CAXA實訓報告 篇1
本學期CAXA實訓有3個班實習，在實習過程中，廣大同學拓寬了知識面，鍛鍊了工程套用能力，綜合素質得到了較大的提高。同時實訓實習也為推動我系實訓教學改革提供了豐富的經驗。本次實訓重點從以下幾個方面著手，努力提高教學效果：
一、明確實訓實習的目的
安排CAXA實訓的基本目的，在於通過該課程的學習，使學生熟悉地掌握CAXA界面的基本操作、線架造型、曲線編輯、曲面造型、曲面編輯、實體造型、實體編輯和數控銑加工，為以後自動編程打下基礎。具體表現在以下三個方面：
1、重視學生良好習慣的培養
學生開始實訓時指導教師先詳細介紹實訓的目的、實訓的要求、實訓的內容、實訓過程中注意的問題和實訓的意義等，還簡單做了尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、實訓日常行為規範教育、專業思想教育、學習方法教育，打掃衛生訓練。通過教育，有助於學生形成良好的思想意識，養成良好的工作習慣。
2、因材施教
“包教，包會”，確保每一個學生達到基本標準要求，對於極個別差的學生，如果在規定的實訓期間內達不到要求，允許隨以下的班級訓練達到要求。同時為優秀的學生創造脫穎而出的機會，鼓勵他們積極向上。
3、儘量為學生提供較多的訓練時間
實訓教師克服電腦經常出故障的困難，儘可能的多安排電腦供學生訓練;同時儘可能延長實訓時間，每天從早上8：00一直到下午16：10都有實訓，學生太多時晚上也排實訓。
二、精心組織，認真做好實習教學
1、實訓內容的編寫
經過一學期的的課程學期，要通過實訓把學過的知識掌握下來，實訓教學做了實訓內容的精心編寫，這樣大大提高了實訓的效果，學生反映良好。
2、新老結合，互相促進，互相提高
在此次承擔實訓任務的5名教師中有1名教師是第一次承擔教學任務。在教學過程中他們能夠克服老師少、設備系統繁多的種種困難，並虛心請教老教師，很快進入角色，迅速成為一名受學生歡迎的老師，出色地完成了本次教學任務。
3、實習成績的評定
為調動實訓學生的積極性，保證實訓效果，本系對實習學生的成績評定分為兩部分：
一是實訓期間，由任課老師對學生的平時表現和上機情況做出鑑定;二是由任課教師對學生完成的實訓總測驗進行評定，用百分制打分。 兩者的結合最後形成學生實訓的成績計入學生學籍登記表。
三、實習教學取得的效果
1 、實訓教學是理論與實踐相結合的一種教學手段，有力的促進了我系人才培養計畫的完善，是高職教育的重要組成部分。近年來，我係為適應學生的實踐需要陸續增設與調整了一系列課程，受到了同學的歡迎。
2 、實訓教學達到了專業教學的預期目的。在實習之後，學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高，絕大多數學生達到了指導老師的要求，更重要的是通過具體的實踐，進一步激發了廣大同學對專業知識的興趣，並能夠做到理論與實踐相結合，為後繼課程和今後自身的就業及發展打下了紮實的基礎。
四、今後努力的方向和採取的措施
本次實訓教學給我們積累了很多的經驗，為今後再次開展工作提供了很好的財富。經過全體師生的共同努力，實訓圓滿結束，效果良好。從院、系領導到任課教師對此都十分重視並予以必要指導，使學生在實訓前便具備相應的專業基礎知識。今後，我們實習教學的組織工作應更加周密細緻，日常管理應更加及時而有效，並沿著產、學、研方向良性發展。
CAXA實訓報告 篇2
時間匆匆如流水，一眨眼，幾周就要過去了。回味這幾周里自己所獲得的成果，心裡不知道藏著多少感慨。
在這幾周中，我學了CAXA實體設計。在這學習的過程中，我得到了很多。雖然在學習過程中，有過焦躁，有過煩惱，有過不安，但是還是都堅持了下來。從中，我體驗到了很多東西，也知道了什麼叫細心，什麼叫耐心。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這次實訓，我受益匪淺。
淺談我對CAXA的認識
