午休後的區域活動是鍛鍊小朋友動手動腦的好時候，我很注重這個環節，以玩伴的角色和小朋友一起體驗摺紙遊戲——做彩色蠟燭、剪貼畫、玩數字遊戲、堆積木。這些活動可以幫助小朋友熟悉集體生活，了解自己與集體的關係，樂於參與集體活動、關心同伴、禮貌待人。手工活動不單是老師與小朋友間的交流，我還讓小朋友回家後同父母也進行一次，這樣讓小朋友不僅懂得了集體，也讓他們的父母了解孩子在校的成長、進步，達到老師、孩子、家長多方的交流，使得家長對我這個“小老師”充滿了信任感。這對我的工作起著極大的鼓勵、推動作用。
經過了一多月的相處，我的工作也接近尾聲，見習的後段我與小朋友相處融洽。在過程中，我與他們都在逐漸改變。因為我愛番茄炒蛋，好多原本討厭番茄的小朋友吃起了番茄;因為小朋友知道海綿寶寶、史迪仔和喜洋洋，我也開始重新看起了卡通片;因為我做錯了事情會真誠地向他們道歉，小朋友們也有樣兒學樣兒的開始懂得禮貌。
同他們遊戲，我也會學他們偶爾耍賴，我與他們平起平坐，與他們聊天，同他們溝通，解答他們的疑問，解讀他們的心靈。就這樣，慢慢地，我發現他們回家前一定會對我揮手告別——我相信他們喜歡我，感覺好溫暖，好溫暖。終於，我的努力有了收穫。
總之，這一個多月讓我學會了如何照顧小朋友，當好一個幼師。同時對我也是一種非常有意義的磨練與考驗的機會，我很感謝給我工作的金太陽幼稚園及院長、老師們，他們給了我很多幫助和指導。現在，事情早已過去了將近兩個月了，但這份經歷的珍貴會令我終身難忘!
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