給排水實習心得體會 篇1
實習已告一段落，通過這些天的實習，我也更深入的認識了我們專業，同時也懂得了如何將一些所學過的理論知識在實際中更好的套用。這些天我們參觀了給水廠、污水處理廠和高層建築。實習是教學計畫的重要組成部分，是學生獲得工程技術人員基本訓練的實踐性環節。其目的是使學生鞏固和運用理論知識，獲得實際生產技能和管理知識，培養學生獨立分析和解決實際問題的能力，增進對專業的進一步了解，增強學生的事業心和責任感。經過這次實地實習，我們將在課堂上所學的知識與實際套用聯繫起來，更加深入得理解了有關建築給排水和給水、排水處理的工藝流程，通過工作人員的講解，我們了解了一些新技術和新工藝，還懂得一些工作時的技巧，這在我以後的學習和工作中有很大的幫助。儘管我們即將離開學校，但現在科學技術的飛快發展督促我們要時刻學習，以跟上時代的發展。
這次實習所學到的和感受到的，將是我們終生受用一筆財富。只要我們用心的發掘、勇敢地嘗試、認真的去請教，一定會能更大的收穫和啟發的，也只有這樣才能為自己以後的工作和生活積累更多豐富的知識和寶貴的經驗。同時要學會虛心，因為只有虛心請教才能真正學到東西，也只有虛心請教才可使自己進步快。要向有經驗的前輩學習，學習他們的工作態度和做事原則，這樣能使我們少走很多彎路。
給排水實習心得體會 篇2
在南昌的兩周的實習時間就過去了。在這兩周的實習時間我學到了很多課本上不可能學到的知識。現就實習情況做如下總結：
在黃老師、韓老師、歐陽老師和劉老師的帶領下，我們順利完成本次畢業實習。在實習期間，三位老師不辭辛苦陪伴在我們身邊，對於我們的不解之處更是不厭其煩的.講解，他們的忘我精神深深地打動了每一位的心，我想我在以後的工作中應該以兩位老師的作風為榜樣，努力做到盡職盡責。
通過實習，我知道了學習的重點，增加了對本專業的整體性認識，提高了自己解決實際問題的能力；通過實習，提高了自己的識圖能力，對施工圖紙的認識，有了更大的跨越；通過實習，增強了理論聯繫實際的能力，彌補了課堂上的不足；通過實習，為畢設做了較好的鞏固，也為自己畢業後走上社會工作奠定了一定的基礎；通過實習，培養了我吃苦耐勞的精神，更學到了如何與現場施工人員、技術人員溝通的技巧。
我們這次實習內容相當豐富，增強了工程意識和創新意識，對自己專業的就業方向和就業前景有了比較全面的認識，能夠對將來的擇業提供很多有益的參考。不管是在污水處理廠，還是在建築工地，都極大的開闊了眼界，使自己對專業的認識有前所未有的提高。
給排水實習心得體會 篇3
大二學期的水處理工程技術讓我們對水處理知識有了進一步了解，一轉眼，這學期為期一周的給排水仿真技術實訓課程就正式結束了。在期間，首先還是要感謝老師的`細心教導，在老師的指導下，我們學的更輕鬆，很深刻。我們這次實訓的主要內容是通過給排水仿真軟體的操作進一步熟悉自來水廠、污水處理運行及遇特殊情況的處理方法。實訓我認為是在學校最充實的一件事，也是我進步最快的一個階段，以前上些其他的課程，可能還會感覺有點乏味，常強迫自己聽下去，而實訓卻不需要強求，就能很認真的聽和做。
通過這一周的實訓，我們學會了通過給排水仿真軟體對V型濾池、污水處理水工段、污水泥工段、初沉池單元、活性污泥單元、消化池單元、給水處理工段等的操作。實訓不同於理論課，並且這次的教學，老師可以說是下了不少功夫，因為教室沒有投影，所以老師在每次任務分配下來之後都給我們口頭上講述這些工藝是怎樣操作的，儘可能的使學生實訓時更能進入狀態，也更得心應手。上機操作的時候，同學們有不懂得都會很積極地問老師解決的方法。
在實訓時，由於自己動手操作了，所以對給排水仿真軟體的操作有了深刻的印象，還有就是在做每個工藝的時候要先了解它的工作原理，這樣才能更好的做下面的內容。雖然我想一個人完成所有的工藝操作，但在V型濾池或者活性污泥單元的時候，我還是有不懂的地方，所以就積極地向周圍同學詢問操作過程，也互相學習著自己的不足。
通過這次實訓，我們大家深受鼓舞和教育，我們不僅學到了技能，更培養了積極學習和樂於幫助的精神。我本來對一些水處理工藝的運行不太熟練，但是有了老師和周圍同學的幫助，我還是有著不少的了解，但還是存在著自己的不足。通過實訓，每個人都付出了時間和精力去做好自己的任務，在老師和同學的支持下，我的實訓取得了較好的成功。
總的來說，這次實訓還是比較成功的，無論是個人動手能力還是同學協作能力都得到了很好的鍛鍊。在實訓過程中老師也交給我們很多簡單實用的技巧。我們也學到了，做好做對一個任務固然重要，同時互相幫助也是必不可少的，無論是從幫助者的角度還是被幫助者的角度來看都發揮著重要作用。與此同時讓我們更深一步的對自己的專業，對自己的能力，對自己所學的有正確的認識，從而理論聯繫實際，培養分析問題和解決問題的能力，並且能在以後的學習工作中不斷提高和完善自己。
給排水實習心得體會 篇4
