園長跟崗實習自我鑑定 篇1
惠州一中，生本教育實踐在信息技術學科進行的如火如荼，在學習的過程中，我觀摩了他們這一理念實施的全過程和操作方法。因為信息技術目前沒有高考任務，所以實踐生本教育的方式還是多種多樣的。以下我簡單陳述一下他們的操作方法吧!
開學的第一節課，他們就給學生說明本課程的學習任務和具體安排。把課程分為幾個模組，每個模組有一個主題，而這個主題可以參照書本的綜合活動的主題也可以自己確定主題。學生根據主題進行小組分工合作，完成一個作品，最後進行一個作品的展示匯報。
在學習期間，我們觀摩了朱老師等幾個老師的第一節布置任務，第二、三節學生小組合作創作和第四節學生成果匯報等課程。從一個模組學習開始到結束，除了第一節課老師是主角外，其他的課堂時間都是學生當主角，老師只是作為一個指導者在輔導他們。真正做到了把課堂還給學生，讓學生做學習的主人。在這樣的信息技術課堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學習的情感基礎。快樂的日子使人聰明，使人產生心理的興奮和生理的活躍，在興奮中，他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果。
1、 學生的學習積極性要高。不過是過去還是現在我們都不可否認學生的智商。只要學生的積極性調動起來了，沒有什麼是他們做不到的。甚至做出來的效果往往超過老師的估量。
2、 班級不宜太大。班級大，學生多，老師的監督指導不到位。這樣問題就出現了，積極的學生越來越好，稍微懶惰點的學生會越來越懶惰。生本教育，關鍵是學生的參與度。參與度高了，課堂的整體效果才可以體現出來。
3、 生本教育的理念要深入人心。在現在的高考制度下，成績才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪裡呢?只要學生、老師和家長都理解和支持。那么這個新生的理念才會有現形的機會。
4、 老師的綜合素質要高。雖然說人不是萬能的，但是作為一個老師，我深感不是萬能就萬萬不能。學生都是一個個活生生的個體，面對不同的學生，會有不同的問題。為了更好地調控課程和解決學生問題。老師真的是要活到老，學到老了!
園長跟崗實習自我鑑定 篇2
本月在婦科醫院婦科實習，前兩周在病房，後兩周在門診，實習中見到各種人和事，讓我感受頗深，即使以後不選擇當婦科大夫，但身為一個女生和有眾多女性朋友的我來說，還是受益匪淺的，身為一個女性真該好好的保養和保護自己。另外這個月我去得最多的一個校外地方就是中關村，乾什麼?後面再說吧。做得最多的額外活是讓宅急送寄東西和接收宅急送送來的東西。中秋節也很難忘。一併看我下面分說吧。
經過月25日到月29日為期5天的臨床實習崗前培訓，我們正式轉入臨床實習一次輪轉階段。而第一個轉的科是婦科醫院婦科。
婦科醫院婦科病房主要病種是輸卵管不通性不孕，盆腔炎，子宮內膜異位症，子宮肌瘤和子宮腺肌症。主要行中藥綜合治療：中藥口服(通絡煎、內異煎，婦科一、二、三號方，異位通，調沖方)，中藥灌腸(通絡灌腸方，灌腸一、二、三號方)，中藥熱敷，中藥離子導入，丹參注射液點滴。利用活血，消症，溫通等方法，松解盆腔粘連，消除腫塊，達到治療目的。
婦科醫院婦科門診病種則豐富一些：月經不調(提前，後錯，老不來，老不斷，量少，量多，功血-功能失調性子宮出血：排卵期(經間期出血)、無排卵性 (崩漏)等)，圍絕經期綜合症，痛經，白帶異常(量多，色白或色黃或色暗紅或帶有血絲，清稀或豆腐渣狀，伴有外陰瘙癢等)，盆腔炎(包括子宮，附屬檔案炎-輸卵管、卵巢)，宮頸炎，陰道炎(細菌性-BV、黴菌性、滴蟲性、老年性，可伴泌尿系感染)，外陰炎，多囊卵巢綜合症，卵巢囊腫，不孕，早孕(懷孕早期)，先兆流產，產後缺乳和回乳，產後抑鬱，子宮內膜異位症(異位至卵巢所致的朱古力囊腫多見)，子宮腺肌症，子宮肌瘤，宮頸癌前病變篩查(TCT-宮頸薄層液基細胞學檢查)。治療以中西醫結合為主。
感言：不孕人群增多，奉勸年輕人珍惜自己，做好預防措施，減少人流藥流機會，防止輸卵管不通型不孕的發生。避孕最好用保險套工具避孕。避孕藥有多種副作用，導致月經失調等，特別是緊急避孕藥，少用!安全期避孕不完全安全!
