為回響團中央、團省委、校團委關於組織大學生暑期“三下鄉”活動的號召，本人積極報名參加了陝西教育學院組織的三下鄉隊伍，並最終加入了學院赴鹹陽市淳化縣暑期“三下鄉”志願者服務隊。本次團隊以“科技下鄉，教育下鄉”為主題，切實感受農村經濟和教育發展。
（一）前期準備工作
我們此次活動分為四個版塊：宣講、支教、文藝、社會調查。
宣講，定了三個主題：“關愛女孩”、“環境保護”、“甲型h1n1的預防”。
支教，有很多主題，比如有關於歷史、語文、英語、音樂、生活等等。大家每個人都積極的準備好自己各自的教案，由組長給大家分配授課 時間，我自己也給學生們上了一堂題為《蜂》的語文課。支教組分為國小組和國中組。由於國小組學生人數比較多，所以有眾多老師準備的 課程，隨時都可以給他們帶去新鮮又新奇的信息。國中組主要有兩名歷史系的同學以討論形式給他們講授歷史、政治和心理方面的知識。
文藝，是我們事先排練好的一場演出。當然，在演出前一天，我們也邀請並彩排了方里鎮小朋友所給我們表演的節目。文藝演出之前，學 院團委書記學校薛曉娟老師代表學院向方里鎮中心國小捐贈了價值XX余元的學習用具和體育器材。
社會調查，分為四個問題：農村醫療衛生、農村留守兒童、近年來農村經濟
活動前期的主要工作是文藝節目的編排、調查問卷的設計和宣傳資料的準備。還好，宣傳組組長很快就設計好了問卷調查表和社會調查的主題。而宣傳資料和板報，我們宣傳組的成員也很快做了出來。在文藝組組長的領導下，在帶隊老師的指導下，全體成員積極排練、相互合作，使得演出的節目在出發前已經相當嫻熟。所以，前期工作大家一起進行的非常順利。
（二）志願服務ing
2010年7月29號，我們一行21人浩浩蕩蕩的出發了。坐在大巴車裡，帶著興奮，滿懷激情的我便開始了三下鄉之旅。“三下鄉”活動對於我來說是一次很好的鍛鍊，我是農村孩子，就算是離西安比較近的農村，但那裡也並不是很富裕的地方。這樣，一來，積極參加社會實踐活動，有助於個人認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛鍊意志和毅力，為適應以後的工作做一定準備。二來，也可以讓自己親身體驗一下，不同環境下人們的生活狀況和經濟水平。此次能夠順利出行，使我更加珍惜這寶貴的機會，希望在此次行程中有所貢獻，有所收穫。
剛到淳化縣城，就有相關人員熱情地接待了我們一行，給我們點了一頓當地的特色小吃—蕎麥餄絡。雖然我們不是很習慣這個玩意兒，但是大家都很愉快。飯畢，我們又跟著給我們帶路的車在蜿蜒盤鏇的公路上走了一個多小時，終於到達了目的地---方里鎮。我們在那裡的中心國小安頓了下來。學校沒有宿舍，我需要將教室的桌子拼起來作床，同時縣領導給我們租來了很多被褥床單。雖然大家一開始有點沮喪，但是，想到自己都是報名來吃苦的，不能想著有什麼優厚的待遇，所以我們很快轉變過來，很快收拾好了我們的床鋪，還幫老師們也鋪好了。
我們在當天下午就展開了此次活動的組建支教班級的項目。原本定為50人以內的名額，很快就滿額。在家長強烈要求下，我們又將名額增加了幾十名。在往後支教的幾天裡，還絡繹不絕的有家長帶孩子過來報名。可惜我們只能婉言謝絕。從報名的積極性來看，我們看到了這裡的人們對接受教育、對接受知識的渴望之深。
接下來幾天的宣講、支教等工作，我們進行得十分順利。
當然，這些和這些孩子，和這裡的人的淳樸，是分不開的。同時我們也發現了很多這樣或者那樣的問題。
發現的問題
1 14歲女孩上國小三年級。
2 淳化縣最好的鎮上最好的中心國小，教室中沒有一套光滑整齊的桌凳，全都陳舊的不像樣子，表面凹凸不平，釘子和斑駁的漆皮成為顯而易見的歡迎者。
3 操場上的體育器材只有桌球案、壞了的籃球架，兩個晃晃悠悠的單雙槓，一對足球門，一隻爬竿、一隻吊環及都被鐵絲僅僅環繞的的鞦韆。
4 大部分的學校部開設電子信息課，即使開設了也從來不上。
5 國小沒有圖書館，國中即使有也不開放。
6 教師隊伍中有假文憑、以次充好現象。
7 大部分的孩子都希望教師隊伍素質能提高，希望有更多的資料及課外時間，同時課外活動希望可以更豐富。
8 體育器材、教學用品相對較少，而且單一。
9 多媒體教學根本在很多國小根本達不到，甚至有的中學也達不到。孩子們基本沒見過。
10 教室里所擺放的電視機櫃，只是一個擺設，根本沒有電視。
11 普九教育中，有的學校竟用歧視、孤立等手段逼迫有些孩子退學。
12 家長由於賺錢沒有時間，不管孩子，放任自流。
額外問題
13 單一經濟收入，總體經濟落後。
14農村竟然存在住房問題，很多人沒有房基地蓋房居住。（由於方里位於塬頂，必須有選擇的建房。這也是不合理的分配房基地現象產生的一個原因。）
15 路成為人們出行的一大困難。（方里村落遍地，星羅棋布，除了鎮上，村子裡的人們居住很分散）
好的現象
1 合作醫療比較落實。
2 當地支持貧困大學生助學貸款的政策，落實很好。
3 “重男輕女”現象基本消除。