學以致用自我實踐
家在三亞的小海現就讀於武漢大學臨床醫學系，這個暑假他放棄了回家與家人團聚的機會而選擇留在武漢實習。剛剛結束大二生活的他在學校的安排下，被分配到了武漢某醫院的心血管內科進行為期一個月的小實習。每天早晨，小海都會穿著一身白大褂，陪同醫院裡的老師遊走於各個病房間，觀察和記錄病人們一天的身體狀況和恢復歷程，並將結果錄入電腦中。除了一個月的小實習之外，小海還報名參加了一個心理醫學的補習班。這個夏天，他幾乎是獻給炎熱的武漢了。“雖然犧牲掉很多玩的時間，但出來實習是一個檢驗自我平日所學所悟的最好機會，我想趁此將理論學習和切身實踐結合在一起，做到學以致用。”
“因為不打算考研，所以想多實習一點，積累更多的能力和工作經驗”。09級路橋與渡河工程專業的小晨在市規劃設計研究院的實習生活中更看重的是對專業知識的補充學習和能力的擴展。“我學習了ps和一些規劃專業作圖的方法”。小晨說，自己很珍惜每一次實習的機會，因為這可以大大增加自己將來找工作的籌碼。
不想“打醬油”，又不知從何做起
“剛邁進電台大門的那一刻，我覺得這個地方是如此的神聖和令人心生敬畏，但實習的工作和自己的想像畢竟還是有些落差的”。10級新聞傳播系的藝佳暑期選擇在電台實習，卻在頭一次上班時在辦公室里閒坐了一天。“因為服務於一檔還未開播的電視節目，上頭沒有太多的任務分配下來”。藝佳說，自己每天的工作就是幫忙寫口播稿，這和之前的想像完全不同，實習前天真地認為自己會做些類似節目策劃這樣的工作，但事實並非如此。
為了讓自己的暑期生活過得更充實，今年才大一的惠萍也努力爭取到了在某媒體當實習記者的機會。來單位已有一周時間的她卻因自己的專業知識和技能的不足，仍處於一種較被動的階段。惠萍說，平日裡除非是上級下達任務跟著記者出去跑跑新聞，否則就只能幹坐在辦公室里看報紙找線索，實習生活並沒有想像中的充滿了激-情和樂趣。“我也不想‘打醬油’啊，但是我真不知道該從何處做起，也許明年學習更多專業知識後情況會好一些。”惠萍顯得有些無奈。
收穫的不單單是知識技能
暑期實習雖然時間比較短暫，但總會給大學生們不同程度的收穫。10級社會體育專業的吳飛暑期留在三亞的一家肯德基餐廳做前台服務員。“我在肯德基實習時學到最多就是耐心和敬業，相信這會使自己在今後的工作、創業中受益”。
小海在醫院實習的另一個任務就是和病人聊天。“剛開始覺得還挺彆扭和無趣的，但後來慢慢在聊天中了解到了很多病人的經歷和心態，不僅對治療是一種幫助，還讓我感受到了醫學除理性之外更感性的一面。”
藝佳在實習中最開心的是在欄目組裡結識了很多朋友，還有一些經驗豐富的前輩總是不厭其煩地教會她很多在課本里學不到的東西。“我的製片人很能幹，即使是寫口播稿這樣細微的事情，他也會仔細告訴我要怎么寫才能調動觀眾的荷爾蒙。”
用人單位：虛心求教提升能力
對於接收大學生實習，用人單位也有自己的看法。一名不願透露姓名的某單位人事經理認為，實習大學生存在的問題主要有兩種。一種是有些學生沒有正確評估自己，認為自己什麼都能做，把工作攬到身上後卻無法勝任，最終可能導致企業受損失;另一種情況是，有的學生畏首畏尾，對陌生的工作環境無所適從，整個實習過程就只看不做，缺乏實幹精神，也使暑期實習失去了意義。
這名人事經理建議實習大學生，實習是對未來就業的一個實踐，所以一定要明確目標，達到鍛鍊自己的目的。大學生在實習過程中要遵守企業的規章制度，實習過程要虛心請教他人，並以謹慎的態度對待實習任務，一切工作從基層做起，積極投入到實習的角色中去，同時注意培養自己的堅強意志和良好品德，從工作中積累實踐經驗，儘快提高自己的專業技能。
學校老師：
先專業後興趣明確自身規劃
大學生實習是非常有必要的，實習首先應該考慮的是自己的專業，其次是自身的興趣。”瓊州學院社會工作專業負責人方禮剛副教授表示，實習應當是學校課堂教學的延伸，以提高學生所學專業的“動手”能力為主要目的，因為從就業角度來看，擁有豐富的專業實習經歷的學生在就業時的優勢是比較明顯的。方禮剛認為，大學生在實習的過程中要學會與人溝通交流的技巧，同時要對自己的職業規劃有一個清楚的認識。
