2，實習心態的調整
同學們在學校很多的時候你偷懶一下，或是發一下脾氣還沒什麼。在學校你還是一個學生的身份，到醫院就不太相同了，你的角色不單是學生，還是醫務工作人員，在對自己負責的情況下還得更為病人負責，在學校的好奇、好動，到了醫院你也可以繼續發揮這個“優點”但是要把握好這個“度"。好奇好動同時得慎言慎行，就如面對一管病人的血標本，你不可能而且一定不能不小心把血試管摔爛了，這樣真的難以挽回的。
在醫院很多的臨床上的操作和在學校學習的有時會有所不同，就算是你在學校很是熟悉了那個操作了，在帶教老師還沒說放手你去操作的時候 ，你都得聽老師講教，絕不能自以為完全的“懂”了。很多的時候你得以空瓶子的心態去向老師學習。
3，多點與同學交流
我們還得學會善於觀察、總結，平時隨身帶上一個小本子，隨時記下不懂的地方。還就是多於同學間交流，因為開始的時候大家會分到不同的科室，每個人遇上的問題都是新的，都是在磨合的階段，但是要是我們把第一階段的磨合所知的資料和感悟：哪些操作容易出錯(如免疫室的手工洗版時)、哪些科室的儀器要小心注意點等等，還就是把握各科室老師的性格和脾氣等等問題，這樣我們在平時交流後，到時我們輪到下一個科室就有所準備了。還就是多點和其他實習點的同學交流，把握不同醫院的異同和信息。這樣我們和老師的交流話題也會多點，很多的時候以“朋友”的身份和老師相處會比以“師生”的身份好，朋友的身份會隨和點，學習的氣氛會好點。
4，科室的工作安排
在不同的科室不同的儀器學習，有大同但是也有小異，善於發現問題和提問題這是在實習期間很大的一個“學問”，在醫院科室實習不像在教室上課，帶教老師主要的還是在工作，你就算有很多的問題，也要在不影響老師工作的前提下提問。那你就得把握好“時機”。在科室有不同的工作要你幫忙的，你就得學會統籌好安排不同的工作，快中也要保證質量。做錯了操作，要勇於認錯，而且要及時認錯，那樣老師才會有“挽救”的時間，同時還要把教訓與同學交流學習借鑑。
5，以大局為重
在不同科室會遇上不同的老師和不同的事，有時還會遇到一些很是刁鑽的病人，少不了會遇上一些不順心的事，出現一些小摩擦。這時我們就得以大局為重，不能因一人情緒或喜好問題而壞了學校的聲譽，比如在某科室與某老師有點矛盾，不能與其衝撞，要能忍和能避，要考慮下一組輪轉同學的到來，因為你要是和那個老師鬧矛盾了還衝撞，那樣會影響那位老師對我們學校的實習同學的“不認可”，那樣下一組的輪轉同學來到就會影響著一階段的實習。在廣總實習的時候我們這一小組的同學很多時候都會注意大局這方面的東西，很多的時候會考慮到我們下一屆師弟師妹的到來。覺得高興的是，我們這一階段的實習下來，廣總的主任和老師都對我們這小組的人評價很高，還覺得我們南醫大的學生是優秀的，歡迎下一屆和期待下一批南醫大實習生的到來。我們沒丟南醫大的臉。
6，用上自己的特長(桌球、羽毛球、籃球等
在實習期間和老師的交流不單在科室的交流，還可以在平時的娛樂方面，如桌球、羽毛球、籃球等，我們在廣總實習的時候就是時不時和老師打一下羽毛球的。有些在其他實習點的同學還會因為桌球的特長，而被主任看中了，工作問題就不成問題了。