中日友好醫院的婦科醫院婦科名聲遠播，皆因有名老婦科醫院許潤三主人的坐鎮，被人稱其為送子觀音，令人可想而知老爺爺的醫術精湛的同時，從一個側面看出現代社會不孕不育的人太多了。因此，病房實習時有病人很真誠的勸我說：小姑娘，選婦科沒錯拉!現在不孕不育的人多了去了，不用愁沒有病人!而且要子心切的夫婦，多少錢都捨得出。
當然啦，我是不會讓病人多花錢的，即使我真的選擇婦科，我也會讓病人做最少的檢查，接受最必要的治療。但是，不孕不育的病人，除了說有現代社會環境污染，接受電腦手機的輻射多，學習工作生活緊張之外，在婦科醫院婦科實習期間，讓我發現這么一個常見的現象：不孕的婦女以輸卵管不通或上舉為主，年齡多在三十歲左右，事業家庭經濟開始穩定，想要個寶寶增進夫妻感情和生活的樂趣，但偏偏要不了。她們多有人流或藥流史，多伴有盆腔炎。由於長期要不到孩子，精神上的折磨，令到她們多情緒憂鬱，比較敏感，舌質多紫暗，苔厚膩，脈弦，提示肝鬱氣滯。
不孕的定義是丈夫生殖能力正常，夫妻間不避孕不懷孕一年以上。造成不孕的原因總結一下有以下幾點：排卵功能障礙性不孕，輸卵管阻塞性不孕，免疫性不孕(抗精子抗體的形成)，子宮內膜異位症，原因不明型不孕。
想看看自己不孕的原因可做以下檢查：
看排卵情況(基礎體溫、B超監測排卵，宮頸粘液鏡檢，月經第2到4天查內分泌五項)
看輸卵管情況(月經乾淨後3到7天做輸卵管通液，子宮輸卵管碘油造影)
免疫方面查抗精子抗體
男方造成不育的原因是：精子質量差，可在女方在婦科治療的同時，男方到男科做精液常規檢查(精子總數、精子密度、活動力-A級B級C級各占多少，成活率，液化時間等)，若男方也有相關問題，應同時治療。
前面提到不孕的婦女以輸卵管不通或上舉為主，除了少部分是由於輸卵管結核及先天性不通等原因外，多是以往有人流史，行刮宮，造成盆腔感染、粘連而使輸卵管不通或上舉，拾卵能力差，卵子無法與精子相遇而造成不孕。而人流或是因為年少無知，意外懷上，或是因為避孕措施不足，但經濟等各方面還不允許有孩子而流掉。
論怎么樣，奉勸條件不允許時要做好安全措施，否則想要孩子的時候就要不到了。最好的方法是保險套工具避孕，安全，副作用少。避孕藥避孕副作用多，少用：容易噁心、腸胃不適、頭痛、乳房壓痛、體重微增、神經緊張、情緒低潮、月經不來、皮膚易有褐斑和粉刺等現象。此外，避孕藥也可能會造成癌症，如乳癌、子宮頸癌、肝臟腺瘤。安全期避孕不完全安全，因為排卵多在下次月經的前14天，除去排卵前後5天的其餘時間即為安全期，但排卵時間是不定的，遇到刺激、驚嚇以及夫妻情人間久別重逢也可造成額外排卵，受孕機會增加。因此安全期也要做好安全措施。
難忘的一幕是一對20歲出頭的年輕人，當發現尿HCG陽性時還不明白什麼意思我告知女孩：您懷孕了。我神情凝重，擔心這對年輕人會如何處理，他們還沒有能力去養兒育女，卻迎來了新生命，緊接著是兩個年輕人在診室外的爭吵，女孩哭聲響徹整個走廊。老師已經見怪不怪了，說：早知道這樣，為什麼不做好安全措施?我心想，或許，他們這方面知識根本不足。過了一陣，女孩進來了，對老師說：醫生，我不想看到的結局出現了。老師似乎已經回答過好多遍了：我們婦科醫院婦科不做人流，您到西醫婦科掛個號諮詢一下吧。女孩面無表情的走了，寫著" "的化驗單和病曆本都沒拿。當時我感觸良多，年紀輕輕，就要經歷人流，會給以後的人生帶來多大的傷痕?會不會造成以後的不孕?我很慶幸自己是學醫的，我懂得做好避孕的重要性，我絕不會讓無辜的生命在我身體中消失的，作為一個成年人，應該對自己的行為負責!
園長跟崗實習自我鑑定 篇3
在這一個月里，我學習到許多在學校學不到的東西.也感悟到了許多 ，從老師們身上，我看到了園丁們散發出的耀眼光芒，給了我在實習生活帶來了許多啟發性思維。在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕鬆，但在這裡我改變了這個想法，每上完一節課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易!
剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師範學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節之後我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是發現後來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實習期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個職業。
我們除了課堂教學之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼稚園藝術節，我幫著班裡的小朋友們安排節目，幫兩個班安排畫版。使我在實習期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實習生活我進行了一個月，而這個月的每一天我都做好了幼稚園實習工作總結。
實習時間是短暫的，我的受益卻是無窮的，在今後的日子裡，我會繼續努力，做一名合格的幼師。