“三下鄉”即有關文化、科技、衛生方面的內容知識讓農村知道，促進農村文化、科技、衛生的發展。大力開展文化、科技、衛生“三下鄉”活動，是我們黨全心全意為人民服務宗旨的具體體現。上個世紀八十年代初，團中央首次號召全國大學生在暑期開展“三下鄉”社會實踐活動。
服務新農村“三下鄉"社會實踐活動
為深入貫徹落實中宣部､中央文明辦､教育部､共青團中央､全國學聯《關於開展20xx年全國大中專學生志願者暑期文化科技衛生“三下鄉"社會實踐活動的通知》精神,深入理解學習實踐******總書記提出的“社會主義榮辱觀"的科學內涵,促進我系學生全面､健康､和諧發展,培養和提高學生的實踐能力和創新能力,切實做到理論和實踐相結合,信陽示範學院建築工程系精心籌備,周密策劃,組織了由團總支書記王士革老師帶隊的社會實踐服務,開展以“踐行社會主義榮辱觀,服務新農村基礎建設"為主題的暑期社會實踐活動｡
7月2日早上8:00暑期社會實踐活動啟動儀式正式開始,xx書記､xx書記等有關領導參加了該儀式｡在儀式上黃書記發表了重要講話,他鼓勵大家在實踐中要發揚吃苦耐勞､一絲不苟的精神,積極同工地技術人員交流專業知識,虛心學習他們積累的豐富經驗,要熱心幫助工地民工解決一些力所能及的問題,把社會主義榮辱觀踐行到活動中去｡在進入施工現場前王士革老師向各個隊員仔細的介紹了有關的施工安全管理條例,重點強調了安全措施,並仔細檢查了各位隊員所配備的安全器材,確保全全｡
7月2-5日,志願服務隊進行技術學習｡在施工技術科,施工技術人員給隊員講解了有關的一些實際管理流程,了解了工地的監理制度以及其他操作程式｡技術人員拿出工程圖紙給隊員觀看,還從規劃､報批､設計､施工等各個具體環節作了詳細的講解｡接著王老師和隊員結合自己的專業理論知識和技術人員進行了深入的探討,對施工中存在的一些問題提出了改進的方法,對施工中的難點作出了建議,受到了技術人員的好評｡隊員們帶上圖紙,在工地現場進行細緻的解圖和對照,輔助檢查了施工質量問題｡
7月5日,隊員們同施工監理和現場有關的領導人員召開了座談會｡首先領導和隊員們就施工質量進行了探討,一致認為在建設中施工的質量是一個大關,應該嚴把這一關,做到加強質量控制,強化施工質量,創造精品工程,匯報社會人民,以文明施工為榮､以偷工減料為恥,加強誠信建設和社會榮辱觀建設,樹立並堅定社會責任感｡最後,技術人員對隊員在實踐期間的表現表示了肯定,他們說看到隊員們擁有吃苦耐勞的精神和紮實的理論基礎很高興｡同時他們也給隊員們提出了相應的建議:要多參見像這樣的實踐活動把理論變成實踐,在實踐中實現理論的完備。
7月6日下午,隊員們轉入了一個小山村_溮河區十三里橋鄉葉灣村｡在葉灣村,隊員們走訪了危房的住戶,同村領導一起進行安全講解,並為村民搞好測量工作,為鄉村基礎建設提供了重要數據｡隊員們就整體建設､衛生設備､道路規劃等問題提出了建議,指出村莊在布局､方位上存在的問題,並幫助村民解決有關法律和政策上的疑問｡在講解中隊員們穿插對村民進行了社會榮辱觀和社會責任感教育，隊員們認真的態度受到了村民的一致好評｡
此次實踐活動,使隊員受益匪淺,不僅端正了為人民服務的思想,鍛鍊了不怕苦不怕累的精神,增強了動手能力,加強了與社會溝通的能力,實踐了理論知識,而且查找了自我的不足,明確了以後學習的重點,踐行了榮辱觀,在宣傳中加深了對榮辱感的認識｡
新農村建設規劃實習報告
