土壤的實習報告錦集 篇1
前言 :
土壤是固態地球表面具有生命活動、處於生物與環境間進行物質循環和能量交換的疏鬆表層。它具有肥力，在自然界和人工栽培條件下，能夠產生植物，是人類賴以生存和發展的重要資源和生態條件。土壤與地球表面其他疏鬆、多孔的物質的重要區別在於土壤具有肥力。所謂土壤肥力是指土壤能夠經常地，適量地供給並協調植物產生所需的水分、養分、空氣、溫度、紮根條件和無毒害物質的能力。水、肥、氣、熱是土壤的四大肥力因素，它們之間互相作用，共同決定土壤肥力。土壤中固、液、氣三相物質比例不同，使土壤表現出許多不同的性質，其中有的有利於作物生長，有的則不利。土壤不但是植物生長的基地，也是動物、人類以及絕大多數微生物棲息、繁衍的場所。
通過這學期對《土壤學》的學習了解了土壤科學的發展史，與土壤有關的地學基礎知識，岩石風化和風化產物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有機質，土壤孔性、結構性和耕性，土壤水、氣、熱狀況，土壤膠體與土壤保肥供肥性，土壤酸鹼性和氧化還原反應，土壤的發生、分類與分布，以及我國主要土壤類型的成土條件、成土過程、性狀和改良利用。掌握土壤物理化學和生物學性質，能分析各種肥力性狀之間的相互關係；主要土類的分布規律，形成條件，剖面性質，基本理化性狀和利用改良；並能夠鑑別出主要的岩石。土壤學不僅有完整的理論，而且有一整套實驗的方法，土壤教學環節中，除包括系統的講授課時外，實習實驗也是重要的一個環節。土壤學實習，是土壤學教學的重要環節之一，通過實習，一方面把課堂教學與野外實際結合起來，印證、鞏固、充實和提高課堂所學的理論；另一方面通過對野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調查的基本技能和方法，並通過課程論文寫作，培養學生初步科研能力；同時使學生認識到土壤學的重要性並激起學生對土壤學的興趣和熱愛。
一、實習目的、任務和要求
土壤學是與實踐密切相結合的，土壤學的教學實習是遊憩等專業的重要教學環節，通過實踐教學實習，其目的、任務及要求如下：
1.通過實習驗證鞏固該學科的理論知識，開闊眼界，增長知識，增強理論聯繫實際的能力。
2.熟悉本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分布規律及其形成條件、形成過程、土壤性狀、利用改良措施。
3.掌握主要土壤類型及土壤的形成過程和土壤特點，為水保規劃和森林植物更新等提供依據。
4.了解全國土壤分布規律及其主要土壤類型。
5.熟悉我省土地資源退化的原因及防治對策措施。
6.掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形態特徵和自然條件的觀察、描述、記載方法，學會土壤類型的識別。
7.通過土壤水分物理性質的測定，套用這些數據，學會綜合分析、評述土壤的方法，並能提出各類土壤的合理開發利用改良技術措施。
8.通過實習進一步熟悉主要成土岩石的性質和提高鑑別技能。
9.通過實習學會野外母質類型的鑑別和地形地勢的觀察。
10.通過綜合實習，增強珍惜、保護和合理開發利用土地資源及生態環境的意識，提高貫徹執行國策、國法的自覺性，提高立志振興水保學科和發展土壤科學的使命感和責任感，激發學生的愛國熱情。
11.了解土壤調查工作的基本方法，土壤調查是為了探明土壤的發生髮育和分布規律，查清土地資源及其生產條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調查是通過實際觀察，了解成土因素的作用和土壤形態、性狀上的特徵，找出影響植物正常長的限制因素和障礙因素，解決生產管理中存在的具體土壤問題。土壤調查是研究土壤科學的基本方法，是搞好林業和水保基本建設和實行科學種樹的前提，也是實現林業現代化的一項基礎工作。
二、實習時間和地點
1、 實習時間 ：
2、 實習地點：
3、參加人員 ： 指導老師
級別
專業組別第組
組員
第一天 實習地點：
進行實習前的總動員，老師給大家講解實習的具體安排，各項實習操作的方法，實習內容，時間安排，參加人員的分組，工具的領取及介紹工具的使用。要求預習實習相關的內容：三大岩類的識別方法、土壤剖面形態特徵等。最後特彆強調實習期間要注意的事項，包括安全等等。
第二天20xx年12月30日 實習地點：
沿途觀察地質地貌及母岩母質特徵等，並取採集岩石標本同時學習觀察、鑑別岩石標本。觀察山地紅壤的形成、利用現狀和改良措施；觀察林場建立的各種休閒娛樂設施及立體養殖模式；土壤剖面的挖掘、土壤發生層的劃分，土壤形態特徵的觀察和記載方法。進行土壤原狀樣品的採集，分析樣品的採集。
