工程測繪專業實習報告 篇1
一、實習目的：
通過控制網的建立、地形點的測繪、手繪成圖等，可以增強測繪地麵點的概念，提高解決工程中實際測量問題的能力，為今後參加工作打下堅實的基礎。鞏固已學的測量課程知識;
在測、記、算、繪等方面得到全面的訓練，加強動手能力的鍛鍊;
培養靈活運用所學知識獨立解決測量實際問題的能力和吃苦耐勞與團結寫作的精神。
二、實習內容
設備DS3型微傾式水準儀，DJ6型光學經緯儀，塔尺，三腳架，盤尺，半圓儀，測釺，直尺，50_50圖紙等。
1.水準測量：根據已知水準點的高程，測量其他水準點的高程;
2.導線測量：通過測角和量距，求出各導線點的坐標;
3.碎步測量：根據控制點，測定碎步點的平面位置和高程;
4.繪圖。
理論知識：(1)平面控制測量
①踏勘選點：每組在制定範圍內，根據實際情況進行選、定導線點，布設一條閉合導線，導線點要有足夠的密度便於控制整個測區;導線平均長80m左右，並設定固定標誌，以便測角與測邊。
②水平角觀測：導線轉折角一律為左角，用測回法觀測兩個測回。兩個半測回角值之差≤±24"，測回間古剎≤±24"，個測回零方向的讀盤變換量為180°/n(n為測回數)。
③邊長測量：導線變長測量用全站儀單向觀測一測回。
④導線內業計算：導線方位角閉合差的限差為±24"根號n，n為導線點數導線全長相對閉合差的限差為1/5000。
(2)高程控制測量
採用四等水準測量規定各導線點高程，四等水準測量每張的實線長度小於80m，水準路線高差閉合差小於±20mm根號L，L是以Km為單位的水準路線長度。測量順序為後、後、前、前。
水準測量原理：水準測量是利用水準儀提供的水平視線，藉助於帶有分劃的水準尺，直接測定地面上兩點間的高差，然後根據已知點高程和測得的高差，推算出未知點高程。
設水準測量的進行方向為從A至B，A稱為後視點，a為後視讀數;B稱為前視點，b稱為前視讀數。如果已知A點的高程HA，則B點的高程為：
HB=HA+hab
HA+a=HB+b
HA=HB+a-b
B點的高程也可以通過水準儀的視線高程Hi來計算，即
Hi=HA+a
HB=Hi-b
(3)角度測量
角度測量的目的是為了確定地麵點的位置，包括水平角測量和豎直角測量。
方法：①使用電子經緯儀豎盤位於望遠鏡左邊(盤左或正鏡)，照準左目標A，按置數方法配置起始讀數，讀取水平讀盤讀數為a左，記入觀測手簿;②鬆開水平制動螺旋，順時針方向轉動照準右目標B，讀取水平度盤讀數為b左，記入觀測手簿;以上兩步驟是上半測回，角值為b左減去a左。④縱轉望遠鏡，使豎盤處於望遠鏡右邊(盤右或倒鏡)，照準右目標B，讀取水平度盤讀數為b右，記入手簿;⑤逆時針轉動照準部，照準做目標A，讀數記為a右，記入手簿。以上三、四步驟稱為下半測回，角值為b右減去a右。最後取平均值最為一測回成果，即取上下半測回的角值平均值。
(3)精度要求：兩個半測回角值之差≤±24"，測回間古剎≤±24"，個測回零方向的讀盤變換量為180°/n(n為測回數)。
(4)外業施工測量
1)水準點：用水準測量方法測定高程的點。
2)當預測高程的水準點與已知水準點相距較遠或高差太大時，兩點之間安置一次儀器九無法測出其高差。這時需要連續多次設站，進行複合水準測量。每測站高差之和即可得預測水準點到已知水準點的高差，從而可得其高程。
(5)檢核
計算檢核：閉合導線的高差和等於個轉點之間高差之和，又等於後視讀數之和減去前視讀數之和，因此利用該式可進行計算正確性的檢核。
測站檢核：對每一測站上的每一讀數，進行檢核，用變更儀器法進行檢核。變更儀器法要求變更的高度應該大於10cm，兩次高差之差不應超過規定的`容許值，即6mm。
閉合水準路線的成果檢測：理論上各測段高差之和應等於零，實際上上不會，存在高差閉合差，其不應該大於你容許值，即
，若高差閉合差超出此範圍，表明成果中有錯誤存在，則要重返工作。