大四暑期，在學校要求下，為提高自己的實踐能力，我進行了一個月的實習學習。通過實習，對規劃基本建設方面的有關法律和法規、規劃設計整體內容和程式、規劃的審批制度及城市建設管理的規程和方式、不同階段城鎮總體規劃及詳細規劃的工作內容和編制深度等都有所了解，使得自己在專業領域獲得了實際的工作經驗，鞏固並檢驗了自己幾年來本科學習的知識水平。達到了培養自身的職業素質，提高綜合解決城市及環境建設實際問題的能力，提高對我國城市規劃體制的理解和認識的目的。在這個基礎上把所學的理論知識與實踐緊密結合起來，培養實際工作能力與分析能力，以達到學以致用的目的。
我們是在學校和西安市規劃共同合作下，回響國家社會主義新農村建設的號召，對西安市長安區郭杜鎮五四村進行了規劃。農村發展滯後於城市發展，制約了全面小康社會建設步伐。建設社會主義新農村，符合經濟社會發展的規律，是統籌城鄉發展，加快推進農村全面小康建設，建設社會主義新農村是加快推進農村全面小康建設的必然要求。然而新農村的規劃設計沒有現成的成熟規劃理論，而它又涉及到農村建設的方方面面，因此，需要從多種角度來考慮，以多學科理論作為其理論支撐，如可持續發展理論、系統科學理論、地理學、生態學理論等。對於這樣的情況，我們的實習既是一次鍛鍊，也是一次挑戰，對我們全組實習規劃人員提出了更高的要求，這就要我們多查閱資料，多吸取現有規劃成果，並對新農村規劃提出一些自己的觀點。這次實習，學到很多東西，真是受益匪淺。
在資料收集和現場調研階段，我學習到一些資料收集的基本方法，以及對一些資料的來源和收集索要部門都有所掌握。在現場調研的時候，雖然天氣十分悶熱，農村交通等也不是十分便利，當地的居民以及政府也對我們的工作不配合，但我們還克服了各種困難，儘可能的收集到更多的資料，對現場有更多的了解，為以後的規劃提供更多的依據和條件，使規劃更具可行性。我們不光在各部門收集了現有的基本資料，還針對不同人群，做了一些切實的調查問卷，現場進行了調查，從多種渠道獲取信息。調研時候村里不配合，通過我們耐心的解釋，雖然有些資料沒有拿到，但還收集到很多資料，這就鍛鍊了我們的溝通能力，養成良好的職業素質。我們對調查問卷的形式以及製作也有了了解學習，調查方法、調查對象、調查深度等都有一定的認識。
調研後對資料進行整理分析，找出現狀問題和預算人口規模，以便確定規劃用地範圍。在現狀分析發現很多問題，五四村的耕地嚴重不足，導致剩餘勞動力很多，這些剩餘勞動力又沒有技能，知識水平也不高，是村裡的一大難題。村莊用地布局混雜，功能分區不明確，三類工業離居住很近，嚴重污染居住區內環境。村里綠化面積不夠，基礎設施不足。這些都是我們這次規劃要解決的問題，在老師的指導下，我們對村莊性質、村裡的產業結構、功能布局等很多方面都有了較好的規劃。從這裡我更加明白了規劃工作的性質，我們不光是對用地布局的規劃，還要對規劃用地內的產業結構等多種問題這考慮，規劃區內的人們在經濟、文化、生活等方面都能更好的發展。我們的規劃工作不僅要求組內工作人員的相互協作，還要求和其他專業的人員很好的協作，規劃工作是一個綜合性很強的工作。在規模計算上，我們對人口預測等知識進行了回顧，對預測方法也有了很好的掌握。計算工作是很繁瑣的事情，還要求有嚴謹的態度，力求計算結果準確無誤。這很是鍛鍊我們的耐心和細心，看來規劃要求很多，做好一個合格的規劃人員要具備很多的品質。
後來的方案設計過程中，我們規劃實習的小組成員各抒己見，有時候還爭持不下，大家都對規劃提出自己的想法，聽取各個同學的規劃思路，對自己也有一定的啟發，也是多種思維的變通。但有時候由於意見不一，組內成員還吵起來，使工作不能正常進行，從這裡可以看出規劃工作真的需要很好的協作和與人溝通的能力。後來和老師多次交流溝通，方案修改調整過多次，從這多次的改動中，每次都能發現一些考慮欠缺的地方，從而學到很多東西。老師每次都能認真地指導，畢竟老師經驗比我們多，考慮的問題也周全，在老師的屢次指點下，學習進步很快。