XX年暑假期間，湖北汽車工業學院“兼路人”暑期社會實踐團隊通過實地調查問卷，採訪兼職學生代表、法學系老師、勞動保障監察支隊以及相關企業單位等方式分別向在校大學生、老師、勞動保障監察支隊以及相關企業單位展開的十堰市大學生兼職現狀調查工作順利結束。本次暑期社會實踐團隊活動得到有關部門和社會人士的大力支持，同時在社會上也產生了積極的影響。
本次暑期實踐中，該校實踐團隊人員主要從校內和校外兩方面對十堰市大學生兼職現狀展開了調查。通過此次調研，他們引起了更多人對大學生兼職的關注，讓社會進一步了解大學生兼職狀況，使相關部門開始重視保障兼職大學生的權益，從而形成了一個大學生兼職系統。同時通過此次調研，也樹立了正確的兼職觀念。大學生的第一身份是學生，應正確處理兼職與學習的關係，以學習為主，兼職為輔。同時大學生在選擇兼職也要注意兼職的種類，既避免眼高手低，又要避免隨意選擇。更重要的是，此次調研要幫助大學生保護自己，維護自身合法權益，應當在兼職中鍛鍊自己，提高自身能力，體現自身價值。
在實踐活動中，他們首先通過討論確定了實踐活動的大致方向，就是先通過問卷調查對十堰市大學生是兼職現狀做一個系統了解，然後再採訪採訪兼職學生代表、法學系老師、勞動保障監察支隊以及相關企業單位來進行一個詳細的了解。
當他們前往其他高校進行問卷調查時，同學們積極配合他們的調研工作，為他們的調查提供了便利，之後的問卷分析讓他們了解到十堰市大學生兼職的現狀。很多大學生都做過或正在做兼職，但他們做的兼職大多與所學專業無關，同時待遇也比較低，許多大學生的維權意識較薄弱。
進行問卷調查之後，他們又採訪了一些有過兼職經歷的學生，其中一位經常做兼職的學生這樣說“每一次經歷，都是一種成長”，從和他的對話中可以得出，兼職不是目的，重要的是在兼職中成長，提高自身的人際交往能力，學會書本上沒有的知識。
在這之後，他們又採訪了一位法學系老師，告訴我們應當增強維權意識，比如與企業簽訂書面性的勞務契約或者協定、保留兼職過程中的證據、不交押金等。如果自身的合法權益受到侵害，應當要學會想外部媒體將該事件曝光或者向勞動機構投訴，以次來給用人單位施加壓力，從而維護自身的合法權益。處此之外，老師也更加建議大學生不要局限於為別人打工，應當發揮自身優勢，體現自身價值，讓自己的兼職經歷為以後的就業乃至創業提供便利。
另外，十堰市勞動保障監察支隊的有關領導也對他們寄予了很大的期望，希望他們能在兼職過程提升自己為人處事、與人交往的能力，在兼職過程中通過自身努力，展現大學生應有的素質，弘揚正能量。當然，十堰市的部分企業十分鼓勵大學生的兼職行為，大學生的到來，希望大學生的到來能為他們的企業增添新的活力。
通過這次的社會實踐，他們不但對十堰市大學生的兼職現狀有了一定的了解，也在與人交往的過程中提升了自己的能力，學到了許多知識。