頂崗支教實習，一種體會式的經歷
（1）學校的決定，我們的經歷
2011年8月1日，我們經過了一年的緊張學習後，在學校的籌劃下和各地鎮府和相關部門的大力支持下，我們1000個即將成為了準老師的學生坐上了去往昭通四個縣，鎮雄縣，鹽津縣，永善縣，彝良縣進行為期一年的頂崗支教實習。
面對著學校的決定，我們還能做什麼呢？也許是能為昭通地區的教育貢獻一點微薄的力量吧！也許，這樣的經歷也會為我們將來進入社會積累一定的經驗，為我們將來的工作是回有意義的，也希望我們能夠倘然的面對這次意義重大的工作生活。
每個人的經驗的多少，和人生的經歷是有關的，我們的經歷在學校的決定之後，我們在社會中進行磨礪，也許在不久的將來，我們面對出現的情況時，會多一些辦法。
一年的時光，我們能做的還很多的，除了教書，我們還可以鍛鍊自己，我們的生活能力會有很大的提高，還有我們的社會交際能力也會有很大的提高。在這一年的磨礪之後，我們就將真正的進入了社會，在這個每個人都必須經歷的社會大學中學到更多的東西。
（2）頂崗支教實習，體驗式的生活
在學校的生活馬上就要結束了，面對著什麼都不用考慮的日子就不再會來了。對於我們，這次下基層頂崗支教實習，可以說是一種全新的生活。我們能做的就是用心的把這一年的實習過好。
我們能體驗這樣以前都不能體驗到的生活，不知道會不會對自己有所幫助，但我們也的儘自己的能力做到最好，體驗好這段即短暫又有意義的時間。
（3）教書育人，你我本分
我們所學的知識怎么樣才能發揮做用？這是我們每個人都必須考慮的，面對這一點，我們剛到學校就被分配到了工作，然後就投入到了學校的教學工作，和這裡的十多個老師一樣的被納入了學校，也慢慢的融入了這個山村中的一切。
我們在學校學的就是教育專業，未來大多數人都很可能變成老師，承擔起教書育人的重任，成為太陽底下最光輝的職業——教師。我們也許會兢兢業業的扮好這個本分工作，為當地的教育盡一點微薄的力量。
教書育人，面對著不同的環境，要將學校中學到的知識運用到實際的教學中也是需要時間的。雖然在學校中我們就將課文進行了模擬講演，但到了下面，進入到了一線教學工作的環境中，就和原來的一切都變了，不在是那么的像說著的那么簡單了。一切都得從頭學起，剛開始我們都吃了苦頭，但慢慢的我們就習慣了，習慣了這裡的孩子，這裡的老師，還有這裡的很多很多。
你我本分，要儘量的把學到的東西用心的把書本上的知識傳授給那些天真可愛的孩子們，這就得我們要把“教書育人，你我本分”給做得更好。
（4）安於只地，細心教育
下來了以後，面對著一個個陌生的環境，一個個陌生的人，我們能做什麼，我們可以做的就是用最短的時間來適應這陌生的一切。我們可以做的只有“安於只地，細心教育”，只有這樣，我們的實習才會更加的有意義，也只有這樣，我們也才會被人們可。教學的常規，我們可是不能破壞的，該怎么做就得怎么做，備課，預習，上課，作業，複習，任何一個環節都是不能馬虎的。