植物調查實習報告 篇1
一、實習小組分工
組長：李景川
組員：劉亞香、李菊陽、劉科、劉曉貞、祿健、陸園、羅標、李光平組長負責協調和管理全體成員得行程，安全以及協調組內得實習工作得分配合作，保證本小組得實習任務得圓滿完成。
組員在本次實習過程中認真完成各科老師布置下來得實習任務，服從實習老師和組長得分配與調度，與本組員通力合作，共同完成全程實習。
二、實習目的
通過實習，鞏固和提高課堂所學知識，理論與實際相相結合，進一步培養獨立工作及與人協作得能力。認識施秉縣雲台山地區植被得主要特徵及分布規律，對該地區常見得植物有一定得鑑別能力，掌握利用樣方法調查植物群落得方法，學習用正確得方法和手段來觀察和研究植物，達到提高分析和綜合得能力。通過觀察、描述和採集、壓制、製作標本以及套用工具書和檢索表鑑定植物等，培養我們得動手能力和分析、解決實際問題得綜合素質，學會鑑定植物得方法。掌握植物得採集、壓制、標本製作、種類鑑定等工作得基本操作方法，為今後得植物學教學和科研打下初步得基礎。通過實習，進一步了解植物得多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物得常見科、屬和種。
三、實習時間及地點
1、7月6號上午貴州凱里黃平
2、7月7號苗嶺國家地質公園（徒步雲台山）
3、7月10號回貴陽、11號整理實習資料
四、實習主要內容
（一）黃平飛雲崖
飛雲崖作為黃平最為著名得景點，因其豐富得文化底蘊，奇麗得自然景觀，散發著貴州特有得濃郁得民族風情，每年吸引著眾多得觀光遊客和文化研究者。我們來到飛雲崖已經是下午了，不過看到如此鬱鬱蔥蔥得森林，我們早已按捺不住激動得心情，想投入這大自然得懷抱。
①地理環境
黃平處在黔中丘原向黔東丘陵得過渡地帶上。地勢由西、西北向東、東南逐漸降低。海拔高度在600 1200米，最高峰在西北部紙房得轎頂山，海拔1367.2米，最低點位於東南角得清水江畔鐮刀灣，海拔為519米。雲貴高原得地質構造形成這裡山、丘陵、河流、溶洞、峽谷、壩子等地形地貌，地形北部為武陵山得余脈，多為中低山，坡陡谷深，南部為苗嶺山脈余系，為中低山丘陵，中部為河谷壩子和丘陵地帶。境內壩子土地肥沃，物產豐富。黃平氣候屬亞熱帶季風性濕潤氣候，四季分明，冬無嚴寒，夏無酷署，四季宜人，年平均氣溫13℃——16℃。年均降雨量1307.9毫米。雨熱同季，適宜林木得生長。
②種質資源
共有137科392屬750種。其中國家一級保護樹種有銀杏、銀杉、紅豆杉、水杉等，二級保護樹種有中國台灣杉、福建柏、翠柏、香樟、鵝掌楸、厚朴、凹葉厚朴、金銀花、櫸樹、喜樹、香果樹、杜仲、傘花木、十齒花、馬尾松、金錢柳等。主要植被以亞熱帶闊葉林和馬尾松純林為主得森林類型，分布在全縣十四個鄉鎮，目前朱家山、大灣山等局部地帶有殼斗科、樟科、山茶科為主得常綠闊葉林原生植被分布，其它地區得植被均為次生植被。
（二）、苗嶺國家地質公園（雲台山）
1）概況
雲台山位於施秉縣城北十三公里處，乘車前往大約需要20分鐘。
該風景區由雲台山、外營台、轎頂山及大田垴等群峰組成。面積約二百一十平方公里，主峰團侖岩海拔一千零六十六米，突起於群山之間，因山形 四面削成，獨出於雲霄之半 ，山巔如台，加之雲霧繚繞，故名雲台山。整個地勢西北較高，東南較低，平均海拔800米左右，水熱同季，氣候溫暖濕潤，素有 舞陽明珠 之稱。屬亞熱帶濕潤季風氣侯區，氣候具有季風性、高原性特點，夏無酷暑，冬無嚴寒，溫和濕潤，太陽輻射弱，日照時數少，年總輻射每平方米3538兆焦耳，日照時數1197小時年平均氣溫14℃ 16℃。來到雲台山我才知道什麼叫做爬山，那石梯子簡直就是成直角，上坡不容易，下坡更困難，腿直接就是抖著下來得。
雲台山受人為破壞較少，因而森林茂密，植物種類繁多。群峰鼎立，層巒疊嶂，溝壑縱橫，怪石崛起，加之溪水清澈，植被茂密，已被列為貴州省著名得國家級風景名勝區。山間珍稀等植物近400種，珍貴等動物近百種，被稱為 植物寶盆、動物寶庫 ，是貴州東線探險尋幽得旅遊寶地。
山上植被完整，現存木本植物58種、143屬、340科。其中，紅脈械、穗花杉、紅豆杉、八卦木和深山含笑，系國家級保護植物。具有觀賞價得奇花異卉，種類繁多，隨處可見。野生動物有獼猴、野牛、錦雞、麝、麂、飛虎等，飛虎毛如金絲，雙目炯炯，紅寶石。
