越來越喜歡釗釗的結果"就是:他的"麻煩事"一件件減少了,終於有一天,他的媽媽特意來到幼稚園,就近期釗釗的可喜變化來對我這位實習老師表示了感謝.
這一次活動使我明白到,老師對小朋友的教育管理是無窮無盡的,我們必須本著一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作,而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛與誇獎.
二,對幼兒進行班級管理活動要有創新精神,要勇於突破,敢於創新,這樣才能適應現代教育管理的需要.
在平時教育管理孩子時,我們許多人不喜歡動腦子,喜歡遵循慣例,將平時一些老辦法套用.作為剛實習沒有經驗的新老師,我也總是套用原來老師的舊方法.
用鈴鼓敲著開始上課,這是幼稚園的慣例.有一次上音樂課,我像往常一樣,敲打著鈴鼓,試圖讓小朋友安靜下來,但單調的鈴聲讓幼兒感到一點兒也不新鮮了,小朋友肆無忌憚,吵鬧聲依舊.音樂課就要開始了,怎么辦呢
突然,我的腦中靈光一閃,想到了一個辦法,決定用這個新的辦法作為幼兒安靜下來的"鎮靜劑"嘗試一下:我邊拍著手中的鈴鼓,邊唱著"找朋友"這一首歌,並用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友,對其唱到:"你是我的好朋友!"哈,這一招果然奏效,小朋友用新奇的眼光看著我,很快的安靜下來,我也很快的由"找朋友"這一首歌開始了那一天的音樂活動.
從這件事上,我慢慢體會到,任何事情並無定性,有一些事情一直是這樣做,但並不意味著這是最好的,我們要敢於突破,勇於創新,這才是我們這一代年輕教育管理者所應具備的精神.
三,存在問題及努力方向.
在對小二班進行班級管理之外,我也對其他班級老師的管理作了細心的觀察,覺得這間幼稚園真的不愧為鶴山市鼎鼎有名的幼稚園,這裡的老師在管理幼兒時都有她們一套屬於自己的好方法,這足以讓我學習的心應接不暇,學習的腳步更是不能停下來.但在這期間我也發現了實習幼稚園老師管理幼兒時的一個不太好的現象——老師們對孩子的要求過於嚴格,這多少給幼兒形成一股壓力.
比如有一次,一個班上的一個女孩子在練習新早操時,由於沒按老師的要求站好位置,就讓老師狠狠的批評了一頓.或許對孩子嚴格要求是一件好事情,但我想,我們作為老師也要認識到我們的教育對象還是個幾歲孩子這個事實,在教育管理中不能過於急進,而是要循序漸進,一步一步的來.
在實習期間,我在小二班的班級管理中獲得的心得體會有:
老師的思想道德素質,行為習慣都是幼兒學習的直接典範,我們必須從這兩方面嚴格約束自己.
在管理幼兒時,要樹立起"以人為本"的思想,對待幼兒要做到"多表揚,少批評,多讚揚,少責罵",要用自己的愛心,儘量發掘小朋友的優點.
教育管理活動要有創新精神,要勇於突破,敢於創新,這樣才能適應現代教育管理的需要.
對孩子的教育管理中,觸覺要敏銳,要隨時隨地抓住時機適時教育孩子,並做好教育記錄.
實習在緊張而又愉快的氛圍中結束啦,回顧在向陽花幼稚園實習的這六個星期,我知道我是盡了我的所有努力,但盡力不一定就可以說取得了完滿的成功,我還存在著許多不足之處,這是我在以後真正進行教育管理工作中需努力改進的:
第一,怕破壞師生關係,還不敢理直氣壯的對小朋友提出我的要求,這會為日後教育管理小朋友帶來困難;
欠缺經驗,還要在以後的真正教育管理工作中去累積經驗,探索教育管理小朋友的真理;
與家長進行的積極溝通與聯繫,這也是教育管理好小朋友重要的一方面,但我在這方面還做得不夠,在以後的真正工作中必須在這方面加以改進.
還不能及時將小朋友的進步反饋給家長,這會挫敗小朋友的自信心.
但我相信,只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步,接下來的每一步將會更加堅定.一滴汗水,一級台階,一分耕耘,一成秋色,我的生命會因孩子們的歡笑而永遠年輕,永遠美麗!