看來在實踐中學習的效率更高一些。同時，在實踐中也意識到自身的不足，理論掌握的不夠，對規劃設計有很大的局限性。這將對以後的學習有很大的指導意義，明白自己的不足，學習的時候才能有針對性，學習的動力也會更大，相信學習的熱忱也會有所提高。後來和甲方溝通後，方案還進行了一些調整。在反覆調整方案的過程中，不但學習到很多專業知識，在職業素養上也有很大的提高。我們原來在規劃作業的時候每次草圖的時候都畫得不是很仔細，方案調整也不會有很多次，做事情從來都沒有這么大的耐心，經過這次實習，才了解到規劃工作真的需要很大的耐心和嚴謹的態度。
方案確定下來，在以後畫圖的過程就相對簡單一些，在這幾年的學習中，自己對一些畫圖軟體有了熟練的操作，像autocad、photoshop等。這些軟體的熟練掌握，還是在去年暑假實習的時候，看到別的實習同學都能很好的套用這些軟體，意識到自己的不足，後來不斷練習的成果。現在用autocad畫圖基本用快捷鍵，畫圖速度有了很大的提高。每年的實習由於當時所學知識不同，實習任務和目的不一樣，學習重點也有所不同。但這幾年實習的累積，對自己學習還是有很大的幫助，在後來的運用中就能很明顯的體會到。每次實習之後就對自己知識的掌握有所了解，知道不足之處和需要學習的東西，這樣學習的時候就有的放矢。這次實習有一樣，對今後的學習工作一定有很大的益處。雖說能熟練畫圖，但畫圖量還很大，調整次數又多，每天都很累，要一直畫到很晚。實習的時候還是很辛苦的。
經過我們實習小組幾個成員一個月的辛苦努力和老師的不斷指導，規劃任務最終完成。看著成果擺在眼前，那種成就感悠然而生，覺得所有的辛苦和汗水都很值得。在實習的這段時間裡，由於到了大四，專業課程也學習了很多，對規劃有了較系統的了解，實習的時候就有了一定的理論基礎，學習到的東西就會很多，真是受益匪淺。
我們已經對專業知識學習很多，原來也進行過規劃實習，所以對規劃工作的程式及方法都有所了解，這對我們這次規劃實習有很大的幫助。雖然社會主義新農村建設規劃是一個新的課題，沒有現成的成熟規劃理論和成果，但我們通過多方面的學習和資料收集分析，多次方案調整，與甲方溝通交流，最終順利完成此次實習。
通過這次實習，我們對社會主義新農村這一課題有了很深刻的學習，做新農村規劃，首先得對村莊類型進行深入地調查研究。村莊基本有兩大類：一是轉型村莊。轉型村莊包括三小類：城市裡的“城中村”，村莊完全被城市包圍，但村莊的景觀維持村容村貌，經濟組織仍是農村集體經濟，文化還是宗族文化，社會服務機構和服務體系沒有建立起來，依舊是“自建自管”；二是快速工業化推進的地區、城鄉混雜地區等；三是未來工業化可能推進到的地區。另一大類村莊是自然村莊，這種村莊現在如此，可能未來遠景仍是如此。在經過調查研究後，我們才可能對不同的類型定下不同的規則。總的來說，新農村規劃不在於把村莊建設得更漂亮，而是在於進行制度的轉換。建設社會主義新農村具有鮮明的時代特徵，社會主義新農村應包括新房舍、新設施、新環境、新農民、新風尚5方面。因地制宜地建設各具民族和地域風情的居住房，房屋建設要符合節約型社會要求；完善基礎設施，道路、水電、廣播、通訊、電信等配套設施要俱全；生態環境良好、生活環境優美，尤其在環境衛生處理能力上要體現出新的時代特徵；新農民是指有理想、有文化、有道德、有紀律的“四有農民”；新風尚就是要移風易俗，提倡科學、文明、法治的生活觀，加強農村的社會主義精神文明建設。這些都與新農村的規劃設計有很大關係。規劃注意五方面的內容：一是建設包括道路交通、信息網路在內的農村基礎設施，二是治理和保護農村自然環境，三是重點發展醫療、養老等農民社會保障體系，四是支持農業生產，五是發展教育事業。加快建設社會主義新農村步伐，要靠合理的規劃設計、適宜的用地布局、有利的產業規劃，靠堅強的基層組織建設。因此，規劃也要要符合改善農民生活條件、實現村容整潔、營造文明村風、適合市民休閒的需要，安排好生活與產業的發展，要從實現人與自然和諧發展、建設和諧村鎮高度進行規劃設計。