雲台山薄層白雲岩，泥質白雲岩。山體底部優勢種為燈台樹，灌木有，香葉樹，川釣樟，樓梯草，冷水花，勁草，苧麻，合歡，朴樹，響葉楊，野扇花，刺秋，秋海棠，楠酸樹，鵝掌材，黃精，中上部以鵝耳櫪，匙葉櫟為主要種，山頂部土薄，山頂部還有松樹，金髮草，雲貴鵝葉櫟毛黃櫨。屬喀斯特地形風貌，主峰海拔為1064m。獨峰突兀雲霄，四面懸崖峭壁，而山頂平坦，古柏環抱如雲，雲霧繚繞，故名雲台。雲台山得植被以森林植被為主。總體上分為針葉林、常綠林、常綠落葉混交林。常綠林主要分布在山頂。針葉林主要分布在山腰以及附近鄰山上。常綠落葉混交林主要分布在山腳。在林下有鶯尾群叢、冷水花群叢等。雲台山地區得針葉林，馬尾松一油茶一鐵芒箕群落分布在施秉縣白垛鄉大慶付對面得馬尾松林。該群落，其地海拔980多m，屬於黑衝風景區。其外貌呈翠綠色，林冠疏散，層次特別分明，明顯地劃分為三層，喬木層該層主要以馬尾松，為建全優勢種。
2）植物種類及測量方法
主要觀察植被
植物分類依據：花、果實、葉互生還是對生。
①櫻桃花：薔薇科，葉子邊緣有鋸齒，單葉，有典型得橫型皮孔。（薔薇科：多具托葉、萼片、花瓣均五數，雄蕊多數，聚合果，核果或梨果。常見有薔薇、月季、懸鉤子、草莓、梨、蘋果、桃、杏、李、梅、櫻桃、繡線菊等）
②天門冬：百合科，單子葉植物，中草藥，花瓣是3得倍數。（百合科：多為草本，花3得倍數，子房上位，中軸胎座，蒴果或漿果，如貝母、蔥、天門冬、鈴黃精、百合、麥冬等。）
③香葉樹：樟科，葉互生，搓有香味。（樟科：木本，具芳香，葉互生，花瓣6裂，裂片兩輪排列，花葯瓣裂，果內含1枚種子。常見樹種有樟樹、山胡椒、肉桂等。）
④樓梯草：莖肉質，葉互生。
⑤苧麻：苧麻屬，屬蕁麻科植物。其中苧麻分成白葉種及綠葉種。為多年生草本宿根植物。地下部分由根和地下莖形成麻兜，可活數十年，莖叢生，背有茸毛，葉廣卵形或近圓形葉，背面密生白茸毛為白葉種，而無白茸毛稱綠葉種，單性花，雌雄同株，複穗狀花序。
1、測量方法：樣方法
2、樣地選擇得方法：選擇樣地應遵循下列原則：
（1）種得分布要有均勻性。
（2）結構完整，層次分明。
（3）環境條件（尤指土壤和地形）一致。
（4）群落得中心部位，避免過渡地段。
3、樣地得形狀：大多採用方形，又稱樣方；除此還有樣條，樣線，弱圓等。可根據不同研究內容具體選擇。
小型樣方用於調查草本群落或林下草本植物層，大型樣方用於調查森林群落或荒漠中得群落。為防止出現閉合差，在森林調查中，樣方常沿著預定得測線方向呈菱形設定。其方法是由中心點定出距離為樣方對角線長度得兩個點，然後從這兩點分別拉直長度恰為樣方邊長得測繩，使其在每一側都恰好交接，就是樣方得邊界。
4、樣地面積
規格：20m*20m
分為5*5共8個小樣方
樣地數目多少取決於群落結構複雜程度。根據統計檢驗理論，多於30個樣地得數值，才比較可靠。為了節省人力與時間，考察時每類群落根據實際情況可選擇3~5個樣地；所有樣地應依照順序進行編號，以免混亂。
地形條件 山地土壤條件 黃壤
氣候條件 亞熱帶季風氣候
樹高指樹從地面到最頂端間得垂直距離。枝下高指樹第一棵枝到地面得垂直距離。冠幅指樹冠外緣垂直投影到地面得一個圓面積記錄3.14r2形式，單位O。
胸徑指樹離地1.3m處得直徑，單位cm。採用圍尺測量。
由於條件限制，樹高、冠幅均採用目測方法，枝下高部分目測，部分實測，誤差在所難免。最後詳細記錄所得數據，並處理所得數據，求出其平均值，並分析數據，得出結論。植物群落得成層現象是極其重要得特徵。一般優勢層能較好地反映外界環境，其他層則更多地表現出群落內部環境。層是群落得最大結構單位，在很大程度上決定了群落得外貌特徵和群落類型位置。群落調查一般均以層為單位分別進行，森林群落一般分成喬木層、灌木層、草本（及小灌木）層、地被層四個基本層。每層內若由一些不同高度，乃至有不同生態特徵得物種構成時，通常進一步細分為若干亞層。藤本植物和附生植物被列入層外植物（或稱層間植物），單做記載。
結果統計與分析
（1）分析群落各層（喬木層、灌木層、草本層）得數量特徵，比較不同類型群落數量特徵得差異。
（2）計算群落各層中不同植物種得重要值，根據重要值大小分析不同種類在該層及群落中得重要性及形成原因。
（3）植物群落物種多樣性：物種豐富度指數計算、辛普森多樣性指數、香農 維納多樣性指數
五、實習心得體會
