要說明的是無論課件也好，還是教學流程的設計也好，都要有兩種準備，一種是我前面所說的多媒體課件和教學過程設計的準備，另一種就是傳統的教學過程的設計和教學手段的準備，比如掛圖或卡片，以備停電用。大家都知道，我們的ppt課件是要用電腦和數字投影儀的，但如果遇上停電或電腦壞損怎么辦？所以傳統的教學手段也要預備好。我昨天在上公開課的時候就遇到了這種情況，突然電腦當機了，不能用，只好臨時啟動預案。
以上就是我說課的內容，說得不好，請大家多批評。謝謝！
XX-12-11