認識學習是學生在學習專業課之前的一個重要環節，通過認識實習讓我們對所要學習的專業有一個基本的感性認識，為以後專業知識的學習打下良好的基礎。同時通過學習，使我們對給水排水工程有了初步認識和了解，提高了我們對給水排水工程的認識知道了給水排水工程是城市建設的良心。6月27日早上老師在a102給我們大概的講解了給排水管道系統。
讓我知道了很多關於自己專業的知識點比如：給排水系統分為給水系統和排水系統兩部分，同時給排水系統有三個主要功能分別是：
1、水量保障；
2、水質保障；
3、水壓保障。給水管網系統包括輸水管道、配水管網、水壓調節設施、水量調節設施等。排水管網系統包括污水和廢水收集與輸送管道、水量調節池、提升泵站及附屬構築物等。
在給水管道系統中設計用水量包括多種其中有：
1、綜合生活用水：居民生活用水、公共建築及設施用水。
2、工業企業生產用水和工作人員生活用水。
3、消防用水。
4、澆灑道路和綠地用水。
5、未預計水量及管網漏失水量。給水管道系統的標準最佳化法：是球一定約束條件下、一定年限內管網造價和管理費之和為最小時的管徑，稱經濟管徑，相應於經濟管徑的流速稱經濟流速。但經濟管逕往往不是標準管徑，實際工程只能選用與之相近的標準管徑。
污水管道設計的主要內容包括：
1、劃分排水流域，進行管網定線；
2、劃分設計管段，確定各設計管段的設計流量；
3、進行管道的水力計算，確定管徑、坡度、流速及埋深等；4繪製管道平面圖及剖面圖。
雨水管網設計的主要內容包括：
1、確定當地的暴雨強度公式或暴雨強度曲線；
2、劃分排水流域，進行雨水管渠的定線；
3、劃分設計管段，計算各設計管段雨水設計流量；
4、進行管渠的水力計算，確定各設計管段的管徑、坡度、標高及埋深。
5、繪製管渠平面圖及縱剖面圖。
同時還有給水管網布置原則：
1、按照城市總體現劃，多方案技術經濟比較；
2、主次明確，先搞好輸水管道與主幹管布置，然後布置一般管線與設施；
3、儘量縮短管線長度，節約工程投資與運行管理費用。
排水管網布置原則：
1、按照城市總體規劃，多方案技術經濟比較；
2、先定確定排水區域和排水體制，然後布置排水管網，應按從乾管到支管的順序進行布置；
3、充分利用地形，採用重力流排除污水和雨水，並使管線最短和埋深最小。下午1點老師帶我們去了北辰西區的水泵房，首先老師給我們介紹的是消防設施，所有與消防有關的管道以及設施都是用紅色漆塗的，消防設施有三個水泵，並且在外面地下有一個大水池，儲備水源，為消防救火做準備，然後老師給我們介紹了學校的給水設備，其中有一個大水箱，給水與排水管道大水箱由許多小水箱組成，大水箱作為儲備水源之用，我粗略的估計了一下大約能裝210噸水左右，一般水都是經過液氯消毒的但是我們學校是通過臭氧發生器向水中充入臭氧進行消毒的，然後這些水在2個水泵的作用下通過輸水管把水送到我們各個宿舍樓及教學樓，還有食堂。
然後老師又帶我們參觀了東區能環學院的學院樓，首先院長帶我來到了樓頂給我們講解了學院樓的消防設施，學院樓的每個房間都有自動噴淋設施當有火災發生時會觸發消防系統房間裡會自動淋水，這些水都是來自屋頂的大水箱，還有就是學院樓的供暖設施，學院樓通過在夏天將熱水與土壤進行熱交換把水的熱量傳遞給土壤，在冬天是通過地源熱力泵將土壤的熱量再傳遞到水中以此來實現學院樓的供暖。
6月28日上午老師帶我們參觀了南院的給水排水系統及設施，南院主樓於20__年設計施工，屬二類高層建築，建築面積21978平方米，平面呈一字型，地上12層，局部13層，地下一層，主體建築高度為49.9米，標準層面積1664平方米，設防火門分成兩個防火分區，在二層走道沿中庭一側設防火捲簾，作為一層和2層貫通空間的防火分區設施。
首先院長帶我們到12樓頂參觀消防給水系統，這裡儲水箱，消防水泵，穩壓泵，氣壓罐等設備作為消防設備，同時院長還告訴我們所有消防用管道都必須是鋼製的還有就是消防管道是紅色的，生活給水管是藍色的，中水管是綠色的，噴淋管是黃色的。
然後老師給我們講解了消防栓箱的組成為消防栓，水帶，水槍以及消防栓的使用方法，每個消防箱裡都有一個按鈕這個按鈕可以啟動水泵從而使水能噴出。最後院長帶我們去地下室看整個樓的給水系統，由於主樓建樓比較早，水箱是由牆壁圍成的，裡面包括生活用水和消防用水，然後院長來到外面在樓後指著兩個井蓋給我們介紹了在消防水泵出故障後消防車能在這用自帶的泵進行抽水救火。
下午老師又帶我們去辦公室給我們講解圖紙，讓我知道了工程繪圖的一些原則以及識圖的一些重要知識。
實習兩天雖然每天走來走去都很累，但是我們對於給水排水這個專業卻有了更深的了解，最重要的是4位老師不耐其煩的講解使我們非常感動，還有一位老師講的連嗓子都啞了，卻依然耐心的講著，因此我要在這對每位老師說一聲謝謝。在此我也了解了我們專業的人員是多么的不容易，他們的傑作都讓我們大為感嘆，對於我自己的今後大學生活我也有了初步的計畫，總之不能讓我的大學時光白白浪費，我要對自己負責。