CAXA實體設計是最先將完全的可視化三維設計、圖紙生成和動畫製作融入微機的系統。本軟體把具有突破性的全新系統結構同拖放實體造型法結合起來，形成目前推向市場的、對用戶最友好的三維零件設計/二維繪圖環境。同時，還提供了一些您在高成本的高檔三維套用中期望得到的那些性能和兼容性。CAXA實體設計繪圖項目利用CAXA實體設計為項目設計零部件圖紙包括六個可能的階段：
1、創建零件
首先由“智慧型圖素”構造零件。從CAXA實體設計設計元素庫中選擇適當的圖素或為CAXA實體設計創建二維輪廓，以將其延展成三維自定義形狀。
2、組裝多個零件
在有必要或需要將多個零件處理成一個零件時，可以將它們組裝成一個裝配件。這一功能實現了多個對象的同時操作，同時又使裝配件的各個組合部分保持了各自的原有特性。另外，裝配特性中，在裝配狀態下能夠套用影響裝配件的剪下操作。
3、生成零件的二維圖紙
在CAXA實體設計項目的這個階段，您可以生成三維零件的二維圖紙。首先，選擇適當的繪圖尺寸和視圖。在與相應的檔案建立了關聯關係後，您就可以利用CAXA實體設計生成標準視圖並指定替換視圖、注釋和圖層,以及其他二維圖紙特徵。
4、渲染零件
零件生成階段一旦結束，您就可以得到一個逼真但所有表面顏色都一樣的三維零件。若要使外觀更加逼真，可在零件上添加智慧型渲染。除顏色和紋理外，CAXA實體設計還提供燈光效果、凸痕、反射和透明度等渲染手段，以使零件更加逼真。
5、零件的動畫製作
零件創建、組裝和/或渲染完畢後，您也許還想利用智慧型動畫為零件設定一些動態效果。
6、零件的共享
最後，您可以通過許多渠道將生成的零件圖傳遞給您的同事。在支持電子郵件和OLE功能的同時，CAXA實體設計還提供大量可將您的零件圖導出到其他軟體包中的轉換手段。
當然，並非所有的設計項目都要經歷CAXA實體設計項目的上述所有階段。您的工作任務完全有可能在經歷創建和渲染階段後,就已經完成。
CAXA實體設計提供兩種用戶界面來完成二維繪圖和三維設計。
三維設計環境
CAXA實體設計的三維檔案叫做設計環境。設計環境由單個或多個零件或裝配件構成，是利用ACIS或Parasolid核心生成的。設計環境是以、ics為擴展名保存為檔案的。
二維布局圖
在CAXA實體設計中，包含二維信息的.檔案被稱做布局圖。布局圖包含現有三維零件的各種相關二維視圖。布局圖輸出到電子圖板環境生成符合國標的工程圖。、布局圖是以、icd為擴展名保存為檔案的。
CAXA實訓報告 篇3
20__年元月8號，9號我們做了ERP沙盤實訓，自從完成了實際操作後，我深深的體會到，要經營企業並不是想像中的那么簡單。其中要考慮很多的東西，特別是CEO，做為一名企業的決策者，很可能一個計畫沒做好就將面臨非常大的困難。在做每一個決定的時候，我們一定要進行充分詳細的調查分析，而不能憑主觀臆斷來盲目指令。
對於我們這些尚未完全走出校園的人來說，這是件既讓興奮，又會有點擔心的事情。在剛開始時，大家都是一樣，都在擔心究竟該怎樣經營下去，才不會讓企業破產。起初大家確實對實訓程式安排的混亂有所抱怨，現在看來，這只是由於對規則的不了解造成的，如果在開始的時候，能夠靜下心來，仔細閱讀發下來的相關資料，問題便能迎刃而解！
ERP實訓開始，我們是分6人一小組，其中CEO1名，財務總監1名，財務助理1名，採購主管1名，行銷主管1名，負責生產運營1名。當我被推選為擔當CEO一職時，我其實有點擔心。作為一名CEO，不僅要對公司上下所有的事務承擔起責任，特別是在公司的啟動階段，而且還要對公司運營的成敗負責。雖然只是模擬的生產經營，但還要和其他組競爭，同時也希望我們的企業能經營好，還有著同學給予的一份信任，於是就有了一點壓力。
沙盤模擬結束了，我們隊只得了個第四名，七個隊伍中居中。成績雖然不太理想，但我不會因此而灰心，畢竟這只是模擬經營的實訓。雖是沙盤操作，但我卻從中學到了非常多的東西。我認識到我和其他人一樣都很平凡，我沒有什麼比別人強很多的地方，很多方面都需要學習，都需要向別人請教，我想只要我努力奮進，今後我一定可以發展的更好。