新農村的規劃設計沒有現成的成熟規劃理論，而它又涉及到農村建設的方方面面，因此，需要從多種角度來考慮，以多學科理論作為其理論支撐，如可持續發展理論、系統科學理論、地理學、生態學理論等。規劃要堅持以科學發展觀統領農村社會發展全局是新農村規劃設計的指導思想和最鮮明的特點，結合城市與鄉村規劃的方法理論，運用新的信息技術手段，把農村作為一個系統一個有機整體，充分綜合考慮到整個系統的各個部分，統籌安排，合理布局，使這個生態系統長期有效的運轉。
總結整個實習，雖然在實習的過程中有時候覺得很辛苦，方案討論的時候還和組員吵得不可開交，實習中遇到很多問題和困難，但也通過這次實習，真的學到很多東西。大學的這幾次實習實踐中，感覺學習最多的也算是這一次吧。這次實習完整的對一個規劃方案進行參與，從前期的資料收集，實地調研到方案設計，每次方案調整，一直到後來的成果完成。對規劃工作的流程有了系統的認識，一些常見的計算方法，規劃的規範法規等都有基本的掌握。除了這些專業知識的增加，在職業素質的方面也有了很大的提高，對規劃工作的性質和要求的素養有了很多的認識，不但要有嚴謹的工作態度，耐心的工作精神，還要有很強的溝通能力和協作精神。在今後的學習生活中，要加強這些方面的鍛鍊，以便在工作的時候能得心應手，更好的發揮自己的才能。這次實習，對我來說還有一個很大的收穫就是對自己思維方式的變通和拓展。大家一起討論方案，老師的指點，使我看到很多人對同一事物不同的看法
關於三下鄉農村
這是一個遠近聞名的模範村，全村230戶村民耕種者為數不多的1550畝土地。他們靠自己的辛勤努力和改革開放的良機，大力發展高效田和制種業，種植了蘋果、柿子、黃煙、葫蘆、辣椒、西紅柿、西瓜等作物。在創造巨大經濟效益的同時，村民的精神面貌也令人讚賞，各種村務工作開展得有條有理，村裡的治安良好，無刑事案件發生，。村兩委工作認真負責，心繫村民，重視教育。村辦學校也村里及附近村莊的適齡兒童提供了良好的學習條件。為此，周家村贏得了"青島市文明村莊"、"青島市文明標兵"、"青島市先進基層黨組織"、"青島市模範村委會"等多項稱號。
到這樣一個"模範村"開展"三下鄉"活動，我們的目的就是為了發揮自身的智力優勢和知識優勢，為地方經濟發展和教育作出自己的貢獻;學習和宣傳"三個代表"的思想，親身體驗"三個代表"重要思想的深刻含義;積極向廣大人民學習，在社會實踐中檢驗自己，完善自我。
一、 送科技文化下鄉
為了發揮專業優勢，我們的下鄉服務以科技、文化服務為主，我們去了大量圖書和宣傳材料，主要是有關農業技術和最新的科技信息，通過它們，開闊了村民的視野，也宣傳了"三個代表"的思想。我們還為村民義務維修家用電器，提供法律諮詢和解決各種問題。雖然我們所能提供的東西是有限的，但畢竟把科技春風帶進了農村，吹進了村民心中。
作為本次"三下鄉"活動的重頭戲，我們還在周家村國小開辦了國小生義務輔導班。我們一共開設了語文、數學、英語、計算機四個輔導班總計50餘名國小生、國中生前來聽課。在各種輔導班上，大家竭盡所能，不僅為同學們解決了各科所存在的疑難問題，還積極地給大家講歷史故事，上書法課，做趣味數學題，教英文歌曲等。同時，我們還利用各種機會對同學們進行人生觀教育和愛國主義教育，教育他們明確學習目的，從小樹立遠大理想，緊記"三個代表"重要思想，立志將來為祖國，為家鄉作出自己的貢獻。
