法學畢業實習生實習自我鑑定 篇1
我實習的部門是政治部組織幹部處，政治部是一個綜合性的部門，日常事務十分龐雜。政治部下設組織幹部處、法官管理處、宣傳教育處、法官管理處、法官培訓中心。組織幹部處的工作包括：人員的調配，工資的制定，人事檔案，人事任免、推薦、考核等。由於我們是認識實習，處里開始只交給我們一些簡單的工作。 我的第一份工作就是整理全院幹警的公務員登記表，主要目的是按部門分類，以一定順序裝定成冊。表面上工作很簡單，真正做起來才感到難度不小，全院380份公務員登記表，要找到指定的一份需要花一番功夫，“事倍功半”。看來簡的工作還要創造性的做，才會提高效率，節約人力，於是我先按部門整理，然後再排序，工作速度就快多了，最終我用了很少的時間順利完成了工作。
隨著我和處里老師相互認識加深，我們的工作安排多了起來，內容各種各樣：統計工資表、分發檔案、收發傳真、打針檔案等，實習變得緊張而忙碌，對工作的態度由開始的新鮮亢奮轉入倦怠和懶惰，每天都是簡單重複的工作，逐漸產生了審美疲勞，可後來的一件事給了我的觸動特別大。一天劉科長叫我拿一疊檔案，要我去政治部辦公室蓋章，然後發到各個科室。我立即趕到辦公室找小粱(辦公室工作人員) 說明情況，小梁面有難色，因為她馬上要出去辦公，來不及給我蓋章。我便自告奮勇把活攬過來，“你先去辦事，把章給我，我幫你蓋。”小梁忙稱謝後匆匆離開了。於是，我自己拿起政治部的印章胡亂的蓋起來。蓋完章後我按劉科長的要求把檔案下發到全院20多個科室，一趟下來，身上也冒了汗。不過總算完成了一項任務。回到組織幹部處，我把發剩下的幾份檔案交給劉科長，有些邀功似的說：“劉科長，檔案發完了，只剩下退休辦的啦，他們辦公室沒人。”劉科長笑笑說：“小李，辛苦了!”可當他拿到我給他的檔案，笑容馬上停滯了。他馬上拿起聽筒拔號，同時吩咐我說：“小李，你趕緊把發下的檔案取回來，出錯了。我跟他們打聲招呼。”我沒有說什麼，心裡感到一陣緊張，匆匆跑去收檔案。從20樓跑到3樓，真讓人難以想像我心裡不停的抱怨，怨天怨地，怨劉科長不近人情，甚至想撂攤子不幹了。但理性告訴我，檔案一定有問題，否則怎么會輕易收回呢?我一定要堅持住，小不忍則亂大謀。憑著這種信念 ，我把100多份檔案全部收回，其中的周折真是一言難盡。因為管內勤的人員已經把檔案到自己部門下面的科室，再收回工作量就大多了，我還要對此進行解釋，表示歉意。到最後我是口乾舌燥，腿肚子直打顫。當我收回檔案並放到劉科長的辦公桌上時，劉科長才向我說明了事情的原委，原來我在使用印章時方法不對，印鑑模糊不清，字的方向各有“千秋”。劉科長還把他們以前蓋過章的檔案拿來對比。我立刻看出了錯誤，臉色刷的一下變紅了，對劉科長表示道歉。劉科長安慰我說：“不怪你，一定是小梁偷懶，讓你自己蓋的。機關里做事最講‘認真’二字，事情不大，卻能看出一個人的工作態度。你想，如果江院長或者其他庭室的人拿到這樣的檔案，看到落款上的印鑑七扭八歪，心裡會怎么想呢?他不會認為是你個人的失誤，他只會說你政治部工作沒做好。你說呢!”我信服地點點頭。
在我們的生活中，有很多事情和工作都是簡單而重複的，我們對此會變得熟視無睹，甚至於變得麻木起來，從而失去了對工作的熱情和認真的態度，於是問題開始出現。還記得一個有趣的問題，把一頁16開的紙對摺50次的厚度是多少?有一些人對此不以為意，答日：“不過幾米而已。”可是正確的答案卻是：可以達到地球到太陽距離那么厚。是啊，我們不應該輕視細節，抱怨生活總在重複，要相信，只要堅持目標，認認真真的做事，終有一天會達到理想的彼岸。
當然，更重要的，司法實踐認識實習使用我對法院系統有了深入的認識。我在做完政治部的工作後經常到各個庭室去走動、訪問，了解他們的工作情況，比如：法官的日常工作是哪些，他們之間是如何分工，書記員又是如何開展工作的，他們需要具備哪些素質，等等。如果有開庭審理的案件，我每場必到，觀察整個庭審的過程，看法官如何斷案，欣賞律師的唇槍舌戰、縱橫捭闔。前後共旁聽了四次庭審，三件民事案件，一件行政案件。每次都有不同的收穫，不同的感受，真正達到了實習的目的。
下面是我重點談談這次實習的認識：
一、初步了解了法官這個職業和法官審理案件的基本方法。
法官也屬於公務員，特殊之處在於他要具備深厚的法學功底，比較豐富的人生閱歷，一顆公平正義的良心。據我所知現在要想加入法官隊伍，基本條件是碩士學位，通過國家統一的司法考試，年齡在23歲以上。可以說條件是非常苛刻的，一些中級法院公開招錄法官，卻難覓良才。
很多人以為，法官的形象應該是手持法律之劍，懲惡揚善，定分止爭，冷漠無情的。面對紛繁複雜的外部世界，法官應該有抵禦各類紛擾的能力，不受利誘。我所見到的法官在法庭上同樣是表情嚴肅，不怒自威。但在庭下或業餘，他們和普通人一樣。法官要為人父母，為人子女，他們的內心世界十分豐富。在辦案中，他們既是有情的又是無情的，他在無情中伸張正義，在有情中彰顯人文關懷。