(6)水準測量的內業計算：
檢查水準測量手簿;填寫已知和觀測數據;計算高差閉合差及其限差;最終結果見附表。
三、實習內容
導線從一組已知控制點出發，經過幾個點，又回到起始點上，形成一閉合多邊形，成為閉合導線。由於測量了多邊形的各內角及邊長，閉合導線也具有檢核作用。
角度檢核條件：多邊形各內角的觀測值之和與其理論值之差，
應滿足限差要求，其中n為多邊形角個數。
坐標增量檢核條件：理論值應為零，可實際上一般不等於零，但也應該滿足限差要求。
(2)導線測量的外業工作：
導線測量的外業工作包括：踏勘選點及建立標誌，測角，量邊等。
1)踏勘選點及建立標誌：
在選點前，應先收集測區已有地形圖和已有高級控制點的成果資料，將控制點展繪在原有地形圖上，然後在地形圖上擬定導線布設方案，最後到野外踏勘，核對、修改、落實導線點的位置，並建立標誌。
選點時應注意下列事項：
①相鄰點間應相互通視良好，地勢平坦，便於測角和量距。
②點位應選在土質堅實，便於安置儀器和保存標誌的地方。
③導線點應選在視野開闊的地方，便於碎部測量
④導線邊長應大致相等，其平均邊長應符合表6-3所示。
⑤導線點應有足夠的密度，分布均勻，便於控制整個測區。
2)測角：
導線轉折角的測量採用測回法觀測用DJ6經緯儀測兩測回，當盤左、盤右兩半測回角值的較差不超過±40″時，取其平均值。
3)量邊：點間距離已經給出，無需測量。
(3)導線測量內業計算：
導線測量內業計算的目的就是計算各導線點的平面坐標x、y。
計算之前，應先全面檢查導線測量外業記錄、數據是否齊全，有無記錯
算錯，成果是否符合精度要求，起算數據是否準確。
1)準備工作
將校核過的外業觀測數據及起算數據填入“閉合導線坐標計算表”中，見表6-6，起算數據用單線標明。
2)角度閉合差的計算與調整
①計算角度閉合差
n邊形閉合導線內角和的理論值為：式中
n——導線邊數或轉折角數。由於觀測水平角不可避免地含有誤差，致使實測的內角之和不等於理論值，兩者之差，稱為角度閉合差，用fβ表示，即②計算角度閉合差的容許值角度閉合差的大小反映了水平角觀測的質量。各級導線角度閉合差的容許值fβp其中圖根導線角度閉合差的容許值fβp的計算公式為：如果>，說明所測水平角不符合要求，應對水平角重新檢查或重測。如果≤，說明所測水平角符合要求，可對所測水平角進行調整。③計算水平角改正數
如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號平均分配到各觀測水平角中，也就是每個水平角加相同的改正數vβ，vβ的計算公式為：
計算檢核：水平角改正數之和應與角度閉合差大小相等符號相反。
改正後的閉合導線內角之和應為(n-2)×180?。
3)推算各邊的坐標方位角
根據起始邊的已知坐標方位角及改正後的水平角，按式(4-18)和式(4-19)推算其它各導線邊的坐標方位角。
本例觀測左角，按式(4-18)推算出導線各邊的坐標方位角，填入表6-6的第五欄內。
計算檢核：最後推算出起始邊坐標方位角，它應與原有的起始邊已知坐標方位角相等，否則應重新檢查計算。
4)坐標增量的計算及其閉合差的調整
①計算坐標增量
根據已推算出的導線各邊的坐標方位角和相應邊的邊長，計算各邊的坐標增量。
②計算坐標增量閉合差
實際上由於導線邊長測量誤差和角度閉合差調整後的殘餘誤差，使得實際計算所得的不等於零，從而產生縱坐標增量閉合差Wx和橫坐標增量閉合差Wy，即③計算導線全長閉合差WD和導線全長相對閉合差WK
WD=導線全長相對閉合差WK圖根導線的WKP為1/20__。
如果WK>WKP，說明成果不合格，此時應對導線的內業計算和外業工作進行檢查，必要時須重測。
如果WK≤WKP，說明測量成果符合精度要求，可以進行調整。