在和同學們相處的過程中，我們也建立了很深的友誼，大家待我們有自己的親人，是我們感到好象回到了家中一樣。我們還和同學們一起聯歡，開展籃球、足球、桌球等體育比賽，為他們播放科普電影及卡通片等。
在這些實踐服活動中，我們不僅為農村的兩個文明建設作了自己的貢獻，而且也學習、體會到了"三個代表"重要思想，從而對"三個代表"有了更深的認識。
二、 了解農村實際情況，提高自身素質。
對"三個代表"進行實踐服務是對"三下鄉"活動的深化和創新的實踐"三個代表"重要思想，我們走訪了老黨員，與基層黨員幹部座談，考察農村改革開放成就等了解社情民意，加深對"三個代表"的理解。
我們通過走訪老黨員，聽老人講周家村從解放前一直改革開放後的巨大變化。老人用自身的經歷告訴我們沒有黨，廣大老百姓就不能翻身做主人，沒有黨，廣大人民就不能走上致富道路。 我們在於基層黨員幹部的座談會上，我們了解了周家村的基本情況，村里農民主要靠種植果樹和制種致富。由於本村人多地少，他們大力發展高效農業，種植了200畝種子，100畝香港西瓜，取得了很好的經濟效益，1992年他們還在房前屋後種上了柿子樹，去年又種植了1000棵，按每棵柿子樹收入200元計算，去年僅柿子樹一項，全村就收入了40多萬元。周家村取得的成就，多半歸功於村兩委(村黨支部和村委會)的領導。他們利用改革開放的良機，積極採用新技術，開拓市場。村領導心繫村民，處處為百姓謀利益，敢於承擔責任。但是，村兩委普遍感到村里經濟還主要停留在種植上，而農村經濟要想發展，必須上項目，深加工，辦企業，走出去。但領導的整體文化水平不高，缺乏能人帶頭。我們也積極為村里出謀劃策，並表示回去以後多宣傳周家村，提高周家村的知名度，以便更好地引進外資，引進人才。
我們還對村里部分村民進行了農民生活問卷調查和婚姻、經濟、教育觀念問卷調查。通過這些問卷調查，我們發現，農村經濟收入顯著提高，村民也更加關心社會，關心國家，村民的各項意識都呈現出良好的發展態勢。村民越來越重視自身及下一代的文化素質的提高。總之，一切都表明改革開放以來，農村兩個文明建設取得了顯著的成果，這是與黨的"三個代表"重要思想密不可分的。
三、本次"三下鄉"活動總結
這次暑期"三下鄉"與以往不同的是，在宣傳學習"三個代表"方面又有了創新。我們深刻體會到，開展"三下鄉"活動和實踐"三個代表"有著內在聯繫：科技下鄉推動了先進生產力，文化下鄉傳播了先進文化，衛生下鄉、法律下鄉等都是為人民民眾謀利益的事實、好事。以前總覺得"三個代表"只是報紙上、領導幹部們講話里的東西，經過實踐活動，讓我們對"三個代表"重要思想有了深刻認識，受到了最直接、最現實的思想教育。通過"三下鄉"社會實踐活動，提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題的能力，增強了責任感和使命感。也擴帶大了視野，對自己有了清醒的定位，不僅發現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實和理想的差距，這對我們的學習、生活和工作都有很大的啟發。
總之，我以為這是一條在社會實踐中鍛鍊成才的好途徑，是支持農村改革，發展和維護穩定的好辦法，也是加強思想政治工作和社會主義精神文明建設的好形式。
一、了解農辦工作任務及情況
台江縣，位於貴州省黔東南州苗族侗族自治州的中部，轄2鎮6鄉，158個村，總人口14.6萬人，總面積1100平方公里。其中農業區域占了很大的比例，有大量的農村人口，農業在國民經濟中占有很大的比例，是一個典型的山區農業縣。縣農業辦公室是農村行政管理系統中的一個重要部門，對全縣的農村工作進行統籌管理，主要表現在搞好農業區劃，為調整農業結構和農業布局、實行科學種植和科學養殖提供依據;負責農田水利基本建設的具操作規程——即監督實施進行工程管理和資金的協調工作，後期的工程驗收工作，資金的預算和決算等。例如xx年5月份縣農業辦公室的主要工作安排：