當談及學校在學生實習中應該承擔的責任時，方禮剛表示學校需要扮演一個重要的角色，聯繫社會企業與在校學生，把工作落到實處，切實為學生實習考慮和服務。他也提到，企業應該自覺肩負更廣泛的社會責任，企業的社會責任應該包括向廣大在校大學生提供實習機會，這樣不僅可以為學生提供實踐提升的平台，也能為企業培養人才。
政府部門：助力在校大學生實習
記者從三亞市人力資源和社會保障局了解到，為了增進和保障三亞市大學畢業生的就業，市里已於去年開始推出了“三亞市高校畢業生就業見習基地”。據悉，已有市內7家企業單位通過了審核成為試點基地，接受大學生們的就業見習。而參加見習的大學生們，則可享受到見習補貼。“見習基地”給予了大學生和企業單位之間一個相互認識，相互磨合，相互選擇的機會。里閒坐了一天。“因為服務於一檔還未開播的電視節目，上頭沒有太多的任務分配下來”。藝佳說，自己每天的工作就是幫忙寫口播稿，這和之前的想像完全不同，實習前天真地認為自己會做些類似節目策劃這樣的工作，但事實並非如此。
為了讓自己的暑期生活過得更充實，今年才大一的惠萍也努力爭取到了在某媒體當實習記者的機會。來單位已有一周時間的她卻因自己的專業知識和技能的不足，仍處於一種較被動的階段。惠萍說，平日裡除非是上級下達任務跟著記者出去跑跑新聞，否則就只能幹坐在辦公室里看報紙找線索，實習生活並沒有想像中的充滿了激-情和樂趣。“我也不想‘打醬油’啊，但是我真不知道該從何處做起，也許明年學習更多專業知識後情況會好一些。”惠萍顯得有些無奈。
收穫的不單單是知識技能
暑期實習雖然時間比較短暫，但總會給大學生們不同程度的收穫。10級社會體育專業的吳飛暑期留在三亞的一家肯德基餐廳做前台服務員。“我在肯德基實習時學到最多就是耐心和敬業，相信這會使自己在今後的工作、創業中受益”。
小海在醫院實習的另一個任務就是和病人聊天。“剛開始覺得還挺彆扭和無趣的，但後來慢慢在聊天中了解到了很多病人的經歷和心態，不僅對治療是一種幫助，還讓我感受到了醫學除理性之外更感性的一面。”
藝佳在實習中最開心的是在欄目組裡結識了很多朋友，還有一些經驗豐富的前輩總是不厭其煩地教會她很多在課本里學不到的東西。“我的製片人很能幹，即使是寫口播稿這樣細微的事情，他也會仔細告訴我要怎么寫才能調動觀眾的荷爾蒙。”
用人單位:虛心求教提升能力
對於接收大學生實習，用人單位也有自己的看法。一名不願透露姓名的某單位人事經理認為，實習大學生存在的問題主要有兩種。一種是有些學生沒有正確評估自己，認為自己什麼都能做，把工作攬到身上後卻無法勝任，最終可能導致企業受損失;另一種情況是，有的學生畏首畏尾，對陌生的工作環境無所適從，整個實習過程就只看不做，缺乏實幹精神，也使暑期實習失去了意義。
這名人事經理建議實習大學生，實習是對未來就業的一個實踐，所以一定要明確目標，達到鍛鍊自己的目的。大學生在實習過程中要遵守企業的規章制度，實習過程要虛心請教他人，並以謹慎的態度對待實習任務，一切工作從基層做起，積極投入到實習的角色中去，同時注意培養自己的堅強意志和良好品德，從工作中積累實踐經驗，儘快提高自己的專業技能。
學校老師:先專業後興趣明確自身規劃
大學生實習是非常有必要的，實習首先應該考慮的是自己的專業，其次是自身的興趣。”瓊州學院社會工作專業負責人方禮剛副教授表示，實習應當是學校課堂教學的延伸，以提高學生所學專業的“動手”能力為主要目的，因為從就業角度來看，擁有豐富的專業實習經歷的學生在就業時的優勢是比較明顯的。方禮剛認為，大學生在實習的過程中要學會與人溝通交流的技巧，同時要對自己的職業規劃有一個清楚的認識。
當談及學校在學生實習中應該承擔的責任時，方禮剛表示學校需要扮演一個重要的角色，聯繫社會企業與在校學生，把工作落到實處，切實為學生實習考慮和服務。他也提到，企業應該自覺肩負更廣泛的社會責任，企業的社會責任應該包括向廣大在校大學生提供實習機會，這樣不僅可以為學生提供實踐提升的平台，也能為企業培養人才。