五、學生們渴望什麼樣的師生關係？
最後，在回答“您對目前的師生關係是否滿意？為什麼？”“怎樣的師生關係你認為是比較滿意的？請談談你的看法。”等問題時，根據答卷抽樣分析，學生對目前師生關係滿意程度是：滿意的占10％，比較滿意，但認為不足的占50％，不滿意的占15％，認為一般的占20％，拒絕回答的占5％。
滿意的理由是“因為自己學的輕鬆開心、效果也不錯”，“因為老師不僅注意在課堂上認真教學，在課外像朋友一樣，注意同我們進行一定的交流，能理解我們的心理，對錯誤能正確引導，我們對老師尊敬，老師也尊重我們。”不滿意的理由是：“老師對我們不了解，不知道我們的想法，考試制度壓制著學生關係。”“師生之間沒有交流，互不理解”。
學生認為比較理想的師生關係應當是：“老師同學互相幫助”、“成為朋友、共同進步。”“老師應該不僅在課堂上在習上關心我們，在課外也能和我們友好相處，不要時時擺出一副老師的架子，對成績好或差的同學一視同仁。”“老師能真正理解學生，師生間做到上課是師生，下課是朋友，學生能體諒老師的苦心。”“融洽、無隔膜、坦誠相見”，“在平時是朋友，在課堂是師生，互相尊重，互相理解。”“老師愛學生，學生尊敬老師”。
從調查問卷分析，學生們一致認為最理想的師生關係是師生之間能成為朋友，課堂上是師生，平時是朋友，互相尊重，互相理解。學生應當尊敬老師，老師應成為學生的＂良師益友＂。其實我們廣大教師也有著同樣的想法和意見。面對著現在社會上不斷發生的各種教學矛盾和令人觸目驚心的師生關係惡化導致的惡性事件，我們不能不感到責任的重大。作為教師，我們要在提高自身修養的同時，以全身心的經歷投入到教育工作中，不斷發現問題，糾正不足。
百年大計、教育為本，教育工作直接關係到祖國的未來，教師所從事的工作直接關係著下個世紀民族的命運。全新的教育觀念，科學合理的教育思想、教育模式和教學方法以及良好的師生關係，是一項複雜的系統工程，對於培養２１世紀創新人才和塑造學生健康人格有著重要的作用，特別是在我國全面推進素質教育的今天，師生關係這個教學過程的核心問題不可忽視。