當然對於本來就有志於從事教育的人來說也算是比較划算的了，在新生中就有一個來自廣東珠海的同學，她就是雖然家人不願意讓她報師範專業，但自己願意從事教育工作而選擇了華師。
調查的學校中，大部分為了吸引教師而提高待遇的資金來源除了上級撥放以外，要從招收的超錄生擇校費里獲得，同一所學校的老師工資待遇出現一些差距，待遇相對較高的老師有不少人熱愛教育事業，但也有不少人把教書當作終生職業的一個重要原因是教了多年的書，除了會教書沒有其他工作更合適自己了，年紀大了沒有選擇的餘地了，甚至有的老師說如果還年輕的話會考慮專業，而待遇相對較低的老師大都把教師當作選擇更好工作的一個跳板，等待一個更好的時機，教書多年的老師說，以前可以由學校建房，教師出錢購買這類福利房，而據今年剛被應聘的老師說，他們只能在校外租房子住，工資不足一千，將一年所有收入算起來，平均一個月也不足一千五，幾乎所有老師都要帶至少兩個班，三分之一的老師都是帶三個班以上，教物理的老師居然有帶五個班的，如果是文科象歷史和地理的，還有帶上六個和七個班的，從某些老師口裡聽來，真如一句諺語說的，窮不打獵，富不教書。要有那么一個更好的工作，那些工資相對較低和工作量繁重的老師大都會改乾其他事情。
在調查的老師中，選擇因熱愛教育事業而從教的倒是超過了三分之二，但卻只有不足四分之一的老師認為非常熱愛，並且認為教書是一個有前途的職業，從某種程度上講，贊成子女以後從事教育事業也是老師對教育事業熱愛和欣賞的一個方面，但是除了不少人說尊重子女選擇以外，只有的十分之一左右的人贊同子女從事教育工作，並且在對從事教育工作的態度上，選擇熱愛和準備終生從事教育工作的老師大都是工資相對較高的部分，而工資相對較低的老師都從某種程度上表現出不滿意的情緒。甚至有更極端的老師認為不是他選擇了教師職業，而是目前就業壓力太大，是教師職業選擇了他.