那么法官是如何斷案的呢?法官審判案件要關注兩個方面：一是案件事實，二是法律適用。法官拿到案件就好比拿到一道證明題，首先要弄清楚其中的已知條件，即案件事實。但案件事實要比證明題的已知條件複雜得多，因為案件事實是不充分的，不明確的，不像證明題的已知條件那么一目了然。案件雙方當事人利益是對立的，供述的事實和提供的證據都是有利於自己一方的，誰真誰假在時難以判斷。這時法官就要動用智慧和司法技巧，進行甄別、認定。將這些案件事實與從生活經驗中積累的自然法則結合起來判斷真偽， 然後把虛假的事實剔除。另一方面，要細心觀察，從當事人言談舉指中獲得證據，同時要大膽設計，鋪墊審訊條件，抽絲剝繭，讓證據從事實中暴露出來。當案件事實確定後，就要找到法律案件的法律依據。這就需要法官運用法律方法，進行推理，從而得出正確的結論。
二、對高院的部門和職能有了深入的認識。
高院的主要職能部門有辦公室、政法部、黨委、紀檢、刑庭(三個)、民庭(三個)、立案庭(三個)、審判監督庭(三個)，還有執行局、法警總隊以及其他後勤保障部門。
高院的受案範圍包括：(1)、法律、法令規定由它管轄的第一審案件。(2)、下級法院審判的第一審案件。(3)、對下級法院判決和裁定的抗訴案件和抗訴的案件。(4)人民檢察院按審判監督程式提出的抗訴案件。
高院院長由省人大選舉，副院長、庭長和審判員由省人大常務委員會任免。省高院對下級人民法院的審判工作進行監督，如果發現下級法院已發生效力的判決和裁定確有錯誤，有權提請再審或指令下級法院審理。
高院審理案件比中級法院、基層法院的案件要少，但他在其他方面的工作，如死刑覆核、審判監督等方面的工作量比較大。
法學畢業實習生實習自我鑑定 篇2
惠州一中，生本教育實踐在信息技術學科進行的如火如荼，在學習的過程中，我觀摩了他們這一理念實施的全過程和操作方法。因為信息技術目前沒有高考任務，所以實踐生本教育的方式還是多種多樣的。以下我簡單陳述一下他們的操作方法吧!
開學的第一節課，他們就給學生說明本課程的學習任務和具體安排。把課程分為幾個模組，每個模組有一個主題，而這個主題可以參照書本的綜合活動的主題也可以自己確定主題。學生根據主題進行小組分工合作，完成一個作品，最後進行一個作品的展示匯報。
在學習期間，我們觀摩了朱老師等幾個老師的第一節布置任務，第二、三節學生小組合作創作和第四節學生成果匯報等課程。從一個模組學習開始到結束，除了第一節課老師是主角外，其他的課堂時間都是學生當主角，老師只是作為一個指導者在輔導他們。真正做到了把課堂還給學生，讓學生做學習的主人。在這樣的信息技術課堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學習的情感基礎。快樂的日子使人聰明，使人產生心理的興奮和生理的活躍，在興奮中，他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果。
1、 學生的學習積極性要高。不過是過去還是現在我們都不可否認學生的智商。只要學生的積極性調動起來了，沒有什麼是他們做不到的。甚至做出來的效果往往超過老師的估量。
2、 班級不宜太大。班級大，學生多，老師的監督指導不到位。這樣問題就出現了，積極的學生越來越好，稍微懶惰點的學生會越來越懶惰。生本教育，關鍵是學生的參與度。參與度高了，課堂的整體效果才可以體現出來。
3、 生本教育的理念要深入人心。在現在的高考制度下，成績才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪裡呢?只要學生、老師和家長都理解和支持。那么這個新生的理念才會有現形的機會。
4、 老師的綜合素質要高。雖然說人不是萬能的，但是作為一個老師，我深感不是萬能就萬萬不能。學生都是一個個活生生的個體，面對不同的學生，會有不同的問題。為了更好地調控課程和解決學生問題。老師真的是要活到老，學到老了!
法學畢業實習生實習自我鑑定 篇3
時光如水，歲月如梭，似水年華，暮然回首，一切都成了過往，從大學畢業至今已經工作一年了，我被分配到學院工作已將近一年，一年來年來，我堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平政論和“三個代表”重要思想，堅持實事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟與水平，不斷地探索與追求。在某某年學院學生公寓輔導員緊缺時，主動請求擔任公寓輔導員工作，體現了當代年青人的良好風尚。
自參加工作以來，充分利用自己所學知識，發揮其所長，踏實工作，不管是在學院搬遷過程中、學院教育教學合格評估等重要工作中，還能在日常的辦公室管理工作，都能積極發揮主觀能動性，虛心請教，很快能獨立承擔學院秘書工作。同時，擔任學院團委工作。正是由於自己的努力工作，在某某年度受到學院的表彰，考核表揚;某某年度被省教育廳評為全省教育信息工作者，被省文化廳評為文化信息網優秀信息員三等獎。某某年12月，被學院黨委吸收為中共預備黨員。
這都是其個人努力的結果，希望在以後的工作中，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創新，不斷磨鍊自己，取得更優秀的成績。爭取早日加入中國共產黨，為共產主義事業奮鬥!最後我會保持謙虛謹慎的作風，踏踏實實的工作和做人。