早在春秋戰國時代，孔子就提出了“有教無類”的教育理念，直到今天，有教無類仍有其特殊的教育意義。教，是為了不教。教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格。既然如此，教育在對待學子的面前就應該一致，不論貧富貴賤、聰明乖巧與否，尋找適合每一個孩子的教育對策，使個體得到發展。
結語
教育，因為有了理想而薪火相傳；教育，因為有了堅持而生根發芽；教育，因為有了愛而色彩斑斕。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是天使，原奮戰在學前路上的所有同仁都變成美麗的天使。最後，以朱永新的《教育的理想與理想的教育》與所有的學前教育工作者共勉：
教育是神聖而崇高的，教育是育人的事業，
教育的使命讓人從無知走向睿智，從幼稚走向成熟，
教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格。
教育需要激情，需要全身心投入與無私奉獻；
教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷；
教育需要機智，需要把握每一個轉瞬即逝的機遇；
教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作；
教育需要恆心，需要毫不懈怠地追求與持久探索；
激情、詩意、機智、活力、恆心的源頭活水是崇高理想。
理想也是神聖而崇高的，理想是行為的動力，
理想是人與動物的界限，理想使人成為世間萬物之靈，
理想是偉大與平庸的分野，理想使人與眾不同。
理想產生激情，激情使理想的主鏇律鏗鏘有力；
理想產生詩意，詩意使理想的調色板光彩照人；
理想產生機智，機智使理想的追求充滿智慧的美感；
理想產生活力，活力使理想的實現擁有了源泉；
理想產生恆心，恆心使理想的探索成為快樂的進程；
激情、詩意、機智、活力、恆心使理想變為美好的現實。
教育因為有了理想而更有目標，更有理性。
教育的理想是為了一切的人，
無論是城市的還是鄉村的，
富貴的還是貧賤的，聰慧的還是笨拙的；
教育的理想是為了人的一切，
無論是品德的還是人格的，
生理的還是心理的，智力的還是情感的。
理想因為有了教育而薪火相傳，色彩斑斕。
理想的教育是個人潛能的發揮，
讓每一個學生揚起希望的風帆，
讓每一個教師領略教育的趣味，
讓每一個父母享受成功的喜悅。
理想的教育是民族利益的福祉，
讓每個人接受從生到老的全程教育，
讓每個人體驗到地球村的絕景佳色，
讓每個人生活在寧靜與和平的永恆時空。
教育的理想要堅持面向現代化，
引入現代觀念和技術，領略網路教育的無限風光；
教育的理想要堅持面向世界，
融入世界教育的大潮，與世界教育的脈搏一起跳動；
教育的理想要堅持面向未來，
捕捉地球上每個角落的信息，迎接新世紀的晨曦。
理想的教育要有輿論支持，
營造一個全社會尊師重教、理解和支持教育的氛圍；
理想的教育要有經費投入，
確保超前增長與合理使用，為可持續增長保駕護航；
理想的教育要有立法保障，
建立完整的教育法體系，創造良好的教育法制環境；
理想的教育要有科研指導，
發揮決策、解釋、批判和輻射功能，步入科學軌道。
在新世紀第一縷陽光投來的時候，
我們需要教育的危機感和憂患意識，
只有對未來有憂患意識的民族，
才會奮力拚搏，戰勝危機，擺脫和超越困境；
我們需要教育的自信心和崇高理想，
只有對未來有崇高理想的民族，