放射科實習生自我鑑定篇四
二月伊始，按照輪軋計畫我來到了放射科。今天我和很多其他科室學員一樣，參加了放射科的入科培訓。短短一個小時的培訓時間，讓我對放射科的輪轉制度以及本科室的概況有了進一步的了解。
首先放射科陳峰主任代表科室為我們作了歡迎致辭，簡短介紹了科室的主要概況以及住院醫師規培工作的大致情況。然後由負責住院醫師規培工作的張景峰副主任、黃強住院總醫師以及科室秘書趙藝蕾老師分別對我們進行了入科教育和崗前培訓。
按照國家衛計委的相關檔案及制度，放射科張景峰副主任向我們介紹了不同專業的學員在放射科的不同輪轉要求。總的來說，培訓對象分為影像專業和非影像專業。和大多數同學類似，我作為一名非影像專業規培人員，在放射科輪轉時間上為一個月。而影像專業學生，如超聲醫學科，放射診斷科，放射介入，核醫學等，在放射科輪轉時間相對要長於我們這些學員。並且在日常工作的考核以及出科考核上，我們之間的要求也是有差別的。
作為一名臨床專業學生，我非常重視放射科這門學科。正如張景峰副主任在培訓時所說，首先由臨床醫生根據病情需要開出檢查申請單，接著預約登記，檢查之前進行宣教，最後核對信息，按順序閱片，規範書寫，及時審核。所以，放射科與臨床專業有著相當密切的聯繫。
在未進入放射科之前，我並沒有接觸到放射科危急值這個概念，嚴重氣胸，胃腸穿孔引起膈下游離氣體，腦疝，氣管異物等，我相信經過在放射科的學習，我們會對這些危重病情更進一步的了解和重視。
放射科設備布局雖然比較分散，但是科室各項工作嚴謹有序。科室檢查項目包括，普通放射檢查(dr，cr)、胃腸造影、乳腺鉬靶檢查、ct、mri及dsa等。科室人員包括放射診斷醫生，放射技術人員，以及護理人員等。
放射科科室教學活動豐富，為我們指引了入門之路，有利於我們年輕醫生的成長。具體教學活動包括，工作日早晨必須參加的疑難病例讀片，每周三的中午小講課，每周三晚上針對進修醫生的講課，每周四中午放射學術沙龍等。放射科開展的這些教學活動，是我們學習的平台，我們應當秉著珍惜的態度，努力學習。
放射科出科考核制度十分合理，有效地考察並督促了我們學員，提醒我們日常要積極學習放射科的有關閱讀技能。考核分為日常考核和出科考核，比重分別為百分之40和百分之60。日常考核包括考勤，日常工作，以及參加教學活動情況等，出科考核包括理論考試，病例閱片，報告書寫等。日常考核不合格，將不能申請參加出科考核，出科考核不合格，可以申請補考一次，補考仍不合格，將必須重新參加輪轉。兩套考核制度相結合，有效地保證了我們學員要認真對待，秉著負責的態度去學習。
在放射科的一個月，我將按照科室要求積極參與日常工作值班。積極跟隨並虛心請教帶教老師，努力學習放射科一些常見病種的讀片技能和診斷思維，保證出科之後，會更完善自己的醫學技能。
放射科實習生自我鑑定篇五
在結束的這一個月的臨床放射科實習中，在帶教老師的悉心指導下，我認真學習，嚴格遵守醫院各種規章制度，團結各院校實習同學;不遲到，不早退，勤奮學習，以身作則，積極進取。通過這一個月的認真工作，我學到了許多在其他科室不曾懂得的東西。在實習的日子中，我學會了應如何拍片。同時，也掌握了閱片的全過程。在每日的閱片中，同帶教老師一起去詢問病人的病況，同時觀察病人的病容，認真做好記錄，配合老師的知道。通過此次實習，我明白了作為一名醫生身上應有得職責，無論何時，應把病人放在第一，用最好的態度和最負責的行動去關心病人的疾苦。在以後的實習中，我一定會努力更多知識。
一、政治思想方面因為工作性質的關係，看多了生命的脆弱與短暫，所以我時常想起，曾看過的《鋼鐵是怎樣煉成的》裡面的主人公保爾。柯察金說過的一句話：人最寶貴的東西就是生命，生命屬於我們只有一次而已。人的一生應該這樣來度過的：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因過去的碌碌無為而羞恥。所以我端正思想努力工作讓自己的工作更有意義，自己的人生更有價值。
二、在很多人的眼裡只有臨床醫生的壓力大，風險高，必須醫術精湛，以確保萬無一失，其實隨著科技的發展，大量現代化設備套用到了醫學上，絕大部分醫生在給患者診斷前，要依據醫技科室提供的各種報告、診斷，然後結合患者症狀來下定論，這樣看，醫技科室才是衝鋒在前的排頭兵，風險係數才是最高的，生怕漏看，錯看，而讓自己的錯誤報告誤導醫生診斷。用如履薄冰，來形容我的工作心態絲毫不為過，對待每個患者的X光片，我不敢有絲毫懈怠。也正是因為壓力大所以我不斷要求完美，力求在技術上更精湛，不因為自己的水平低而給患者造成更大的痛苦，給醫院抹黑。
為了提高自己的業務水平，我不斷學習，豐富自己的理論知識，拓寬視野，讓理論輔助、指導自己的實踐工作，但理論與實踐終究存在著千絲萬縷的區別，很多時候面對新的病情我從書中找不到答案，一籌莫展，科室會診大家的意見也莫衷一是，所以我就到東港中心醫院求教，終於解開心中疑團，回到醫院後很多同事對我的這種行為不理解，或許覺得討教的行為不光彩吧，但我認為在學術領域裡，只有無知才是可恥的，求知無罪。