④調整坐標標增量閉合差調整的原則是將Wx、Wy反號，並按與邊長成正比的原則，分配到各邊對應的縱、橫坐標增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標增量改正數，即：
⑤計算改正後的坐標增量
各邊坐標增量計算值加上相應的改正數，即得各邊的改正後的坐標增量,即
3.碎步測量：
(1)碎步點的選擇
碎步點就是地物地貌的特徵，對於地物，碎步點應選在地物輪廓線的方向變化處，連線這些特徵點，便得到與實地相似的地物形狀。對於地貌來說，碎步點應選在最能反應地貌特徵的山脊線，山谷線等地性線上。
(2)經緯儀測繪法
觀測時先將經緯儀安置在測站上，繪圖板安置於測站旁，用經緯儀測定碎步點的方向與已知方向間的夾角，測站點至碎步點的距離和碎步點的高程，然後根據這些數據和比例尺八碎步點的位置展繪在圖紙上，並在點的右側註明其高程，再對照實地描繪地形。
操作步驟如下：
1)安置儀器。安置儀器於測站點，測定豎盤指標差，量取儀器高i，填入手簿。
2)定向。找準一控制點，作為零方向，設定水平度盤讀數為零。
3)立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特徵點上。
4)觀測。轉動照準部，瞄準點1點的標尺，讀取水平度盤讀數;又讀上絲和下絲讀數，計算式間距;再讀中絲讀數，豎盤讀數。
5)記錄。將所測讀數依次填入手簿。
6)計算。按視距測量公式方法用計算器計算出碎步點的水平距離，高差和高程。
7)展繪碎步點。
4.繪圖，如附圖所示。
四、實習中引起的誤差原因及解決方法：
1.各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：
(1).儀器誤差(儀器本身所決定，屬客觀誤差來源)。
(2)觀測誤差(由於人員的技術水平而造成，屬於主觀誤差來源)。
(3)外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處於變動中而難以控制，屬於可變動誤差來源)。
2.減少測量誤差的方法：：
(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。
(2)提高自身的測量水平，降低誤差水平。
(3)通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。
五、實習心得：
相比於以往的教學型實習，真正的工程(實習)顯然能夠更好的體會所學到的知識。事實也確實是如此，通過這次實習，我真正的體會到了理論聯繫實際的重要性。
測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯繫起來，這就是工科的特點。測量學是研究地球的形狀和大小以及地麵點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會裡，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量資料庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。
通過這次實習，鍛鍊了很多測繪的基本能力。首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，了解了如何避免測量結果錯誤，限度的減少測量誤差的方法，
第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制後碎部”、“由高級到低級”的工作原則，並做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。
通過工程實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數位化地形圖的繪製和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。
