這些我親愛的同事，是你們讓我很快地融入這個環境，是你們讓我體驗到實驗教師的負責、親切，我想我正式來了之後，會向你們學習——認真地做教育。
實驗國小部的學生好可愛。讓我時刻浸浴在被喜歡被愛的氛圍。有一次一個低年級的學生跟我打招呼，也許是她不好意思，走過了她從扭頭說“老師好”，真有意思。還有一次給一年級的小朋友發3d眼鏡，他們每一個人都會跟你說“謝謝”，“謝謝林老師”。這是多么可愛的孩子，這是多么有正能量的環境。我在一篇實習日誌里提到，教師是幸福的，因為教師不像警察成天和罪惡打交道，不像醫生和病人打交道，不像服務員和吵鬧的人群打交道，教師是和天使打交道，在這樣“愛”的環境中工作，是幸福的。
看《我的教育故事》里，田國生老師提到他從內地來到實驗國小部，就是這裡的氛圍吸引了他。我想我也是這樣，雖然我不是從內地過來的。
感悟與思考
實習的每一天我都寫了實習日誌，我還建立了一個教育部落格——teacher林，每一天我都記錄著自己的感悟與思考。
第一周
第一天《追隨前輩的步伐，走出自己的精彩》——記錄著曹校長的講話，其中最欣賞的是“學習前輩，但不能成為他們，否則就失敗了，要超越他們，才是成功”，還有金老師的“年輕教師應該創造設計有時代感的課堂”，田主任的“眾多的教學模式就像各種菜，老師應該選擇對學生最有營養的菜”。這些精華語錄，我思考著，融入到自己的教育理念中去。
第二天《天將降大任於我也》——這天知道了自己將來的使命，機器人競賽、科技館的建設與管理等，頓時覺得任重而道遠。
第三天《科學精神》——在我聽完劉洋師兄的兩節“放大鏡”的課後，與他討論後發此感慨，國小科學究竟是做什麼？就是培養小學生的科學精神，激起他們探索的欲望，而不是單單地傳授科學知識。
第四天《科學態度和遊戲式教學》——聽了李老師的兩節課後，被李老師傳授給學生的嚴謹的科學態度的理念折服，而且最後的“做小舟”遊戲，讓每一個學生都動起手來，是不錯的教學方式。
第五天《關於將來要做的事》——雖然我已經有安排好的任務了，但是我想我可以做一下些改善，比如在小發明領域做點事。
第二周
第一天《樂高機器人》——一開始並不理解學校為什麼一定要把樂高機器人開發成校本課程，但是研究了一番之後，發現樂高機器人的確非常能鍛鍊孩子的思維能力和動手能力。
第二天《可愛的學生》——講的是我與學生的三次“打招呼”，很有意思，特別是一年級的孩子很可愛，我想我很期待教一二年級的孩子。
第三天《有放有收》——這是聽相老師的課的感悟，相老師的科學課收放自如，學生學到知識的同時，還能培養探究興趣。
第四天《3d列印技術》——我在研究樂高機器人的時候，了解到3d列印技術將會帶來第三次工業革命，我想中國要是能把握機遇，就可以超越已開發國家，而這應該從娃娃抓起。
第五天《專業精神》——這天我在青年教師交流會上聽了吳立新老師的故事，最佩服的是他作為一名國小教師，為了教好數學，從國中到高中，甚至到大學的數學，他都研究了一番，這這種專業精神，給我很好地詮釋了“要給學生一杯水，老師就要有一桶水”的道理。