第一抓好坡改梯工程的縣級驗收工作;
第二抓好“兩基”聯繫學校幫扶工作;
第三抓好幫扶村聯繫工作;
第四指導搶收搶種工作;
第五抓好農廣校的招生工作;
第六迎接州對象縣的坡改梯驗收工作。
由於台江縣是一個典型的山區農業縣，農業基礎設施脆弱，抗禦自然災害能力差，糧食均徘徊在4萬噸左右，為了使農業增效、農民增收，縣農委政府把以工代賑坡改梯基本農田建設作為解決全縣“三農”工作中的一項重中之重來加以落實，在省州農辦的指導下，台江縣農辦緊緊圍繞“收縮戰線，突出重點，提高質量，注重實效”的原則，合理布局，精心組織，狠抓落實，完成了年度工作任務。xx年州下達給我縣的任務是3600畝，經過全縣廣大幹部民眾的努力，全縣共完成工程面積3725畝，占州下達任務的103.5%。其中坡改梯土2338畝，中低產田改良3102畝，恢復水毀540畝，建設配套工程小水池3個560立方米，小山塘1個1050立方米，排灌溝2條1.6公里，累計投入工日7.312萬個，挖填土石方13.84萬方，投入資金204.2萬元，其中省州投入資金108萬元，縣財政配套1.2萬元，鄉自籌15萬元，農民投工投資折合80萬元，投入水泥887.5噸，新增耕地1612畝，治理恢復保護耕地1811畝，雨季年新增糧食81萬公斤，增錢120萬元，受益達1804戶9130人。
我的實踐期間是在七月末和八月初，正值農閒時節，農辦沒有什麼具體的工作，一般只是辦公室領導到實施坡改梯的鄉鎮視察領導。而辦公室里就只是學習檔案精神，寫寫工作的年中總結，協同縣植保站和氣象局等搞好農村的防治病蟲害和防洪抗旱的工作。
二、熟悉行政機關辦公情況
台江縣農辦是農村行政管理系統中的一個部門，由主任室、副主任室及書記室、綜合辦公室、業務辦公室這四個辦公室組成。實踐期間，恰好是農閒時節，農辦也是沒有太多的工作要做，當時辦公室的黨政機關報紙很多，我便結合本專業所學知識，抓住熱點問題閱讀報刊，從中了解了不少時事，加深了對一些問題的看法，諸如“三農問題”的理解。
三、積極參與農辦工作
由於辦公室人員對計算機操作不是很熟悉，於是本人便協助完成電子文本的處理工作。例如7月27日列印排版完成了《xx年至xx年以工代賑坡改梯項目自查報告》，8月2日協同辦公室人員順利接收來自縣氣象局的一組關於今年洪災的圖文資料等。
根據台計通(xx)44號檔案精神，我們自xx年7月19日至26日，對我辦組織管理實施使用的xx至xx年度的以工代賑坡改梯項目進行了認真、詳細的自查，現將自查結果報告如下：
一資金到位情況
xx年度我辦共獲撥入以工代賑坡改梯項目資金26萬元;xx年度我辦未獲以工代賑項目資金;xx年度我辦獲撥入以工代賑資金20萬元。
二資金投向
(一)xx年度以工代賑坡改梯項目資金26萬元，資金主要投向南宮鄉汪江坡改梯工程點，其中：水泥等物資支出17.15萬元;直撥工程款8萬元;管理費支出10.85萬元。
(二)xx年度以工代賑坡改梯項目資金20萬元，資金主要投向南宮鄉展平坡改梯工程點，其中：物資支出1.32萬元;直撥工程款11萬元;管理費支出0.68萬元;兌現工程款7萬元。
三項目實施效果
(一)xx年度以工代賑坡改梯項目資金與財政扶貧資金項目資金共同投向汪江坡改梯工程點。改工程點竣工面積300畝，其中良好面積300畝，良好率100%;砌築護堤1061米，石方量2734立方米，項目全部種植黃竹茶。
