我個人感覺，這一個月的教書時段是可以達到雙贏的效果的，把這也當成我們自己的一堂課，努力教好，解決遇到的難題，其實自己也可以學到很多東西的。我就感覺低年級的學生上課不能像高年級那樣注重邏輯思維的推敲，國小生上完課課後是不會複習的，所以儘可能讓他們在課堂上消化掉，講課注意課堂氣氛，我感覺一個成功的老師不是自己講了多少，而是學生學了多少。
我的授課原則是輕鬆快樂有效的學習，爭取讓每個孩子都有表現的機會。課堂上，遊戲與娛樂並行，寓教於樂，在玩中學。①、分組練習，小組長領讀。②、學得快、記得準的學生領讀。爭取讓每個孩子都有表現的機會。③、通過畫畫、遊戲（例如捉迷藏、藏東西等）來導入新課，並練習閱讀。④、通過比賽讀、輪流度、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂遊戲輸者讀等方式來強化練習。⑤、通過學習唱歌來放鬆。⑥課上活躍課堂氣氛，充分激發學生學習興趣。課下，及時與同學交流，糾正他們的錯誤和不足。給每一個孩子發現自己長處和優勢的機會。
孩子們終歸是孩子，他們擁有一顆天真的心，遇到什麼問題還是“自我”還是起著主導作用。為了跟孩子們處理好關係，我們和孩子們以朋友關係相處，打成一片。這樣可以從孩子們的需要出發，充分理解他們，把握學生情況，全面掌握學生動態，做到一切真的是為了孩子。愛玩是孩子們的天性，尤其是國小生，所以我們迎合學生們的興趣開展了多項活動，並想通過這些活動增強班級凝聚力。例如一些益智遊戲，在比賽過程中，大家都積極表現，儘管有的時候為了爭奪名次，但是在最後的握手過程中，結果似乎只是一個單純的數字，而友誼是最值得珍惜的，這就是我們想要告訴他們的。而在班會方面，我們進行了一次知識競猜主題班會，在那次班會上大家的思維活躍，各小組之間競爭非常激烈。這些活動很好的體現了學生們好勝好動的特點，在這些活動中我們也感受到了學生們的聰明可愛，同時體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重與信任。做到“愛”與“嚴”的結合，有時候不得不跟他們生氣，可是有時候又會遇到驚喜，對學生的愛一定要有個度，而且必須跟嚴相結合，該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才會理解你的愛。
我們的這次實踐使他們天真無邪的心蕩起一層淡淡的漣漪，帶去一些小小的幸福和開心，讓他們懂得其實每個人都可以有願望，即使那些願望在他們現在眼裡看來有些遙遠，也要努力去追求自己的願望，並且為了這個願望而努力奮鬥。
在課程結束的前一天，我讓每個學生寫了他們各自在文博教育輔導中心的感受和收穫，看著他們真實心聲的流露，有說不出的感動。看到他們的成長，讓我們每位老師心中都充滿了說不出的喜悅。在其中很多同學都寫到謝謝老師，老師您辛苦了，我們愛你們，還有的低年級的同學給我們寫了兩首短短的歌。所有的這一切深深的印在我的腦海里，每當有空之時，我都會拿出他們給我們寫得這些東西，每次看，感受都不同，但相同的是都能讓我回想起他們一張張天真可愛的臉。
我們的結束是在歡聲笑語中結束的，在輔導接近尾聲的階段，對學生們進行了測試並和他們照相留念，目的在於深入了解學生在這一個輔導過程中的收穫所得，並將真實情況適當的反映給學生家長——開家長座談會，以幫助孩子在以後的學習中更好的取得進步。時間匆匆而過，我們每個人度過的方式不一樣，不同的是我們的方式，有的充實，有的虛度。而這次實踐活動，讓我們充實起來，讓我們收穫不少。
實踐總結與感悟：
通過這次輔導孩子們的成績都有很大的提高，這次的實踐也讓我們的暑假生活非常充實，豐富多彩。這是我第一次辦輔導班，我用心的付出，得到了家長的好評，收穫了團結和友誼，見證了我和孩子們的成長。但是我同時也收穫了經驗和教訓，輔導班開辦過程中的一些失誤也是我們來年要改正的，比如在課程設定上我們應針對每個學生的具體情況，這樣才能更人性化；比如我們應該更多的與家長交流，更好的促進學生各方面的發展„„這些都深深的印在我們的腦海中，我們將奉之為難得的經驗銘記於心，生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要堅持下去，一定會有收穫，即使最後失敗了，也會獲得別人沒有過的經歷……
從事教學工作需要專（鑽）心：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對於一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在‚教什麼上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、國中英語、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。