第三天20xx年12月31日 實習地點：校內，實驗室和水保園。
參觀水保園，去實驗室觀察岩石標本、利用整段標本進行全國土壤的分布和主要土壤類型的介紹，觀察不同類型的整段剖面等，了解全國土壤的分布規律和主要的土壤類型。博學樓後觀察岩石風化的特點並採集岩石標本同時進行鑑別，
下午在實驗室風乾土壤樣品並進行土壤物理性質的測定（土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等）。
土壤的實習報告錦集 篇2
通過幾次實習，我們主要分析了其土壤類型及其重要品質，主要包括土壤的pH，結構，顏色，含水狀況，空隙度，質地，以及土壤中的新生體、侵入體、根系的狀況。
最後探討了其土壤形成因素，並了解到了各個地點土壤的特徵和屬性。 通過幾次的實習，讓我得到了巨大的收穫。第一，在戶外能夠鍛鍊自己的生存技巧。雖然很苦很累，但是，的確讓我學到了許多。第二，懂得和同學老師交流，和小組同學合作的重要性。第三，這三天的戶外實習的同時，也遊覽了美好的景色，讓人流連忘返。第四，它可以把課堂教學與戶外實際緊密的結合在一來，這樣一來可以鞏固和提高了我們在課堂所學的理論知識，進而使我們初步掌握戶外土壤調查的基本技能和方法。最後，也是從我個人覺得這是最重要的一點是，使我認識到土壤學的重要性並激起了我對土壤學的熱愛。
在自己動手實踐了一番之後，我們對挖剖面有了深刻的體會，找好挖剖面的適合位置，大致的範圍，挖的深度，是否垂直這些關係著能否挖好一個剖面。不斷在實踐中總結技巧，靈活運用，是實踐方法，也鍛鍊學習的能力。在觀察圖層剖面的過程中，我了解到真實的土層，了解不同土壤的土層，因為各種成土因素而形成各種土層的特徵，讓我真實的認識我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識。在此，我深深的感謝老師的認真耐心的帶領和教導。
土壤的實習報告錦集 篇3
三天的時間，我從遼北看到遼南。
經歷了從沙漠到大海的變化，我終於在如此近的時間內看到了我最熟悉的沙漠和我最渴望見到的大海儘管我見到的大海並不是我想像的那么漂亮。科爾沁的白白沙子和丹東紅紅的海灘是我現在唯一的印象。
我在遼北看到了我熟悉的沙子：
在我長大的那塊土地上，我見慣了沙子。而科爾沁的沙子給我的是一種既親切有陌生的感覺。我見過的是黃黃的，太陽下能閃光的那種，科爾沁的沙子卻是白白的，好象還攙雜著一點點黑。如果沙子多了，那就成了沙漠。我在科爾沁看到的，就是沙漠。幸運的是我看到的是正在治理的沙漠。這片不大不小的沙漠，現在已經引起了足夠的重視因為它距離東北的政治文化中心瀋陽大概只有100公里，據說這裡的沙子正在以每年30米的速度向瀋陽是靠近。如果按這個速度算下來，那么瀋陽市被沙子覆蓋似乎還是很遙遠的事情。然而事實是距離這片沙漠較近的彰武、康平、法庫等市縣已經受到了沙漠的困繞。每年大約有1.5萬畝的土地被沙化。於是治理這片沙漠便成了官員首先考慮的問題。在這裡我們有幸參觀了設在距離科爾沁沙漠較近的彰武縣的一個治沙研究所。當汽車駛進這座小小的治沙研究所時。被綠綠的小樹苗所環繞的小樓顯得格外搶眼。常年駐守在這裡的工作人員用複雜的心情向我們介紹了他們的成果：他們大概在這裡待了3年，在他們實驗地範圍之內的沙子已經被固定住了。在我們視線之內的那些小沙丘是不會再向前移動了。而且在這片實驗地內，我們還看到了他們種植的蔬菜、藥材、用來固沙的小灌木、樹木等等。這裡已經變化的讓你想像不出來它曾經是一片沙漠。但是這僅僅是一塊被圈了起來的沙地。在這之外，仍然是荒涼的沙漠。我們沿著一條被風吹的已經不象樣子的小路向北走過去，在這片被封閉的實驗地之外，是荒涼的不能再荒涼的沙漠，你根本看不到綠色。在實驗地的周圍，還有農民的土地就是那種玉米只能長到一米高的土地。種在這裡的種子有時候根本連本都收不回來，可是農民還是不停的種。就連小站的工作人員也弄不懂農民為什麼寧願虧本要他們的土地上長玉米而不是可以固沙的草。我們唯一能確定的是這裡根本是不適合發展農業。
我在丹東看到了紅海灘
如果科爾沁沙漠給人是荒涼的感覺，那么丹東的紅海灘給人的就是一種生機勃勃的景象。通向紅海灘的路兩旁全是等待收割的水稻以及養滿了河蟹的池塘，這兩樣東西應該是最讓盤錦人驕傲的了。當汽車轉過一個彎，我就能遠遠的看見海還有一片一片的紅色。這應該就是傳說中的紅海灘了。等走近了一看，原來海灘之所以紅，是因為它上面長滿了顏色發紅的草赤鹼蓬。然而這片紅紅的海灘如今也不再完美，它仍然是人類活動的受害者。如果不是及時的治理。那么這片聞名中外的紅海灘當它呈現在我們面前時可能已經退化的不成樣子了。在發軟的海灘上，我們發現了螃蟹。掀開一層泥，底下肯定是那些橫著走路的東西。興奮的我們抓了大概有4、5斤才住手。膽子大的同學竟然抓到了那種很大很大的螃蟹，大概有3.4兩。