(二)xx年度南宮鄉展平以工代賑坡改梯項目，竣工面積848畝，其中優質工程面積360畝，優質率42%，良好面積410畝，良好率48%;合格面積 78畝，合格率10%;項目配套設施小水池2個，容量50立方米，耕作便道2200米。配套設施建設資金5.44萬元，由財政扶貧資金投入;項目梯頻寬度 1.8至2.5米;項目全部種植苦丁茶。
四存在問題綜合xx至xx年度以工代賑坡改梯項目資金管理使用情況，概括起來，主要存在一下兩個方面的問題：
(一)由於資金有限，項目工程配套設施資金沒有同步撥付，影響了工程進度和效益的整體發揮。
(二)管理費用支付偏高，突破了國家承擔力資金3%以內的標準。
五下步工作整改
(一)我辦今後在實施坡改梯項目建設所需辦公等工作費用，要嚴格控制在國補助資金的3%以內安排解決，不得突破，爭取用有限的資金，保證任務的全面完成。
(二)加強與計畫、財政、審計的協作，全力加大提高單位的監督檢查力度，使坡改梯項目資金用在項目建設上，保證資金出效益。
(三)積極爭取縣委、縣政府領導對項目實施工作的重視，定期向項目主管部門匯報坡改梯項目的實施情況和資金的使用情況。
四、以農辦為突破口全面了解縣況
台江縣xx年上半年產業結構調整邁出新的步伐。一是畜牧養殖產業按照“三統兩分一保”的管理模式擴大了人工牧草養殖和示範農戶。二是稻田生態漁業工程完成5060畝。三是已開工建設民族文化旅遊村和示範村。四是完成苦丁茶的種植。五是繼續調整和最佳化優質產業的布局。
另外，台江縣在實施西部大開發中取得了以下的成就：一是國民經濟實現高速增長。二是以交通為重點的基礎設施建設，邁出了實質性的步伐。三是生態保護和建設取得了新的發展。四是產業機構調整邁出了新的步伐。五是城鎮建設取得了突破性的進展。六是招商引資取得了重大突破。七是人才開、科技教育和社會事業工作力度加大。
五、發現農辦問題
在農辦實踐的短短兩周時間，我從中還是發現了農辦存在一些問題，如下：
第一出現人員編制關係化。縣農辦共有工作人員11名，其中辦公室主任、副主任、書記、司機為各一名，辦公室普通職員6名，這其中有一位和我年齡相仿的女職員，她是剛從省城以大專院校畢業的學生，因暫時找不到工作而掛靠在此。究其原因，原來她是辦公室副主任的女兒。如此簡單隨便的就將一個學武警的大專生就“掛靠”在了農業辦公室。
第二工作效率比較低。一天我在辦公室里看一個“鄉鎮各種申請”的資料夾，這是鄉鎮向縣農辦所遞交的各種申請，日期沖xx年的2月7日到xx年的5月19 日，公有申請書38份，申請的目的大多是為了修路橋，修復水毀農田水利設施和民房等。而申請的一般都是水泥、資金、膠管、發動機等相關的配套設施。我注意到很多申請書都是折了又折的，帶著泛黃的泥土的顏色，列印的申請書也是塗塗改改的，那裡寄託了多少鄉鎮人民的渴盼。但是，單位規定，只有得到了辦公室主任簽的申請才能得到資助，在這38份申請書中，能有領導批條的也只是6張，況且，從申請書上所寫的日期到領導批條的日期是隔了很長的一段時間，有的是隔了一兩個月，有的甚至是隔了一年的。由此可以看出，工作效率確實不高。
第三工作作息時間遵守不嚴格。辦公室是早上8點整開始正式上班。由於我是實踐生，沒有辦公室的鑰匙，每次來早了就只有在走廊里等待。不知是什麼原因，很少又職員準時上班。有三天我連續的觀察辦公室的人員出勤情況，8點鐘以前到的沒有，第一天最早的是8：08分到，最遲的是10：36到。第二天最早的是8：40到，還有些是無故不上班。第三天最早的是8:16分到。但是，我卻驚奇的發現，辦公室里的那本簽到簿上每個人都是寫著8:00到，更有人才上班就把下班的時間都一起寫下了。
以上這些是我的個人意見，希望能得到關注!