同時在這場實習中讓我再次認識到實習的團隊精神的重要性：每個人的一個粗心，一個大意，都可能直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無法彌補的損失。一次測量實習要完整的做完,單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成.這次測量實習培養了我們小組的分工協作的
能力,增進了同學之間的感情。而這些，就是在測量之外所收穫的了。
總的來說，這次實習讓我體會到了外業的艱辛，內業的耐心，工作的細心，甚至還有了對建國初的測繪人員的敬畏之心。鍛鍊了實際的能力，讓我在未來面對選擇時更有信心和勇氣。
工程測繪專業實習報告 篇2
一、實習時間和實習地點
時間：20xx年5月28日——20xx年6月1日
地點：校內機房（3號實訓樓）
二、實習目的和任務
目的：熟練掌握Autocad的基本圖形的繪製和編輯，輔助作圖工具的使用，標註，塊的創建和插入的操作。通過此實訓能順利的通過高級考試。
任務：熟練掌握Autocad的基本圖形的繪製和編輯，輔助作圖工具的使用，標註，塊的創建和插入的操作。
繪製平面工程圖紙，了解工程圖紙的一般要求和格式通過為期一周的實訓，完成學校老師給我們的圖例，並寫成實習報告，把實習期間遇到的問題和繪圖的關鍵步驟寫出來。
三、實習內容
項目一：圖層的設定
（一）實習目的
掌握圖層的使用，能夠熟練的設定其屬性和工作狀態。
（二）內容、步驟與指導
內容：新建圖層，並設定顏色和線型，如下圖所示
步驟：
1、打開圖層特性管理器
2、點擊顏色前的按鈕，設定不同的顏色
3、在需要修改線型的地方載入線型
項目二：基本圖形的繪製和編輯
（一）實習目的
熟練掌握基本圖形的繪製和編輯，並在此基礎上進一步提高繪圖速度。
（二）內容、步驟與指導
內容及步驟：
內容：繪製如下圖形，並標註，完成後保存在一個檔案里，並命名為“項目二”試。
（一）實習目的 熟練掌握基本圖形的繪製和編輯，並在此基礎上開闊繪圖思路，提高繪圖的速度，順利通過高級考
（二）內容、步驟與指導
內容及步驟：
內容：繪製如下圖形，並標註，完成後保存在一個檔案里，並命名為“項目三”。效圖如下。
步驟:利用CAD,通過做各種輔助線，輔助圓，並標註來完成。
四、提交的成果
五、實習體會
這次為期一星期的測繪CAD實習讓我掌握了很多,以前不懂的現在懂了,以前懂的現在能熟練掌握了。對圖形的基本繪製和編輯能熟練的掌握，能在看完圖後有一定的思緒來繪製圖形，不會像以前那樣無從下手。在進行一星期的CAD實訓後，對CAD有了更深入的了解和認識，感覺CAD在生活中套用廣泛。熟練掌握CAD的操作，為下學期的CAD等級考試打好基礎，有利於自身對CAD知識的掌握。CAD使用的範圍越來越廣，所以我們應該好好學習CAD知識，熟練操作CAD，將CAD能運用到實際生活中去。
最後，學習CAD的目的就是能夠完成與之相關的實際繪製任務，在實際工作中能夠更快更準的完成製圖作業。本次的CAD實訓就是運用前面所有的各種繪圖工具與編輯工具進行繪製的，希望通過這次的複習和鞏固在加上以後的完善能夠更靈活快速準確的繪製各種圖形從而發揮出CAD的巨大作用！
工程測繪專業實習報告 篇3
一、實習目的
1.鞏固《中國建築史》課程中所學的知識，通過實地實物測繪，深入觀察中國古代建築的形態、古建築的結構與形式等建築特徵。
2.掌握建築測繪的技術和方法，培養大家調研、收集資料的獨立工作能力和實踐能力。
3.進一步提高大家徒手草圖和墨線製圖的技巧和能力。
4.針對中國傳統民居的構造、材料以及藝術空間手法的處理加強深入了解，以深化大三上學期對中國古建築史的理論學習，以及加強同學們對國內建築的熱愛。
