時間：XX年7月20日—XX年1月20日（為期半年）
地點：深圳報業集團深圳商報熱線新聞部
代表作品：
人物對話——
《愛這座城市，就要為她做點事》
《從黑幫老大到五星級義工》
《“狂人”要與張藝謀同台競標》
《知名義工張海威面臨失業之痛》
社會萬象——
《“餓肚子樂隊”一文不掙唱遍龍崗》及其系列報導
《“美加”炒管家炒出一堆麻煩》及其系列報導
《網友發帖稱“k113全車遭劫”》及其系列報導
《“懷孕了，我不敢讓公司知道”》
《“媽媽，為啥新舊課本我都要學？”》
《周末補課費收得該不該？》
《“冒犯觀眾”演的原來不是“戲”》
突發事件——
《半夜聊天被保全打斷肋骨》
《小樹無人養五年不見長》
《50多網友聚深為“肝”討公平》
實習收穫：
在近半年實習期間，本人發稿近200篇，其中包括突發事件、人物通訊、社會現象等各類新聞題材的采寫，採訪技巧、寫作能力和寫作速度都得到較全面地鍛鍊。現在，我已經能夠較好地獨立完成新聞采寫全過程。
7月下旬到9月底的實習主要以社會部為主，不同類型的密集採訪和大量寫稿讓我的速記能力和文字組合能力得到了高強度地鍛鍊。其間，多次獨立採訪，能較全面地採取各種方式收集多方信息，並較順暢地完成文章撰寫，熟練運用采編系統，正確無誤地上傳文章和圖片。
10月初至今，本人一直在熱線新聞部實習。其間，大量地參與各類突發新聞的採訪和寫作，掌握每種突發事件采寫的要點，進一步提升寫作水平和速度的同時，學會判斷不同報料的新聞價值，逐步提高了自己的新聞敏感；後參與較多社會現象類新聞和人物通訊的采寫，在熟練運用文字的基礎上，撰寫事件的同時提煉出社會現象，能較全面的挖掘各種事件的新聞點，抓住人物特點等。
通過近半年的實踐，總結本人在新聞方面的具體收穫如下：
基本功的完備：能在第一時間趕到現場，抓住細節，與不願配合的採訪對象周鏇，並在繁雜的線索中理出清晰主線，用中性的文字客觀表達。如今年11月采寫《“美加”炒管家炒出一堆麻煩》系列報導時，事件本身線索繁雜幾方各有說辭，而且事關很多專業知識。一個多星期的時間裡，我和本報記者多次與不同的採訪對象面對面的溝通，反覆核實不斷變化的情況；對於沒有足夠把握的細枝末節，採訪相關專業人士多次求證。並及時把收集到的大量信息理出清晰主線，整理成文。相比其他媒體，做得更加全面到位。
思考獨特角度：在與其他媒體做同一事件或人物的采寫時，能抓住獨特的角度，深入採訪理性表達，讓讀者在看到同樣事件文字的不同，有耳目一新的感覺。如采寫《“餓肚子樂隊”一文不掙唱遍龍崗》及其系列報導之前，其他媒體都已經做過相關報導。怎樣把這樣一個“老”新聞寫出新味道？我跟隨本報記者一行，深入“餓肚子樂隊”居住環境和演出現場，在其表演前與他們溝通內心世界采寫細節。相比其他媒體，我們沒有停留在這個事件或現象上，而是從他們的生存理念、生存方式等角度深入挖掘。文章刊出以後，引起社會各界的強烈關注，很多媒體、公司和個人都通過我們報社和他們聯繫，想幫助他們實現理想。
XX年12月，深圳策劃人蔣敏以個人身份參加奧運會開閉幕式方案競標，並連闖四關。這樣的事件當然成為各大媒體追逐的目標。從一開始，記者就和我商量怎樣寫出和其他報紙不一樣的文章。經過深入的採訪和思考，我們沒有一味平鋪直述人物事件，而是抓住蔣敏 “狂”的特點輻射出相關典型事件，並用對話方式直觀生動地表現其“狂”的心態和方式，與其他媒體相比，差別很明顯。
再如采寫《知名義工張海威面臨失業之痛》時，《南方都市報》也積極參與，但他們的采寫集中在張海威的成就和“委屈”上；我和本報記者商量，對於這樣一個名人，公司作出不再續聘的決定，肯定經過了深思熟慮，這背後還有什麼故事呢？我們連夜趕到張海威所在公司總部採訪，全面了解情況後，把文章從張海威的個人公益事業和本職工作是否存在矛盾，張海威扮演的雙重社會角色是否平衡的角度上展開。報導出來後，比其他媒體更客觀。
善於發現新聞：李曉鋒老師策劃的《婆婆媳婦，請傾聽對方的心》、《寶寶，媽媽要給你找到幼稚園》系列報導都給予我很大的啟發——只要細緻觀察，善於思考琢磨，很多生活中人們習以為常的現象、網路上一個有趣的帖子中，都能找到新、奇、趣、好的“獨家新聞”。如采寫《“媽媽，為啥新舊課本我都要學？”》時，純粹是網上一個家長的抱怨引起了記者的注意。在深入採訪深圳各大中學的老師和學生，以及廣東省教材科的領導後，證實了新舊課本換代確實是師生家長關注的重點；再如采寫《“懷孕了，我不敢讓公司知道”》，也是緣自網上一位懷孕，卻到處諮詢穿什麼衣服才不被公司看出來的準媽媽的帖子。
不動聲色傳達感情：記者在人物的采寫時往往會帶有一定的感情色彩。在精悍的前提下，要用“沒有立場”的事實，恰當的筆調和環境、場景、心情細膩白描等方式，不動聲色地渲染出記者所想傳達的感情色彩，營造文章需要的氛圍。如采寫《從黑幫老大到五星級義工》時，文中沒有明確說昔日黑幫老大走出過去陰影重新開始的樂觀和堅強，卻始終向讀者傳達著人物是積極向上的這一信息。