農村教育和失學問題的調查報告
夏，在眉山質檢部門實踐期間，有幸參加了眉山日報組織的下鄉關注農村教育和失學問題的調查。在短短的幾天時間中，在面對鄉村教育的困境，在面對社會的關懷和不屈的努力中，終有一條路是他們的希望。
我是生活在農村的，也就知道農村孩童為學習所要付出的艱辛和苦楚。我一路走過來了，當我面對現代都市的由金錢和物質所占據的空間，當我面對大學校園裡的同樣由名牌和宴席的時空時，我回頭，看到我的前輩所指引我的路，和我的後輩還要沿著這條路走下去，我是泰然的。我為我的前輩有了一個新的詮釋，同時有為後輩在不斷的指引著新的不斷努力的方向。
一行幾人來到了石嘴鄉，這兒有一所初級中學，30多所國小。怎樣來描述?一共走了15所國小，和這唯一的一所中學，國小的基本情況都大多一樣。以河壩村為例，全學校有5個年級(沒有3年級)，總的人數165人，只有教師7人，大多的老師都要帶好幾個班。有一個操場，就是所有學生的活動空間，沒有基本的體育設施，就連桌球桌都沒有，有幾個足球和籃球也不知道是什麼時候的，都沒有氣，不知是壞的還是一直都沒用。這裡的老師說，大多的用於體育設施的錢都用於資助失學的學生了，大多還要加上他們的工資，只要學生都能上學，其餘的有什麼關係?我不知道怎么回答，空談也好，卻什麼也沒有。中學還好一點，有一座教學樓，共3個年級9個班，要知道只對於“普九”來說人數是太少了，也就是說大多的學生都失學了。
他們要經過很長的路，從國小到中學，再到高中，並且還要進入重點高中才有機會升入大學，這個機率對生活在教育貧困的地方的人來說是極其渺小的。即便進入了重點高中和大學，而這些學費有是極高的，他們要面對的還是很長的。
中國貧困的西部每年都有數百萬的兒童在失學、輟學，而大多的基金是用於國小，當他們升學是又靠什麼來繼續呢?我一直在想，什麼時候西部的孩子們不再失學，而是充滿交融了溫暖的理性與激情。
也遇到了一種心境：我們買了100支鉛筆，20把削筆刀準備送給一些貧困者。可當一個9歲的孩子向我走過來時，我卻遲疑了。因為我剛從她家出來，她父親 40歲，母親37歲，可他們家有兄弟姐妹5人，為的只是想要一個男孩。為了逃避罰款，最後這一個沒有戶口，面對這眼前的一家，我無言以對。所以當這個孩子向我走過來時望著這個不該出世的孩童，我發生了遲疑，你要筆乾什麼?你或許永遠不可能上學。可是當孩子抬頭用乞求的眼神望著我時，我的心軟了。孩子是無辜的，罪不可怒的是愚昧。
貧困，除卻經濟範疇的意義外，還應該包含精神內部，那就是創造力和意志力的缺失。
“什麼是教育?對於國家而言，是通過教育的孕育使民族獲得發展的能量;對個體而言，那就是人對命運及其發展過程的關注”一個學者這么說。
在農村的教育，鄉下人經常發現，他們所學到的東西不僅在地理上與他們地區相隔甚遠，因此教育與生活的聯繫被割裂，這不僅僅導致了文化體驗的貧困，而且也使人們離開農業地區。事實上，學校教育很大情況下，都是鼓勵人們拋棄鄉村，加入都市人口的行列。
在家鄉，每年都有一千多人考入大學，而家鄉依舊山河破裂，就像被吸乾了乳汁，輸盡了血液而倒在了路旁的母親時，沒有人回來，我無言以對。
故鄉如慈祥的母親，並不在意兒子們學成是否歸來，依然高昂的送他們上路。
孩子們渴望知識，村里也需要人才和技術。但客觀現實又使我們的教育觀念發生變化，造成了人才的流失。改革開放20年來，人們的思想有了極大的進步，越來越多的人已經意識到了教育的重要性。在採訪的過程中，我們了解到，80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內的最重要支出。在資金比過去有了保障之後，我們支持農村教育以不僅僅是財力上的幫助，還應是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理、適應時代發展的觀念和大局觀。我們作為新時代的大學生，有責任有義務盡我們最大的努力支持農村的教育事業!
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