4.通過實地調研，使大家正確掌握傳統建築文化特色的地域性、時代性、民族性，從建築理論上樹立正確的建築觀。
二、實習時間與地點
20xx年x月x日——x月x日，到佛山樑園進行古建測繪實習。
三、實習參與人員
xx級建築學學生
四、實習內容
20xx年x月x日下午，劉老師跟我們做了個古建築測繪講座及實習要求講解，主要讓我們了解整個行程安排，測繪的主要類容，安排分組，布置各組的大致任務，實習的地點，還有些注意事項。大然還有最重要的——測繪成果，也就是我們的要完成那些任務。我們自己也在網站上了解了一些有關佛山樑園的資料。
佛山樑園是佛山樑氏宅園的總稱，1984年重修後改稱梁園。與順德清暉園、番禺餘蔭山房及東莞可園並稱為清代廣東四大名園，也是嶺南園林的代表作。園中亭台樓閣、石山小徑、小橋流水、奇花異草布局巧妙，盡顯嶺南建築特色。梁園是研究嶺南古代文人園林地方特色、構思布局、造園組景、文化內涵等問題不可多得的典型範例，展現了古代佛山文人對遠離大都會凡囂、享受林泉之樂的追求，也體現了“廣府文化”中對花園式宅第和自然的空間環境的嚮往；其典型豐富的歷史文化內涵，又是反映佛山名人薈萃、文風鼎盛的重要實物例證。
這次古建測繪安排對我們來說是一個難得的機會。在學校里，大多數同學對古建築的知識還只是停留在書本上，對於如何套用所學知識以及固件具體的形態還是知之甚少。所以，大家急需這樣一次能夠對所學內容進行系統全面認識了解的機會。x月x日，劉老師和陳老師就帶著我們來到梁園進行古建測繪。經過老師的一番講解的分
配任務後，我們組9個人就帶同我們的測量工具到達需測量的建築——韻橋。到我們首先是大致的了解一下韻橋的總體布局，測繪的範圍、對象。然後，仔細的觀察韻橋的特色，平面形式、構架方式、屋頂形式、台基情況、彩畫等等。我們運用了全站儀，捲尺等的測量工具，就開始對該建築進行測量。我們分好工，有的負責用全站儀測建築的外輪廓，有的負責用捲尺測出尺寸較小的部件。我就拿照相機把建築的外部立面，以及其他小的構件、雕花之類的東西拍下來，作為繪圖的參考。
經過一天的測量，我們都基本把需要的數據都測出來了。我們就先話一下大概的圖，看一下有沒有數據的遺漏或錯誤。最後到了5點多鐘，我們就返回學校。這著，我們就開始分工畫圖，每個都至少有一個圖，畫大樣圖的就多畫幾個，而我負責的是剖面圖。經過一輪的討論分析，我們就把圖畫出來了。
通過這次研究性學習，我們深入了解了嶺南的園林建築，對嶺南的文化歷史底蘊也有了深入的了解。同時對古建築有了更深的了解，而不是僅僅在課堂上所學習到的。在這裡，我再一次感慨於古人的智慧，中華民族是一個大民族，孕育了五千年源遠流長的文化特產，用博大精深不為之過，還有好多埋沒在時間與塵囂中的古老的智慧在呼喚我們去發現，去繼承去創新，感慨於唯今建築風的濫觴，我們或許應該用長遠發展的眼光來對待一切文化一切發展。
工程測繪專業實習報告 篇4
前言：
進入大三上學期後，我學習了中國建築史，對我國古代傑出的建築構造手法和多樣化的建築形態驚嘆不已。對大木作，木樑柱的搭接方式也有了一定的認識，這次大三下學期的古建地段測繪實習，就是為了讓我們在獲得一定知識積累後，通過實踐階段，對中國古代建築又一更加充分的認識，同時引入街道測繪的理念，更加關注古代街道的布局，為今後的城市規劃學習打下更加結實的基礎。
實習目的：
通過這次對李莊地段的古建測繪實習，鞏固《中國建築史》課程上所學的知識，觀察中國古代建築的形態以及古建的結構特徵，增強我對中國古代傳統建築的感性認識，更深的了解四川盆地地區的空間布局特點，木結構做法，細部構造，建築造型，裝飾等，做到將課上所學的知識與課下實踐過程相協調和統一，提高自己分析問題，解決問題，以及團隊協作的能力。培養自己吃苦耐勞的學習精神和嚴肅認真的科學實踐態度，
實習設備：
鋼尺三角板皮尺圖紙鉛筆記錄本
實習時間：
20xx..——20xx..