這一路得實習，白雲山之游，如今還一幕幕得印入眼瞼。到實地進行考察，確實能將我們從書本學到得東西運用到實踐中來。我們對雲台山得自然植被環境進行調查研究，從當地植被得覆蓋情況情況中了解環境人們經濟和生活得影響。當然，我們還能通過調查過程，對植物群落調查得方法有了一定得了解，懂得了一些植物調查得專業術語，比如：胸徑，冠幅，枝下高等等，認識了更多得植物，初步掌握了一些野外植物得一些主要鑑別特徵和這對於本科生得我們來說有著很重要得意義。爬白雲山，高九百多米，我們班全部得人堅持下來了，所以我們看到了最美得風景；炎炎夏日，我們堅持下來了，所以我們實習有了很好得收穫；離校在外，我們不是單獨得個體，我們堅持，團結一致，我們得實習圓滿結束
植物調查實習報告 篇2
一、調查概況
我於xx年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、中學生的學習心理現狀
2、當前中學生的學習心理特點
3、當前中學生的學習心理成因及對策
(二)調查方法
學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。
三、調查結果
對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特徵。
(一)中學生的學習心理現狀分析
1、教育價值觀
調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有考慮。
調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特徵。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業生掙錢多，8％的學生認為國中畢業生掙錢多。
2、學習態度
調查結果表明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發現，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86％的學生對與現實生活聯繫緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是國中的核心課程之一，有45％的學生認為“英語對於我們以後的生活幾乎沒有用處”。
3、學習習需求
當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導。同時，78％的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以後的生活工作有所幫助。
4、學習目的
調查結果表明，對於高中畢業後的打算，99％的學生有讀大學願望。
(二)當前中學生的學習心理特點
調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化
他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在於幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力於追求更高等的教育。
中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯繫生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。
我們知道，由於年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在於：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心；二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。
2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調查中我們發現，中學生由於個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業後準備就業的學生，只要求掌握基礎知識；準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。
3、學習目的明確，但具有主觀性和不協調性
對學生的問卷調查表明，89％的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察
植物調查實習報告 篇3