對李莊的認識：李莊是國家級歷史文化名鎮，位於宜賓市郊19公里處的長江南岸李莊壩，古為漁村，漢代曾設驛站，由於瀕臨長江，故為明清水運商貿之地。李莊古鎮文物古蹟眾多，人文景觀薈萃，古建築群規模宏大，
布局嚴謹，比較完整地體現了明、清時期川南民居、廟宇、殿堂等建築的特點。鎮上酒肆茶樓，商店林立，繁華熱鬧。現仍保存明、清古鎮的格局和風貌，石板街道，兩旁多位清代建築，風火山牆高聳，雕花門窗，古色古香。院落間有幽深的小巷。臨江碼頭，有石板階梯層層疊疊而上，通往大街，具有濃厚的川南地方民族特色。古建築群中的木雕石刻做工精細，栩栩如生，有較高的藝術欣賞價值。本人測量體會：
這次我們小組主要測量的是李莊古鎮內的石燕街地段沿街建築。之前在學校的時候指導老師教授過一些測繪的方法，也對一些簡單的建築測繪方法進行了舉例，但這次測繪是傳統建築，本身具有一定難度，並且通暢傳統建築都包含了磚雕，脊飾，斗拱的大樣，難度大又耗時間，而且屋頂的測繪對於使用傳統簡單工具測量的我們來說是很難的。我在這次小組測繪項目中主要負責測量沿街的立面尺寸，初期測量階段，由於遇到的都是門窗，門檻等尺度比較小，位置也比較低矮的尺寸，測量起來相對比較容易，但是當開始測量二層窗戶，斗拱尺寸的時候，我就遇到了難題，這些構件的位置相對較高，測量難度較大。經過與小組成員和指導老師一番討論之後，我還是有了對策。我想到了藉助數位相機，拍下各種大樣的正側底面的照片，然後以某個已測出的構件中的重要控制點，通過比照數碼照片繪出大樣圖。我還在古鎮住戶家借了樓梯，藉助各種測量以及估算的方法，終於將位置較高的構件尺寸數據測量完畢，心中充滿了歡喜。
這次古建築測繪，給我更大的收穫是團隊合作精神的體驗，雖然有時
會因為觀點衝突而發生矛盾，但是人多力量大，只要我們分工明確，從更客觀的一方面去分析解決問題，就能達到事半功倍的效果。
實習總結：
這次實習，在李莊測繪的時間不長，只有六天時間，但是在為期一個月的實習期內，對我所學知識的思考影響是很大的。我學會了對古建結構細部的測量，很多實際測量操作的方法等課堂上無法學到的東西。很大程度上提高了我的動手和動腦能力。同時也拓展了與同學交流合作的能力，單單靠一個人的力量是不夠的，一定要小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。
工程測繪專業實習報告 篇5
前言：
學習了計算機輔助設計後，我們對cad有一定的了解，然而要達到熟練運用計算機，必須進行一定量的訓練和使用。因此，我們有了古建築測繪這門課程。我們周圍有大量古建築，它為我們提供了寶貴的實習基地，也藉此機會可以讓我們加深對古建築的了解。
實習目的：
通過對太原市純陽宮的測繪，進一步了解中國古建築，尤其是明清道教建築的群體布置。對純陽宮的測繪可以為以後研究和修復純陽宮提供一些資料，並且在實習繪圖過程中掌握cad軟體的使用。
實習時間：
xx年4月27日——xx年6月2日
實習地點：
太原市純陽宮
測繪內容：