調查的主題：通過進入企業實習，來了解商務英語專業工作的內容和方法 調查的地點：遼寧省鳳輝實業有限公司
調查的時間：20xx年7月-20xx年8月
一、社會實踐調查的目的
作文一名大學生，社會實踐是必不可少的，社會實踐既可以對已學的專業知識進行綜合運用的培訓,加強自己對社會的了解,培養和訓練自己認識、觀察社會以及分析問題解決問題的能力, 提高自己的專業技能,也可以學到書本外的知識和能力,開闊視野, 是一扇認識和觀察社會的'視窗,可以提高聽說能力,可以培養合作溝通能力,有助於發現自身專業及能力方面的不足,明確以後改進的方向，為以後的就業做鋪墊。
二、社會實踐調查的內容
為了這次社會實踐，我來到了遼寧鳳輝實業集團進行了一個多月的實習，主要工作是與外國技工進行溝通和處理一些對外信函等。這次社會實踐雖然是短短的一個多月,但卻經歷了一個完整的工作歷程。讓我在這次實踐中有很多新的體會和感受。
由於我所在的公司地理位置有些偏僻，而且是一家私企，所以我剛開始的工作並不忙，沒有感覺到很累。只是每天都要守在電話和電腦旁等郵件和傳真，很耗時間，第一天就因為坐了一天腰酸背痛的。但是過了幾天就稍有點習慣了，每天向我同一個辦公室的前輩們學習一些辦公知識，讓自己能儘快的適應環境。以前一直以為自己對於處理英語方面的問題應該沒有什麼問題，但是步入工作崗位之後，才發現自己有很多都不懂的，由於我平時比較偏重學習文學方面的和日常英語，好多商務方面的辭彙都不會說，即使翻譯成了漢語也不知道是什麼意思。所以在辦公室的時候，有閒的時候就會看一些國際貿易方面的書，雖然自己所學的專業在此時沒有派上什麼用場，但我覺得應該多學點，多掌握一些知識在以後找工作的時候也可以給自己一份選擇，多一份競爭優勢。
在實習的這短期間，雖然時間不是很長，但是我也曾有好幾次想要不幹了。也許我是剛開始工作，有時受不了經理給的“氣”， 自己心裡很不舒服，就想辭職再重新換個工作得了。但靜下心來仔細想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么？職場新人，就應該踏踏實實的乾好自己的工作，畢竟又沒有工作經驗，能力方面也有欠缺，為人處世方面更需要磨礪。現在有機會了就要從各方面鍛鍊自己，不然現在就放棄的話，以後乾什麼都會幹不好的。不是有這么句話么“20歲不努力，30歲當助理”。而且我現在的實習工作，相比其他人來說待遇挺不錯的了，並且和其他人相比，工作任務也不是很難，很容易進入工作狀態。最重要的是在工作的過程中還能學習對人說話、態度及其處事的方法。由於經驗少，我現在這方面還總是出現錯誤。有了實習經驗之後才明白，在學校校做一名學生，是多么的輕鬆加愉快啊。不過一想到早晚都要工作，早晚都要步入社會，早晚都要面對這些避免不了的枯燥和壓力，我就能靜下心來仔細學習。所以，現在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，既然已經選擇實習了，時間在那放著，荒廢了還不如多學學，對以後擇業也會有很大的幫助。
在工作中，同事們的體諒和關懷也給了我很大的幫助。有時我有事要晚來一點，就要同事一個人在辦公室辦公，他們也會理解，大家相處的很好，沒有什麼
隔合。甚至有幾次要回家裡辦點事，去向經理請幾小時的假，經理也都很體諒，直接就給批假了。這個時候心裡很開心能遇到一個這么開明的經理。所以，感覺現在的工作還是挺不錯的，最重要的事就是周圍的同事都很不錯的。心裡上沒有什麼額外的，不必要的壓力，可以好好工作，學習。先就業，後擇業。我現在要好好鍛鍊自己。再好好學習，之後相信自己通過努力一定會找個好工作的。在這一個多月中，我學到了一些在學校學不到的東西，比如以前都明白的事，可是剛開始有時還做不好。現在做事，不僅要持有需心求教的態度，還要懂得取長補短，最重要的一點就是自己主動去適應環境而不是讓環境來適應你。我這段實習的時間雖然不久，可是我發現自己真的變了，比以前更加開朗自信了。
三、社會實踐調查的經驗體會
通過這段時間的實習，我既發揮了自己的長處，也發現了自己的不足。溝通使人進步，在鳳輝的這段時間裡，通過與不同人的交流，讓我學到了他們身上的長處，彌補了自己身上的不足，認識到了僅僅掌握專業知識是不夠用的，還需要要有靈活運用知識的能力和與人相處的技巧，這樣才能讓自己更有競爭力，我會在以後的工作學習中更加努力，取長補短，需心求教。相信自己會在以後的工作中更加得心應手，表現更加出色！