因為純陽宮規模比較大，而且人員比較多，我們被分成五個組分別測量純陽宮的五進院，我們測量的是第四進院。
1.第四進院包括院門虛無洞，靈寶洞，東西廂房永沃洞，長春洞，四角的角亭，院中琉璃亭。需要測繪的內容看似比較多，但把它們分成這幾個部分就簡單明了，測繪的進程也加快了好多。總平面應準確標出各個建築之間的相對位置，相互之間的距離，使總平面圖能準確反映建築的實際情況。
2.各單體建築的平面。這一項內容的測繪相對容易。對於大部分的建築一般只需皮捲尺、鋼捲尺、細線就可以測出所有單體建築的平面圖。測繪平面時最重要的是先確定總尺寸即建築外牆之間的尺寸，之後單體建築的一切控制尺寸都應以此為根據，利用一點為基點確定其他尺寸。確定外牆尺寸後，再依次確定柱子、門窗、台階、室內外地面鋪裝等的位置，平面圖就確定了。
3.單體建築的正立面、側立面。對於一層測繪，可以站在二層利用下垂的線來確定各個部件的高度。二層的測繪因為沒有梯子，無法上到建築屋面上用皮捲尺測量高度，所以這一類立面圖都必須藉助輔助工具進行測量。粗略測量時，我們可以僅藉助竹竿和皮捲尺、鉛垂球測出高度。但是要用做檔案記錄時，二層的建築，可以通過全站儀測出兩點之間的高差就是建築的高度。
4.單體建築的縱剖面、橫剖面。測量方法與測繪立面圖的原理一樣。不同的是剖面圖要更清晰地表達出各層之間的構造關係。但因為純陽宮管理比較嚴格，很多東西都無法去測量。
5.大樣圖。包括了各種磚雕、脊飾、梁架的斗拱、雕像、彩繪等部分的大樣。因為這類裝飾構件的線條、圖案都非常複雜，甚至是一些人物、花鳥、蟲魚圖案，而按照測繪的要求是要一一表現在大樣圖中的，這往往是古建築測繪中比較浪費時間的。在測繪中，最好的方法是藉助相機拍下各個大樣的正、側、底面的照片，然後測出各個大樣中重要的控制點的距離，通過照片在cad中利用樣條曲線繪出大樣圖。雖然有些誤差，但是相對純手工繪製已經精確和快捷。
實習心得:
首先：實習前老師大致講了一些測繪方法和注意事項，以前也有過簡單的測繪經歷，但是古建築測繪還是有很大的難度。因為古建築的結構，構件，裝飾等都比較精緻，線條非常複雜，還有古建築第五立面高高在上，無法近距離測量，給測繪增加了不少麻煩。但是我們每個人都積極參與，每個人都提出自己獨特地想法，每個人都發揮自己的長處，最終，我們找到簡單易行的方法，困難被一一克服。測繪培養了我們獨立思考和團隊合作的能力，同時讓我們認識到分工明確才能事半功倍。
其次：測繪繪圖讓我們對cad的套用更加熟練。測繪過程中我們對古建築有了一個新的認識，特別是明清道教建築，比如屋頂的各種形式，建築的組成，結構類型，斗拱的組成以及結構特點，彩畫的分類及特點等。中國古代建築的歷史內涵是博大精深的，然而，我們平日裡對古建築的關注太少了，經過這次測繪，我們又對古建築的知識進行了更多的了解以及鞏固。另外由於這次對古建築深入的測量也激發了我們對古建的興趣，在以後的學習中會更多的關注中國傳統的建築，中國傳統的文化。
這次實習是我們人生的一次非常寶貴經歷，它將一直影響我們前進。